小学美术三年级上册星空的联想学案.docx

小学美术三年级上册星空的联想学案一、教材本是人教版小学美术三年级上册第8，属于“造型表现”学习领域，星空的联想是一节关于宇宙星空的想象，学生在了解宇宙知识基础上拓宽思路，对宇宙星空进行大胆丰富的联想，激发学生的思维和想象能力。其次，本节又是一节造型表现，让孩子们对宇宙星空进行无限联想后，再使用刮蜡画的方法画出所想象事物，从而培养学生的造型表现能力、体会造型语言的魅力，开阔学生的眼界，培养发现美的眼睛。二、学情深入分析教材后，合理把握学情是上好一堂的基础：小学中段的学生在造型能力方面较低年级相比要好一些，随着知识的增长和认识能力的发展，观察能力、接受能力以及模仿能力也有进一步的发展。而且已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，会使用各种美术工具，体验了不同媒材的效果，在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”，能大胆地表现他们的所见所闻、所感所想的事物，对美术有着浓厚的兴趣，但创造力还有待进一步提高。三、教学目标结合学生和教材的特点，我从以下三个维度制定了本的教学目标：知识与技能目标：从学生兴趣出发，了解简单的太空宇宙知识，拓宽思路，培养丰富的想象力。过程与方法目标：能够运用刮蜡法创造出富有个性特点和形式美感的星空画面。情感态度和价值观目标：学生通过观察和认识古今中外优秀的美术作品，体会到科学与艺术的联系，感受探索的乐趣，发现和体验美的存在，提高审美能力。四、教学重难点明确了教学目标，本的重、难点就显而易见了：本节的重点是：从学生兴趣出发，了解简单的太空宇宙知识，拓宽思路，培养丰富的想象力。难点则是：运用刮蜡法创造出富有个性特点和形式美感的星空画面，发现和体验美的存在。五、教法学法根据教学内容和学生特点，为达成教学目标，我选择了相应的教法学法：欣赏指导法、师生谈话法、小组合作探究法、创设情境法等，引导学生在愉快的情境中学习，从而激发学生的学习兴趣，促进其感知能力、思维能力和表达能力的发展。此外，为了更好的辅助教学，我还采用了多媒体教学系统，多媒体教学系统具有直观、形象、鲜明、生动等一系列特点，既能缩短学生的认知过程，又能扩大学生的认知空间。同时，我还采用了黑板板书，使本节的知识体系更加清晰，从而优化了整个堂。六、教学准备俗话说“巧妇难为无米之炊”，好的教学准备能够提高堂的教学效果，为此我做了如下的准备：多媒体、蜡笔、墨汁、刮蜡纸、视频及图片等。七、教学过程从新程标准的教学建议出发，我将充分发挥现代教育技术的作用，运用多媒体辅助教学，变静为动，融声、形、色为一体，为学生提供生动形象直观的观察材料，激发学生学习的主动性和积极性。具体环节如下：环节一：播放视频，导入新精心设计好导入，无疑是一堂成功的关键一步，它的目的是引人入胜，使学生兴趣盎然的揉入到活动中去，达到事半功倍的效果。为此我将播放美丽的星空视频，引导学生观看，并提问你们知道它们住在什么地方?美丽的星空令人神往，激起人们无限探索的欲望，在这无边无际的宇宙中到底都有些什么呢?除了这些星星外还有其它星球吗?它们之间会发生什么有趣的故事?今天我们就来学习星空的联想。环节二：对比欣赏，交流探讨在本环节为了培养学生自主学习和探索的能力，我设置了2个活动来引导学生进行新的学习。对比欣赏出示马王堆“T”字形旌幡帛画首先我将采用讲授法与展示法相结合的形式，引导学生观察中湖南长沙马王堆出土的两幅“T”字形旌幡帛画并提出问题：茫茫无边的宇宙，谁也不知道它的起点和终点。从古至今人类从未停止过对宇宙对星空的向往。同学们在这幅帛画中你能看到什么?学生思考后可能会回答：太阳、月亮、玉兔、飞天的仙女等。通过初步的欣赏与观察，使学生自主的感受我国古代关于星空的绘画作品，激发学生深入了解的兴趣。2出示米罗的作品星空为了更深入的感受浩瀚的星空，接下来我将展示米罗的作品星空，并采用小组讨论的形式，引导学生合作探究，并提问画面中都有什么?学生观察回答，如：可能画了蓝色的地球、一些其它的小星球等。使学生形成对浩瀚星空的初步感受，从而丰富学生的思维方式，激发他们的求知欲望。交流探讨而后，我将采用小组讨论的形式，引导学生合作探究。师：欣赏了古今中外的星空作品后，同学们也发挥一下自己的想象力，想想神秘的星空中还居住着哪些意想不到的成员，还会发生哪些不可思议的故事呢?你们对星空有哪些联想呢?引导学生思考问题，前后四人为一小组进行讨论，鼓励他们相互交流，大胆发言。环节三：示范点拨，实践练习了解制作刮蜡画的步骤用蜡笔涂画底色2覆盖墨汁图层3墨汁干后进行刮画在这一环节，我将突破教学的难点。我会演示刮蜡纸的制作方法，让学生仔细观察，通过直观的方式让学生掌握制作刮蜡纸的步骤，为学生独立创作解决技法上的难点。学生实践练习教育家弗赖登塔说过：“学习唯一的正确方法就是实现再创造”。为此，结合学生的实际水平、堂练习时间和教学重难点，我设计了这样的练习：鼓励学生采用刮蜡法创作一幅星空联想图，要求：大胆想象2构图饱满3巧妙使用刮蜡工具学生尝试创作，教师巡视指导。环节四：展示作品，欣赏评价在大部分学生作品已完成的情况下，鼓励学生自愿展示作品，并从构图、色彩、画面内容等几个方面进行自评，生生互评，最后我将给予及时反馈与总结，在展示点评环节中，我会尊重个体差异，注重学生的体验过程，以鼓励、肯定为主，多从建议性评价出发，培养学生敢于接受别人的“指正”。进一步提高学生发现问题、理解问题、解决问题的能力，并且发散学生的思维，培养学生自信心，体验成功的喜悦。环节五：小结作业，拓展延伸小结科学精练的结束语能起到“虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“堂总结拓展延伸”环节，在程即将结束时，问学生：“这节哪一点给你带