人教版第一单元第一课《从百草园到三味书屋》课件

从百草园到三味书屋 作者及创作背景简介 鲁迅 1881 1936 本名周树人 浙江省绍兴人 我国伟大的文学家 思想家 革命家 著作有杂文 散文 诗歌 小说等 收在 鲁迅全编 里 1918年发表第一篇白话文小说 狂人日记 第一次用笔名 鲁迅 本文写于1926年 当时正值第一次国内革命战争的高潮时期 面对现实的黑暗与无奈 鲁迅便回忆往事 以求在童年的故事里寻求安慰 本文便是一篇回忆童年生活的散文 收在 朝花夕拾 里 原名 朝花 即清晨带露珠 色香自然 要好得多的鲜花 指鲁迅青少年的事 夕拾 是说直到中年以后才在回忆中把他们写出来 检查预习 1 读准下面字词的读音确凿菜畦攒桑葚蟋蟀人迹罕至拗臃肿脑髓书塾 z o q cu n o sh n X shu i Y ngzh ng s i sh h n 2 解释下列词语 确凿 倘若 缠络 高枕而卧 恭敬 人迹罕至 确实 连词 有 如果 的意思 表示假设 缠绕联结 缠 络同义 缠绕 成语 枕头垫得高高的安心睡觉 比喻无所顾虑 今多比喻不加警惕 也叫高枕无忧 对长辈或客人严肃而有礼貌 少有人来 合作探究 1 本文题为 从百草园到三味书屋 从这个题目 百草园 三味书屋 是鲁迅童年生活过的两个地方 从 到 的标题把两个地方联系在一起 带有比照意味 中 我们可以得到哪些信息 2 全文是按空间转移顺序写的 阅读时根据地点的变化可将全文分为两部分 各部分的起止是哪里 第一部分 1段 8段 回忆百草园的有趣生活 第二部分 9段 结束 回忆在三味书屋读书的经历 过渡段 9段 告别百草园去书塾读书 哪一段是过渡段 3 朗读第一段 总的介绍了百草园的情况 位置 来历 现在归属 似乎确凿只有一些野草 但那是却是我的乐园 似乎 确凿是否相矛盾 不矛盾 似乎 是因为隔了七八年 印象模糊 确凿 是凭着童年的记忆 只有一些野草 为什么却是 我的乐园 是否矛盾 没有矛盾 只有一些野草是用大人的眼光去看的 后面是用小孩子的眼光去看百草园的 作者回忆在百草园玩耍 一切那么新奇有趣 的确是儿童的乐园 4 朗读第二自然段 质疑问难 作者是怎样描写百 不必说 也不必说 单是 宕开一笔为的是突出下面 单是 的内容 既然 单是 就已经趣味无穷 可见百草园的奇趣定然比比皆是 这是 以一概全 的写法 从描写的范围 从描写的对象 草园的景色 从句式上 先写整体 后写局部 既有植物 又有动物 从观察角度 有好听的 有好玩的 有好吃的 有好看的 鸣蝉 油蛉 蟋蟀 听觉 斑蝥 何首乌 触觉 桑葚 覆盆子 味觉 菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚 黄蜂 叫天子 视觉 从修辞手法的角度 从遣词描写来看 比喻 拟人 好奇的想象和感受 用词准确 生动 黄蜂 肥胖 伏叫天子 轻捷 直窜石井栏 光滑 乐园 有声 有色 有趣 有味 5 学生复述美女蛇的故事 并分析插叙美女蛇故事 作用 运用联想的方式 吸引了孩子的注意力 给百草园增添了神秘色彩 丰富了百草园作为儿童乐园的情趣 的作用 6 文章是怎样描写冬天捕鸟的 运用了哪些动词 捕鸟的时间 冬天 捕鸟的条件 必须积雪盖了地面一两天 为什么要写捕鸟 扫 露 支 撒 系 牵 看 拉 罩 写捕鸟也是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣 小结 通过描写百