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文档简介

多得多 少得多 多一些 少一些 学习目标： 1.通过生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。 2.通过具体情境把握数的相对大小关系，能够用自己的语言描述书之间的相对大小关系。 学习重点： 结合生活实际，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”的含义。 学习难点： 能够在具体情境中描述数的相对大小关系。 学习过程： 1、 创设情境，导入新课 老师这里有些不同颜色的小球，请仔细观察你都知道了什么？ 通过观察讨论得出：红球 58个，蓝球 15个，黄球 10个。 二、自主探索，体验领悟。 （1） 多得多 少得多 你能用一句话描述一下红球和蓝球之间的关系吗？ 同桌讨论交流 红球比蓝球多得多（板书） 为了让孩子体会到多得多，请同学们拍手一起从15数到58，感受一下这两个数之间的距离。提示：蓝球和红球比呢？ 蓝球比红球少得多（板书）（2） 多一些 少一些 你能用一句话描述一下黄球和蓝球之间的关系吗？ 同桌讨论交流 黄球比蓝球少一些（板书）为了让孩子体会到少一些，请同学们拍手一起从10数到15，感受一下这两个数之间的距离。提示：蓝球和黄球比呢？ 蓝球比黄球多一些（板书）小精灵还有一个问题想起大家帮忙：红球和黄球比呢？红球比黄球多得多 黄球比红球少得多小结：在学习生活中，我们可以用语言说明两个数的大小,如果两个数差得比较多，我们就用“多得多，少得多”；如果两个数差得比较少，我们就用“多一些，少一些”。三、练习巩固 实际应用 1、数学书第43页做一做。 出示三种水果，用“多一些 少一些 多得多 少得多”说一说。 四人小组讨论，汇报。 2、游戏-帮数字找家 每个四人小组发2张数字卡片，都和黑板上的54这个数字卡片相比较，然后把他贴在相应的位置上。4、 回顾内容，引导总结 在这节课中你有什么收获？板书设计： 多得多 少得多 多一些
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