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文档简介

求不规则物体的体积教学设计卫亚楠求不规则物体的体积教学设计 一、教学内容：人教版五年级数学下册第三单元用排水法求不规则物体的体积，教材39页。 二、 教学目标：1、让学生通过实验探究，明确不规则的物体可以通过排水的方法计算出它的体积，并渗透转化的思想。2、培养学生观察、操作、概括的能力以及利用所学知识合理灵活地分析、解决实际问题的能力。3、培养学生的合作意识和主动探求知识的学习品质，培养学生的创新精神和实践能力。三、 教学重点：掌握求不规则物体体积的计算方法。四、 教学难点：利用所学知识合理、灵活地分析，解决实际问题。五、教学方法:三疑三探。六、学习方法:自主、合作、交流。七、教学准备:课件。八、教学过程:一. 设疑自探 1. 复习旧知如何求长方体的体积、容积。2、引入新课正方体和长方体都是规则的立体图形，我们能够求它的体积，那么对于不规则的物体，我们该如何求它的体积呢？（板书课题：求不规则物体的体积）看到这个课题，你有哪些问题？根据课题，预设问题：1. 生活中有哪些不规则物体？2. 怎样求不规则物体的体积？3. 在计算不规则物体的体积时应注意什么？出示自探提示 ，组织学生自探。自探提示：（1）如何求出橡皮泥的体积？如何求出梨的体积？ （2）这个梨的体积是多少？题中是如何找到它的？图上哪一部分表示梨的体积？ （3）形状不规则的物体怎样求得它们的体积呢？你能总结出一般规律吗？二. 解疑合探 (一) 小组合探 1 组织以小组为单位合探自探提示2点。 2 学生汇报结果并评价。 （二）全班合探 1合探 自探提示3. 2师引导，生总结出用排水法求不规则物体体积的规律。3.教师总结：用排水法求不规则物体的体积，注意在用的过程中，物体必须完全浸没。V物 =V（水+物）-V水三. 质疑再探 学习了本节课，你还有哪些疑问，提出来大家共同解决？四 运用拓展把一个铁球沉没在长1.5分米，宽1.2分米的长方体容器里，水面由4.5分米上升到6分米，你能求出这个铁球的体积是多少吗？五 畅谈收获 1. 今天节课你有哪些收获？ 2. 你觉得本节课谁的表现最棒，值得学习？ 六 板书设计雪花梨的体积=450-200=250（ML） 答：雪花梨的体积是250ML。用排水法求不规则物体体积的一般规律：
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