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世界的人种教案设计 盐井中学：邓芳一、教学目标1. 知识与技能：说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分 布区。 2. 过程与方法：学会运用地图、资料、说世界人种的分布 3. 情感态度与价值观：通过对世界三大人种特点的了解，形成各人种没有优劣之分的观念，反对种族偏见和歧视，树立正确的种族平等的思想。 二、教学重点：三大人种的体制特征、分布三、教学难点：三大人种的分布四、教学准备：多媒体五、教学方法：讲授法六、教学过程（一）新课导入 播放歌曲龙的传人，学生认真地欣赏音乐，歌词里面唱到黑眼睛黑头发黄皮肤，请问同学们这是对哪种人的描述呢？通过这节课的学习，同学们就会知道答案了。板书 世界的人种一、世界的人种 组织学生观看图片，不同的人种图（先对不同的人种有个初步认识）这是提到了人种，那什么是人种呢？世界的人种规划分了几种呢?学生齐声朗读P54的文字并找到答案，派学生代表回答问题。1人种概念：具有共同的体制特征的人类群体，不同的人种在肤色、头发形状和颜色、面部特征、体毛等特征上是有所区别的2分类：白种人、黄种人、黑种人（提问了，不同的人种他们又各自具有哪些特点呢展示不同人种的图片，组织学生完成表格人种肤色头发面部体毛白种人黄种人黑种人组织活动请同学们列举出自己熟悉的三种不同人种的杰出人物：如科学家、体育明星、歌星、政治家等等教师讲述世界上的所有人种都是平等的，没有优劣之分，一些有种族偏见的人，把某个人说成是“高等”或“优等”的，并对低等种族的人加以歧视和压迫，都是应该遭到反对和批评的。（补充）人种除了以上提到的三种以外，还有一种叫混血人，是指不同种族之间相互通婚而生下的后代。提出问题人种的区别只是身体外部特征的不同，造成这种不同的原因是什么？（学生讨论并回答）教师总结这些特征差异是人类长期在不同的环境下进化的结果，如、非洲的黑种人，他们生活在热带，气温高，光照强烈，因此他们的皮肤幼黑，体毛少，利于散热。提出问题世界人种的分布又如何呢？（学生观察P54图3-7世界人种分布，并在地图上指出三大人种的主要分布地区）（师生小结）（教师提问）有人说，非洲是黑人的故乡，但是黑种人不仅仅分布在非洲，大家思考一下为什么？（师生小结）非洲是黑人的故乡，那些分布于非洲之外的黑人，主要是欧洲殖民者把他们作为奴隶贩卖到其他大洲，但经过黑恶几十代人的努力，现在奴隶制度已经废除，并且他们为社会的发展做出了巨大贡献.总结 本节的教学能力要点主要是世界人种的体质特征，分布。而对本节教学能力要点的体现主要是通过学生活动体现出来的，如关于世界人种体质特征，由学生观察图片分小组讨论，自己总结，教师在给予纠正。关于世界人种的分布也主要是通过学生活动来完成，分成几大组，由各组长组
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