语文人教版八年级下册记叙文中的细节描写

于 细 微 处 见 精 神-记叙文写作中的细节描写教学目标：知识与技能：1、指导学生捕捉生活中的细节，明确细节描写的内涵，学习细节描写的方法。2、学会运用细节描写的方法来塑造人物、表达情感。过程与方法：1、创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处。2、例文引导，掌握细节描写的方法。3、写作训练，将细节描写融入学生作文中。情感态度与价值观：培养学生观察生活，捕捉细节，有心而重情地感悟人生，做一个生活的有情有心人。教学重点：细节描写的方法及写作运用。教学难点：通过细节描写表达真情实感。教学手段：多媒体课件教学方法：情境法、范例法、比较归纳法、自主合作探究法。教学过程：一、课前导入同学们，俗话说“一花一世界，一草一天堂”，细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。生活中的细节之美，看在眼里，便是风景；握在掌心，便是花朵；拥入怀中，便是温暖；写在笔端，便是精彩。二、竞猜激趣，聚焦细节猜一猜他是谁?1、又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。2、火眼金睛辨身份：（1）他在大街上走着。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。（过渡：我们是通过什么来判断他们是谁？是什么身份的？外貌、动作等。）人物因细节而鲜活，作品因细节而精彩。三、明确概念，心中有纲1、什么是细节？细节就是细小的环节或情节。2、什么是细节描写？细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。3、细节描写的作用？ 使文章从枯燥走向生动； 使情感从模糊走向真实； 使主题从平淡走向深刻。四、感受细节，品悟写法1、看图片，认识细节。2、步步追问：怎么“脏”？ 怎么“瘦”？穿着怎么“破旧”？又怎么样“笑”?3、抛砖引玉：我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，也是开了口子的。 但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！教师小结：人物细节描写就是抓住人物活动中的细小的，具有特征性外貌、语言、动作、神态等环节来进行细腻逼真，具体生动的描写叫人物的细节描写。人物因细节而鲜活，作品因细节而精彩。人物的细节描写就像精彩的特写镜头一样，真切、细致、生动、深刻地把人物个性特点展现的活灵活现，正如作家李淮说的那样：“一个细节在刻画人物的作用有时和一场戏，一个情节起着同样的作用。”教师过渡：那么，叙述与细节描写到底有什么区别呢？4、叙述与细节描写的区别：（1）看例子A、我举起弹弓瞄准时，发现月光下的两只眼睛闪着泪光，我一下子心软了，弹弓也无力地掉在地上，我放弃了这次行动，回到了屋里。B、我举起弹弓，瞄准。月光下的两只眼睛，似乎有什么亮晶晶的东西在闪动，莫不是眼泪吧？想到这，我心里一震。那分明是乞求的眼神和滚动的眼泪，我看清了。月光似乎更亮了，举起的手，禁不住颤了起来。无力地垂下手，弹弓掉在地上。我拖着沉重的双脚回到屋里。我感到背后有一双眼睛始终在盯着我。（2）谈区别虽然表达的是同一回事，但一个是告诉人们他做了什么，一个不但告诉人们他做了什么，还告诉人们是怎么做的，当时的具体情景是什么。在此过程中，人物的个性特点显现出来了。叙述是走马观花看个大概。细节描写是贴近看花，看个究竟。五、归纳总结，方法指导那么，如何进行细节描写呢？明确：在关键处驻足，“慢”写细微之处。1、根据特定情境展开细节描写：情境： 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。思考：如何将妈妈的眼神写得细腻感人呢？2、具体方法：第一招：细化动作、延长过程眼睛愣愣地看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己的影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。第二招：运用修辞、画其神韵眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！第三招：变换角度、增加层次眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下顿时有种异样的感觉：我好像变成了一个襁褓中酣然入眠的婴儿，感动得母亲满脸都是幸福，一会儿我好像又变成了一朵俏丽的月季花，激动的母亲绽开了笑颜，一会儿我好像又变成了一朵坚强的腊梅，自豪得母亲眼里含着泪花，一会儿我好像又就成了一杯香醇的美酒，陶醉得母亲两颊泛起了红晕第四招：类比联想、添其内涵眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！我曾在史铁生的我与地坛里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的呱呱里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的我的五样里见过，那母亲的眼神是一种不能割舍的珍爱3、教师小结（略）六、常见的几种细节描写1、动作细节描写修改稿：背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 2、外貌细节描写如列夫托尔斯泰肖像描写：“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。”3、心理活动细节描写 原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。” 修改稿： 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 4、环境的细节描写在阅览室里 “刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的然而却静得出奇,只有日光灯发出吱的声响。我不禁屏息静气,插身进去。”教师总结：其实我们的课文中还有许多写作技巧期待同学们去发现、去总结。因此，这节课也在提示同学们，在平时的语文课堂上，一定要学会从课文中总结规律，从典型范文中归纳方法，养成多读书、多思考、多积累的好习惯！七、例文讲解“她骂他懦夫”（5字）1、尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。 2、运用你的想象，可恰当地添加语言、动作、神态、心理场景等。（1）添加“语言描写”她骂他道：“你真是一个懦夫！”（11字）（2）添加“动作描写”她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（18字）（3）添加“肖像描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（37字）（4）添加“心理描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（71字）（5）添加“场景描写”真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次老师发现他们俩人的作业雷同，老师找他们谈话，谁知他把责任全推到了她的身上，说是她抄他的，弄得她是有口无言，结果她被老师狠狠地批评了一顿。虽然她对他的胆小、懦弱、不敢承认自己的错误装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（180字）思考：由5个字到180个字是怎么做到的？明确：在关键处驻足，“慢”写细微之处。八、细节描写应遵循的原则1、细节描写必须符合生活真实。2、细节描写应从小处落笔。3、细节描写要能烘托主题。4、细节描写必须抓住人物特征。九、欣赏精彩片段都是歌词惹的祸总结：细节描写的步骤细节描写的公式十、学以致用“他向老师认错”（6个字） 1、尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。 2、运用你的想象，可恰当地添加语言、动作、神态、心理描写等。学生小组活动，教师指导。十一、谈收获1、细节描写的作用；2、叙述与细节描写的区别；3、进行细节描写的方法及招数；4、细节描写的分类；5、细节描写应遵循的原则、步骤及公式。十二、布置作业生活中总有那么一刻让你深受感动，总有那么一刻让你倍受鼓舞，