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文档简介

2雨 说 1 字音字形 y n xu n 滞 p qi ng 2 词语积累 喑哑 大声地叫或说 襁褓 1 嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚 2 喧嚷 3 包裹婴儿的布或被 b o 3 作家作品 郑愁予 现代诗人 原名郑文韬 他的诗作以优美 潇洒 富有抒情韵味著称 意象多变 温柔华美 自成风格 在20世纪80年代曾多次被选为台湾 最受欢迎作家 其成名作是 错误 4 文意感知 这首诗借 之口 表达了作者对在中国大地上生活的孩子们的温柔亲切的爱意 他希望孩子们能够自由快乐地亲近自己 能够无忧无虑地快乐生活 春雨 要点1 梳理结构脉络 要点2 解读 雨说 雨说 作为题目 是由一个偏正短语构成 即春雨的述说 既揭示了文章的内容 又对文章内容起统领作用 而副标题是对正标题的补充说明 不仅点明了这首诗是特别为生活在中国大地上的儿童而歌 还概括了诗的内容 表明了诗人对中国儿童的期待和祝福 要点3体会修辞手法 怎样理解诗中 雨 的意象 要点提示 学习诗歌最重要的是掌握诗歌中的意象 即诗歌中的景物或事物的象征意义 阅读诗歌时 应该在诵读的前提下 通过品味语言感受诗歌描绘的形象 然后通过联想和想象理解诗歌中的形象和意境 我的回答 诗中 雨 的形象以及种种情景都具有象征性 诗中春雨在万物的期盼中及时到来 给大自然带来清新的气息 和蓬勃的朝气 春雨是一位春的使者的形象 诗中的春雨还给 孩子们发出盛情的邀请 殷切的希望和浓浓的祝福 这又展现 出春雨是一位鼓励孩子们自由欢笑 勇敢生活的爱的天使形 象 诗歌阅读之二 主观题 古诗词鉴赏的主观题 涉及的方面很多 不同的方面须采 用不同的方法 1 品味诗句 可从关键词语着手 如抓住诗句中的主体 把握动词 色彩词的含义和作用 去品味赏析作答 也可从修辞方法和表达方式着手 分析其含义 探究其作用 2 理解内容 1 从作家背景和作品相关资料入手 准确把握作品的旨趣 情感倾向和诗句的原意 2 从诗歌所写的具体内容入手 把握各类诗歌的思想内容 3 从作者的风格和语言特征去领悟诗句的含义和表达的情感 3 体味意境 1 描绘诗中展现的图景画面 应抓住诗中的主要景物 用自己的语言再现画面 描述时一要忠于原诗 二要用自己的联想和想象再创造 语言力求优美 2 概括景物所营造的氛围特点 一般用两个双音节词即可 例如孤寂冷清 恬静优美 雄浑壮阔 萧瑟凄凉等 注意要能准确地体现景物的特点和情调 3 分析作者的思想感情 切忌空洞 作答要具体 比如仅答 表达了作者感伤的情怀 是不行的 应答出为什么而 感伤 绝句二首 其一 杜 甫 迟日江山丽 春风花草香 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 注释 此诗写于诗人经过 一岁四行役 的奔波流离之后 暂时定居成都草堂时 1 此诗描绘了怎样的景物 请作请简要分析 必做题 2 这首诗表达了诗人怎样的感情 必做题 此诗描绘了一派美丽的初春景象 春天阳光普照 四野 青绿 江水映日 春风送
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