人教2011版小学数学三年级简单的小数加法 (2).docx_第1页
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文档简介

简单的小数加法课题简单的小数加法课型新课教学目标1、掌握小数加法的计算方法。2、提倡学生用多种方法计算小数加法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加法的算理。教学重点会正确计算一位小数的加法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。教学难点在计算过程中体会算理，加深对小数加法计算方法的理解。教具准备课件教学过程一、 学前准备1、让学生说一说，你是怎么做整数加的。2、笔算下列各题。 32+54= 48+9= 根据这2道题的计算，说一说这2道题有什么特点。二、探究新知1、学习教材第96页例3（1）。出示教材主题图，教师提问：通过观察你能说一说图中告诉了我们什么吗？在学生回答问题的基础上，教师引出主题，如果一个同学买了一个卷笔刀和一支铅笔，我们可以提出什么问题呢？教师肯定他们的说法后，问：你们会列式吗？（学生回答，教师板书）0.8+0.6= 教师组织学生讨论，说一说，你们是怎么想的，你们想怎么计算。可能会出现这样几种情况？教师总结并板书：0.8+0.6=1.4（元） 方法一：8角 方法二： 元角+6角 0.8 1元4角 +0.6 1.4答：一共1.4元。教师说明：在用小数直接加减时，在竖式的上面也可以写上单位，目的是要将相同数位对齐，这和整数加法的道理是一样的。4、对比小数加法与整数加法。三、课堂作业新设计1、用竖式计算下列各题。2.4+4.9= 6.5+0.8= 2、把下面三件商品的单价按要求填在括号里。魔方 小布熊 布娃娃7.8元 3.7元 5.2元（1）买一个魔方和一个小布熊一共花（ ）元。（2）买一个魔方和一个布娃娃一共花（ ）元。3、写出竖式，并计算。4.8+5.6 5.6+5.2 四、思维训练1、直接写出得数。 0.7+0.4= 1.6+2.3= 5.3+1.6= 0.5+3.1= 0.8+1.5=2、动脑筋试一试。 6. +.5
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