(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册如何在写作中恰当运用细节描写.docx

如何在写作中恰当运用细节描写郭柳娟【教学目标】1、了解细节描写的含义及其运用。2、学会在写作中恰当运用细节描写，掌握写好细节描写的方法。3、增强学生在写作中恰当运用细节描写的信心，培养学生喜欢写作的情感。【教学重点】1、学会在写作中恰当运用细节描写，掌握写好细节描写的方法。【教学难点】1、学会在写作中恰当运用细节描写，掌握写好细节描写的方法。一、导入：（一）五年前花白的头发，至今已经全白，全不像四十上下的人；脸上没有肉，没有了先前悲哀的神色，目光没有神彩。（二）五年前花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。 提问：这两个文段哪个写得更好，为什么？ 第二段文字描写得更加细致，使人物形象更加鲜活生动。在第二个文段中运用了细节描写。细节描写是记叙文写作中一个很重要的方面，今天，我就和同学们一起来探讨一下如何在写作中恰当运用细节描写。 二、了解细节描写的含义细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。三、有关细节描写的举例1、请你说说在这个学期学过的课文中运用细节描写的句子.四、细节描写的分类1、人物细节描写：外貌、动作、语言、神态、心理。2、景物细节描写：自然环境、社会环境、动物、静物。3、生活细节描写：情节细节、事件细节、场面细节。五、恰当运用细节描写（一）阅读这段文字，思考下列问题。小明是个做事认真的孩子。一早，他就来到了学校，端正地坐在椅子上，翻开课本，凝神地看起来。阳光柔和地照在他的书包上，他的书包虽然旧，但被洗得干干净净的，像新的一样。旁边的小东在手舞足蹈地唱着歌。小芳在一笔一划地写着字。小明做事真认真啊！1、 文中有哪些语句是细节描写？2、这些细节描写恰当吗，为什么？结论：能表现文章主题的地方才用细节描写，不是所有地方都用细节描写。六、如何写好细节描写1、请学生说说自己如何写好细节描写。2、探究写好细节描写的方法。（通过分析两个文段探究写好细节描写的方法）（1） 脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的。只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。（细观察，抓特点、妙修辞）（2）班上有个同学，上课只做四件事，睡觉、发呆、剪指甲，但绝对不听课。这是听他的同桌说的。于是在一节数学课上，我便注意他：上课后的五分钟， 他趴着， 整个身子靠着桌子支撑，脚却不停地打着节拍。我想他这也许该叫作睡觉吧；或在梦里演绎着某摇滚歌曲。那歌或许是周杰伦的斗牛，或是李玟的刀马旦，而绝不会是满文军的懂你。五分钟后，他苏醒了，伸了一个懒腰，又趴在桌上。这次是醒着的，用手撑着一边脸，半边脸的肉顿时被挤顶成一块儿去了。我想他可能在发呆吧，眼神诡秘而茫然，定在那里。这一定可去了20分钟，我转头听了好几次角A角B角C了。这下他才仿佛想通了什么事似的，撇过头，拍了一下后桌，那后桌顿时明白他，拿出指甲刀扔向他，“你僵尸啊，指甲长得那么快”。他便小心翼翼地修理他那双手。（细观察、抓特征、炼词语、多联想、多想象）3、总结写好细节描写的方法。（1）细观察、抓特征。（2）炼词语、妙修辞。（3）多联想、多想象。七、小试牛刀1、选择其中的一幅图片，进行细节描写。2、要求：仔细观察，确定好自己要写的内容，抓住人物的特征，从多个角度进行描写，在描写中多提炼词语，多联想和想象。（字数：120-150字）3、写完后两个同学交换根据下列表格进行批改。（每一项3分，共15分）项目特征语言精练修辞联想和想象书写总分得分4、展示个别学生的作品。(先由老师展示一个学生的作品，后由学生展示同学的作品)八、总结用 你 一 双 慧 眼，握 你 一 支 妙 笔。放 眼 大 千 世 界，关 注 生 活 细 节，描 绘 精 彩 人 生。九、作业布置1、仔细观察上课铃响后某个同学的表现，抓住他的特征，从多个角度进行描写，注意提炼词语，妙用修辞，多想象和联想。题目自拟。字数在200字左右。十、板书设计细节描写（1