语文人教版三年级下册《夸父追日》教案.docx

夸父追日单元主题：民间故事和神话传说教学目标： 通过了解课文内容、理清结构、抓住细节，从而能够复述神话故事，激发学生阅读神话的兴趣，传承中华文化。教学过程：一、猜神话1. 看图猜：师：老师听说咱班开展过有关神话的读书汇报会，对吗？那我想先考考各位同学，请大家看图猜神话，看谁反应快。1牛郎织女2后羿射日3女娲造人4八仙过海2. 看关键词猜：师：看得出来，同学们知道的神话故事可真多，那我把难度再升级一下，咱们看关键词来猜：1天空 黑洞 五色石 -女娲补天2鸡蛋 劈开 -盘古开天3小鸟 衔石子 -精卫填海教师小结：同学们猜得很踊跃，这些都是咱们中国古老的神话故事，离现在已经有数千年了，我们的爷爷的爷爷的就是听着这样的故事长大的，那你们知道怎样才能把一个故事讲得绘声绘色吗？（找3个同学回答，教师加以引导，最好可以出要素：抓内容 理结构 品细节）二、讲神话1. 抓内容：师：讲好一个故事需要掌握这么多要素哪，那今天我们就一起走进夸父追日，讲一讲这个古老的故事。老师先问问谁之前读过这个故事，请举手。1超过半数读过，就直接提问，谁能说说这个故事讲了什么事？2低于半数则给2分钟读文，并提要求：边读边思考，这个故事讲了一件什么事？（找学生回答）2.理结构师点评：你的概括能力可真强，那同学们请看，我这样讲这个故事：夸父追究就是一个叫夸父的人追赶太阳的故事，你们爱听吗？其实啊，一个事情，还有它的起因、经过和结果，我们讲好故事不仅要抓住故事的主要内容，还要理清故事的大结构，那下面请同学们读一读手中的故事，想一想，这个故事讲了哪几部分内容？（找学生按部分说，边说教师边板书）3. 品细节师：我们理清了故事的结构，那你们听，我这样讲这个故事，从前有个巨人夸父，他追赶太阳、口渴喝水，最后杖化桃林，你们觉得有意思吗？那怎么才能让它吸引人啊，同学们，不要忘了，这是一个神话故事，而神话故事最吸引人的就是它的神奇。那请同学们再读读这个故事，边读边画出你觉得神奇的地方。A腿长B一口气喝光了黄河、渭河的水C一眨眼 一千多里教师相机评价语：夸父拥有这样神奇的力量！这样的本领在现实中没有人能做到了!咱这到北京才700多里。4. 分小组讲故事师：其实啊，这些神奇的地方就是这个故事的小细节。那下面请同学们以组为单位，按照大屏上的要求讲一讲，一会咱们找一组同学上前来展示交流。三、复根：追溯最早的文字版本。师：这组同学故事讲得可真生动，其实同学们，你们知道吗？夸父追日最早是出现在一本叫山海经的书里，它是这样记载的：（大屏出示，同学们轻声读）过渡语：这段文字是古人使用的文言文，读起来让我们觉得很难懂，但是同学们会讲夸父追日的故事了就能帮助我们更好的理解文言文了。以后我们到了高年级还会学到更多的文言文，就可以把它改编成一个小故事，从而帮助我们更好的学习文言文。四、想象：英雄的传奇。师：最后，让我们再来看一看故事的名字，请大家猜一猜夸父为什么追赶太阳？（三至四个同学说）师：同学们的想法很离奇也很可爱，对于这个问题，我和大家一样也很好奇，于是，翻了很多书，终于找到四种说法。（请4位同学读，其他同学一定认真听，边听边思考，你更倾向于哪一种说法，在你心中夸父是一个什么样的人？）学生说。拓展阅读的推荐：在同学们心目中，夸父是一个.的人。其实你们知道吗？我们熟悉的这些神话故事，都是古人在科学技术不发达的情况下，人们对自然充满了好奇心、充满了敬畏，很多自然现象人们无法解释，却还渴望去征服，这个时候人们就通过丰富的想象臆造出许多超自然能力的英雄形象，比如说雷公、电母、盘古开天辟地、女娲造人，他们为人类造福，神话故事中的英雄形象就是这样诞生的。最初也是口耳相传而来，直至后人发明了文字才被记录在各种各样的典籍中，那除了我们提到的山海经，同学们还知道哪些？（楚辞 国语 左传 论衡）教师总结：中华传统文化博大精深