语文人教版三年级下册14.《检阅》第二课时教案.doc

14. 检阅教学设计第二课时 教学目标： 1.在阅读中体会人物心理的变化，体会关键语句的深层含义。 2.体会队员们关注弱势群体的美好心灵和博莱克自尊自强的个性品质。教学难点：体会关键语句“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”的深层含义。 教学重点：体会队员们关注弱势群体的美好心灵和博莱克自尊自强的个性品质。 教学准备：制作多媒体课件。 教学过程： 一、激情导入，揭示课题师：同学们，国庆节是个非常重大的节日，许多国家在这一天会举行隆重的检阅仪式。今天，就让我们一起走进波兰的那一次检阅（生齐读课题）。去经历一次美好的心灵之旅。二、初读课文，感知文本俗话说：书读百遍，其义自见（生齐说），师评价。所以让我们先来自由的读一读课文，看看，你能对这次检阅了解多少？请同学们打开书，快速的、自由的读一读吧！1. 生自由读课文找出答案，师巡视（强调读出声音来，自由的读）2. 全班交流反馈 师：好，有的同学已经读了好几遍，那么通过自读，你了解了什么呢？谁来说说？你了解到什么呢？ 生自由回答，师相机评价。（生1：我了解到博莱克是个腿被截肢了的孩子，师 ）（生2：国庆节儿童团队伍被检阅的时候，队长让博莱克站在最前面。师评价） 三、 深入文本，研读课文 （一）体会国庆节检阅的隆重。 （生1：我了解到了国庆节是一个盛大的节日，有一个非常隆重的检阅仪式。 师：非常好。你是从课文的第几自然段了解到了国庆节是一个非常隆重的节日呢？ 生1：课文的第10自然段 师：请你来读读看，请大家把课文翻到第十自然段 生1：读第10 自然段，师PPT出示第十自然段，并评价。） 师：同学们，从这段话的哪些地方让你特别感受到“隆重”呢？ 生1：多么盛大的节日！多么隆重的检阅！ 师重复 生2：街道上人山人海，街道上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。 师：能不能找出一些重点的词语，哪些词语让你感受到非常的隆重？ 生2：人山人海师：人山人海是指人非常的多。谁来说一说，在哪里或什么时候你也见过人山人海的景象？ 生回答（北京清晨六点多升国旗的时候人山人海；我们这里每到正月十四闹社火这一天，广场上人山人海；周末什川的梨花会开幕式上，人山人海） 师：人山人海能让我们感觉到人非常的多（生齐答）所以当我们看到周围人这么多，可以说人山人海。还有哪些词语让我们感受到了隆重呢？ 生3：彩旗飘扬。师：为什么彩旗飘扬呢？ 生4：国家领导人和外国贵宾 生5：站满了。师：站满了，课文中站满的什么人？ 生齐答：国家领导人和外国贵宾站满了。 师：连国家领导人和外国贵宾站满了，说明这一次检阅不是一般的检阅，是非常的隆重。谁愿意隆重的读出来？ 生1读。师让学生评价。生2读，注意把隆重读出来。 齐读，读出隆重。 （二）体会博莱克真棒 师：刚刚在这同学们的回答下我们了解到这次国庆的检阅是非常的盛大的，除了国庆检阅的盛大和隆重，你还了解到了什么？ 生1：还了解到这次儿童团的队伍走的非常好！师：观众有没有称赞他们？ 生回答师：观众是怎样称赞他们的？生回到：“这个小伙子真棒！”一名观众说。“这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。师板书：“这个小伙子真棒！” “这些小伙子真棒！”师：请问同学们，这个小伙子是指？生回答。师板书。这些小伙子是指？生回答。师板书。师：观众是这样称赞他们的，生齐读。学习生字“棒”师：你觉得我们书写的时候，应该注意什么呢？怎么样才可以把这个“棒”写的既正确，又工整呢？生回答。（右半部分奉第四笔撇和第五笔捺是分开的，书写时整个字是左窄又宽）师生齐书空。师：刚才我们说观众都称赞博莱克和他的儿童团队员们（师生齐说这个.）那么，他们究竟棒在哪里呢？仅仅是因为他们的队伍走的整齐吗？下面，让我们先走进博莱克，去认识一下他，看看他在队伍里的表现是怎么样的？究竟棒在哪里？（师画上第一个？）请同学们快速默读课文，找出博莱克在这一次检阅中的表现。生回答：看来.师：这是课文的第几自然段？请同学们翻到课文的十二自然段，再看看博莱克的样子。出示PPT,引导学生从图上找出博莱克师：哦，这个拄拐的，站在队伍第一排的这个小伙子，就是博莱克。你们看看他的表情，再来读一读这段话。读完之后，说说你感受到了什么？ 生回答：他很自信（师板书） 生回答：虽然他的腿截肢了，他很坚强。 师：那谁能把博莱克的这种自信和坚强读给大家听？个别读。 师：好。博莱克他和全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。作为一名截肢的孩子，他此时此刻，代表着千千万万的儿童队员，接受国家领导人和外国贵宾的检阅。此时。他会在想什么呢？ 生1、生2、生3（我一定是最棒的！我一定要为我们这个队争光）师相机评价 师：那么俗话说的好，台上一分钟，台下十年功。即使是普通的儿童队员，要接受这一次的国庆检阅，都要经过一段长时间的刻苦训练，更何况博莱克，它是一名截肢的孩子。同学们，他有这样出色的表现，你能想到他在检阅前是怎样进行刻苦训练的？ 生回答（艰苦、不断连续的、反复的训练步伐、不停地摔跤，坚强的爬起来继续训练） 师：你看到的这一幕真好！。这一幕幕不仅你们看到了，老师看到了，在场的所有观众也都看到了，所以观众们由衷的称赞他“这个小伙子真棒！”（师把？换成！）让我们也发自内心的去表扬他“这个小伙子真棒！”让我们在大声的赞美他“这个小伙子真棒！”（三）体会队员们真棒 师：博莱克用他的自信和坚强赢得了观众们的称赞，那其他的儿童队员们呢?他们可都是手脚健全的呀？仅仅是因为队伍走的好被表扬吗？请大家快速的默读课文2-9自然段，在这几个自然段中找一找答案。师巡视点拨。这些小伙子究竟棒在哪里？（板书上第二句话画上？）生回答。师：他们一开始就把博莱克放在第一排吗？一开始是怎么想的？生回答.师：这在课文的第？自然段。在课文的第6自然段。出示PPT.这个自然段很短，可是它里面有许多问号。多少个问号？这五个问号就像五块沉甸甸的石头压在了队员们的心中。此时此刻的俱乐部是（生：鸦雀无声）。鸦雀无声的意思是（生回答）。静悄悄的，什么声音都没有。什么场地让你感觉到过鸦雀无声呢？生（上课铃声响了；睡觉的时候；宁静的夜晚；回答不出问题的时候）师：那此时的俱乐部里鸦雀无声，大家为什么都不说话了呢？生（因为他们知道这样做对博莱克不尊重）师：他们知道这样做不好，所以此时他们特别的感觉到（生回答为难、棘手、着急，不知道怎么办才好）有这个想法吧，告诉博莱克，又怕他伤心，不尊重他，所以大家都不敢说。就在这个时候，队长洪亮的声音打破了沉默的局面“队员们。齐读”师：队长不仅声音洪亮，而且他的这个决定非常的坚定、坚决，所以，我们在读的时候，应该把这种感觉读出来，谁愿意做这位队长，把队长的这种坚定地信念读出来生个别读。师相机评价。师：队长的声音刚刚落下，一个队员大声说：太棒了。这位队员非常肯定队长的决定。其他的儿童队员们赞不赞成队长的决定呢？我想他们不仅赞成，而且还会表扬他们的队长。他们会怎样表扬队长?生回答（不会伤害到博莱克、他的自尊）师：这体现了队员们的什么精神？生（团结有爱、学会关爱别人、不歧视残疾人）师板书 ：关爱、尊重（四）小结师：那么其实，让博莱克感觉自己和普通的儿童队员一样，这正是队长主意的高妙之处，博莱克它当然知道大家的用心良苦，所以，大家看，他在队伍里表现的那么出色，让我们再一次把他出色的表现展示出来，“在队伍的第一排，起。”让我们再一次展示博莱克这种自信、坚强的表现“在队伍的。”观众们看着这整齐的队伍，看着这自信坚强的博莱克，想着队员们对博莱克的关爱，他们怎能不称赞“这些小伙子真棒！”师将？换成！出示PPT，播放音乐四、读写结合，拓展升华师：是呀！波兰的这次检阅，不仅是对儿童团队伍的一次检阅，更是对孩子们美好心灵的一次检阅。法国思想家卢梭曾经说过，每个人都是高贵的存在！是的，不管是贫穷还是富有，健康还是残疾，美丽还是丑陋，我们每个人的灵魂和人格都是同样的高贵，都应该受到平等的尊重！看看这坚强、自信的博莱克，这懂得关爱他人的儿童队员，让我们在一起表扬他们（师生齐说“这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！”）相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。让我们来写一写你