人教版七年级数学上册 查中小学生的视力情况—抽样调查举例ppt.ppt

调查中小学生的视力情况 抽样调查举例 教材的地位和作用 抽样调查 全面调查 频数分布 数据的集中趋势和离散程度 概率的初步知识 教学目标 知识目标 通过抽样调查举例的学习 使学生在经历收集 整理 描述 分析数据 作出判断并进行交流活动 感受抽样的必要性 初步体会用样本估计总体的思想 掌握抽样调查收集数据的方法 会用表格 折线图反映数据信息 能力目标 会设计简单的调查问卷 在收集 整理 描述和分析数据的设计活动中 能合理地处理数学信息 逐步学会用数据事实说话 并作出合理的推断或大胆的猜测 体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性 情感目标 通过对中小学生视力情况的抽样调查过程 培养学生乐于接触社会环境中的数学信息 激发学生在活动中发挥积极作用 敢于面对生活中的困难 并有独立克服困难和运用知识去解决问题的勇气和信心 体验统计与生活的联系 感受统计在生活和生产中的作用 养成用数据 用事实说话的习惯和实事求是的科学态度 重点 抽样调查处理数据的方法和数据整理的方法 难点 抽样调查收集数据的方案设计 数据分析以及根据数据的分析结果作出合理的判断 重点难点分析 教法与学法 教法分析 通过激发诱导 探索交流 讲练结合三位一体的教学方式 充分体现老师的主导作用和学生的主体地位 在教学设计中 通过搭设台阶 设计提问来降低了学习的难度 再加上多媒体手段的应用 最大限度的调动学生的积极性和主动性 教法与学法 学法分析 根据学生的认知规律 在学法上 通过学生动手 动口 动脑 采用自主 合作 探究的学习方法 提高学生解决问题的能力 教学流程 创设情景提出问题 创设情景 提出问题 一天 爸爸叫儿子去买一盒火柴 临出门前 爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴 儿子拿着钱出门了 过了好一会儿 儿子才回到家 火柴能划燃吗 爸爸问 都能划燃 你这么肯定 儿子递过一盒划过的火柴 兴奋地说 我每根都试过啦 问 1 在这则笑话中 儿子采用的是什么调查方式 2 这种调查方式好不好 还可采用什么方法调查 建立模型 确定方案 问题 据报道 随着人们生活水平的提高 视听电视的普及 中小学生的视力普遍下降 为了了解中小学生的视力情况 提出保护视力的建议 我市准备对中小学生进行视力调查 由于我市中小学生67万人 如果采用全面调查的方式收集数据 不仅花费时间长 而且消耗的人力物力也非常大 你能找出既省时又省力有能解决问题的办法么 明确调查问题 我市中小学生视力的情况 采取抽样问卷调查 全市部分中小学生 调查方法 调查对象 1 确定调查的学校 高中选取2所 城区一所 农村一所 初中三所 市直一所 郊区一所 农村一所 小学四所 市直一所 区直一所 市郊一所 农村一所 2 确定调查人数 高中每年级抽取100人共300人 初中每年级抽取100人 共300人 小学每年级抽取50人 共300人 在抽取的人数中男女生各半 3 确定调查时间 利用周六 日进行调查 全市有29所高中 400所初中 1000多所小学 怎样选取调查学校及人数 才能较准确地反映出全市中小学生的视力情况呢 建立模型 确定方案 设计调查问卷应注意 1 提问不能涉及提问者个人的观点 2 不要提问人们不愿回答的问题 3 提供选择的答案尽可能全面 4 问题应简明 5 问卷应简洁 如果为了获得我市中小学生视力状况的数据 找出保护视力的措施 我们采用问卷调查 那么调查问卷中应包括哪些问题 1 设计调查问卷 实施方案 合作完成 中小学视力调查问卷 年 月 日 实施方案 合作完成 全班分成三个大组 高中组 初中组 小学组 高中组分成六个小组 二人一组 分别调查两所高中的每个年级的学生 初中组分9个小组 二人一组 三所学校每个年级一个小组 小学组分24个小组 四所学校每个年级一个小组 各小组各采用不同方式进行问卷调查 2 收集数据 1 整理数据 表4 2中小学生视力调查统计表 60 20 144 48 213 71 合作交流 整理数据 2 描述数据 同学们交流各自数据 画出高中 初中 小学学生视力条形统计图及折线统计图 根据活动统计的数据 画出城市中小学生和农村中小学生的视力统计图 合作交流 整理数据 视力不良人数 图4 3中小学生视力调查条形统计图 年 月 日 表4 2三个学段视力不良率变化图 视力不良率 展示结果 得出结论 通过观察表格 折线图 讨论 1 高中 初中 小学的视力情况各如何 2 城区 农村学生的视力情况各如何 3 男生 女生视力不良情况及其所占比例如何 4 使用电脑时间长短对视力的影响如何 分析结论 展示结果 得出结论 1 高 初 小随年级升高 学生视力不良率也升高 2 城区的比农村学生视力不良率高 3 看电视 用电脑时间长影响学生视力 4 全市的视力情况 得出结论 一个完整的统计调查活动的基本环节及各环节中包含的主要内容有哪些 请采用画图的方式或列举的方式表示 思考 总结归纳 反馈练习 总结归纳 整理数据 收集数据 描述数据 分析数据 得出结论 全面调查 抽样调查 制表 绘图 数据处理的一般过程 优点 具有调查的范围小 节省时间和人力物力 缺点 不如普查得到的调查结果精确 得到的只是估计值 抽样调查 要调查下面几个问题 你认为应该作全面调查还是抽样调查 反馈练习 青豆占所有豆子数量的比例是多少 抽样调查 这批炮弹的杀伤半径有多大 抽样调查 咱班的英语角设在哪呢 全面调查 这锅汤的味道怎么样呢 尝一勺 抽样调查 合作探究 能力拓展 你能数出鱼缸中的金鱼数目吗 你能数出鱼池中鱼的数目吗 那么水库中的 江河湖海中的呢 具体做法是 第一次捕捞出10条 把它们全部做上标记后放到池塘里 过一段时间进行第二次捕捞 若一共捕捞到100条鱼 其中2条鱼身上有标记 那么池塘里鱼的数目就可以通过近似比例关系 得到估计的数目 其近似比例关系为 池塘里有标记鱼的数目第二次捕捞出有标记鱼的数目池塘中鱼的数目第二次捕捞出鱼的数目 反思小结 布置作业 本节课 我学会了 使我感触最深的是 我感到收获最大的是 我最值得学习的同学是 反思小结 布置作业 必做题 要调查下面的问题 你认为应该作全面调查还是抽样调查 要调查市场上某种食品含量是否符合国家标准 检测某城市的空气质量 调查一个村子所有家庭的收入 选做题 设计一个方案 了解本校学生最喜爱的科目 教学评价