小学数学人教2011课标版二年级用7、8、9的乘法口诀求商 (9).doc

优秀教学设计学科：数学 年级：二年级 执教者：张可课题用7、8、9的乘法口诀求商教材分析前面已经比较熟练掌握2-6的乘法口诀求商的基础上学习的，这节课既是前面知识的的拓展和延伸，也是后面学习多位数乘除法的基础，在内容和学习方法上起着承上启下的作用。学生分析要借助学生学习用2-6的乘法口诀求商所获得的丰富的知识经验、动作技能、态度方法等，学会用迁移的方法学习，提高学习积极性，提高学生发现问题、解决问题的能力。教学思路在这节课的学习中要唤起学生已有的知识经验，利用知识迁移、比较、推理，让学生探索用7、8、9的乘法口诀求商。教学目标1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。2、能比较熟练地进行除法求商，并会用除法解决简单的实际问题。3、使学生在用乘法口诀求商的过程中，初步学会运用迁移的方法学习新知识，体验成功的乐趣。教学重点用7、8、9的乘法口诀求商。教学难点会提出除法应用题的问题并解决。教学准备课件，卡片教学过程一、复习旧知1、我是口算小能手。93= 84= 86=255= 306= 183=59= 44= 62= 78= 123= 205=168= 22= 71=2、将下列口诀补充完整。二七（ ） 六九（ ）六八（ ） 八九（ ）（ ）八五十六 （ ）七二十一（ ）一得九 （ ）八三十二 设计意图：通过复习旧知，是学生对口诀脱口而出，为提高口算速度和正确率打下坚实的基础。二、合作探究1、谈话引入：你们最喜欢过什么节日？是啊，六一儿童节快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！2、请你仔细观察主题图，说说图中的小朋友在干什么？从图上你可以了解哪些数学信息？3、小组探究：你能提出什么数学问题？4、解决问题：a、他们做了56面小旗，挂成8行，平均每行挂几面？学生列式：568=用什么方法求商？你是怎样想的？要是挂成7行呢？b、做了49颗星，平均分给7个小组每个小组分多少？c、带来了27个气球，每9个摆一行，可以摆几行？5、独立完成，学生汇报。6、学生归纳概括用7、8、9的乘法口诀求商的一般方法。（看除数想口诀）板书：用7、8、9乘法口诀求商设计意图：通过情境图的导入，能激发学生的学习兴趣，小组之间的探究，可以互相学习借鉴，积累学生的提出问题、解决问题的方法和经验。三、巩固练习：游戏一踩气球：书上做一做，用什么方法求商？游戏二我会说：看卡片说出两道或是一道除法算式游戏三：猜一猜游戏四：小鸟回家（课本51页第3题）四、拓展题：用中方格本做（ ）（ ）=7 （ ）（ ）=8 （ ）（ ）=9设计意图：通过游戏形式巩固练习，学会用7、8、9乘法口诀求商，提高学生学习的积极性，从而培养学生的解决问题的能力。五、课堂总结：在今天的学习中我们不仅解决了数学问题，而且还进一步熟练了用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。 六、布置作业：自己出一份用7、8、9乘法口诀求商的口算题20道并写出答案。板书设计用7、8、9的