(部编)人教语文2011课标版一年级下册要下雨了 (2).docx

14. 要下雨了第二课时教学目标：1.正确、规范地书写“直、呢”等生字。2.理解课文内容，在对话中知道下雨前的三种自然现象和原因，激发学生观察大自然的兴趣。3.在故事情境中通过分角色朗读，读好问句和感叹句。教学准备：教学课件、教学卡片、动物图片教学过程：1、 复习生字导入导入语：孩子们，这节课我们继续学习第14课，齐读课题。先检查咱们生字的学习情况，齐读读准字音。生字这几个字是轻声，谁能来读一读？“呀”“吧”“吗”2、 研读课文导入语：孩子们，要下雨了讲的是个什么故事呢？听录音，思考小白兔遇到哪几个好朋友？分别在第几自然段？谁能说一说？小白兔遇上了小燕子在二三自然段 贴图片小白兔遇上小鱼在五六自然段 小白兔遇上了蚂蚁在第七自然段 会读书，会总结，每个自然段的内容你都知道。1.学习第一自然段看图片，说说你们看到了什么？预示着什么？图片小白兔割草。一起用书中的话来介绍故事的开头？出示第一自然段这段话中藏着一对反义词，你找到了吗？观察直，第一笔在田字格的什么位置？关键笔画是哪一笔？注意写好哪个地方？范写，书空出示生字：直2.学习第二三自然段小白兔看到了燕子，他说了什么，又听到了什么呢？贴燕子自由朗读二三自然段谁能读好小白兔的话？出示小白兔的话小燕子我听不到，大点声。声音很响亮这句话有一个问号，怎么问？（读轻声，上扬）你们觉得他问得怎么样？你来问问老师把这个词去掉，谁能读一读？出示（燕子，燕子，你飞得这么低 燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？）第一句是个疑问句，要读出疑问的语气。齐读小燕子是怎么回答的呢？出示燕子的话潮湿两个字都是什么旁？与什么有关？空气很潮湿就是说空气中有很多小水珠。你们在阴雨天哪些地方看到了空气中有许多小水珠？出示图片（瓷砖上冒汗，玻璃上写字，地板潮湿）总结：原来出现这种小水珠的原因就是空气很潮湿齐读燕子边飞边说“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！”老师在黑板上准备了燕子说的几句话，谁能够给它们排序？为什么？有一定顺序，微微要下雨了，所以空气很潮湿。谁能用“因为所以”继续往下说？现在男生是小白兔，女生是燕子，一起来读一读吧。3.学习第四自然段小白兔听了怎么想？老师把“吗？”去掉改成“。”意思有什么变化？第一句是疑惑，第二句是肯定。就在它疑惑的时候遇到了谁？4. 学习第五六自然段你们平时看到的小鱼生活在哪里？ 贴小鱼当小白兔看到出水来透气的小鱼会有什么感觉？（奇怪）请你带着你的疑惑来问一问！谁还想问？你迫不及待的想知道。喜欢小鱼的同学在哪里？你来告诉小白兔你解释得真清楚从“你快回家吧，小心淋着雨”这一句你可以感受这是一条怎样的小鱼？（善良）善良的小鱼你来告诉小白兔。我听出了你的关心下面同桌之间，左边是小鱼，右边是小白兔，读读对话。女生当小兔子，男生当小鱼，读一读吧。现在我是小兔子，你们是小鱼到水面上透气了。读对话。5.学习第七自然段小兔子这次相不相信小鱼的话？书上怎么说？（小白兔连忙跨起篮子往家跑）正当小白兔挎起篮子往家跑时，它看见了谁？帖蚂蚁小白兔把下雨的消息告诉了蚂蚁，那位小白兔能把这个消息告诉蚂蚁!你怎么知道的？你说得很好，把小白兔看到的和听到的都说给了蚂蚁听。这种转述别人说的话就叫做消息。听到小白兔的话，蚂蚁是怎么说的?是要下雨了，我正忙着帮东西呢！蚂蚁原来早就知道要下雨了，谁能再来读一读？ 6. 学习第八九自然段：听了蚂蚁的话，小兔子是怎么做的？你们当小兔子，我是兔妈妈，快喊啊！要下雨了、要下雨了。 正当小白兔喊的时候齐读：出示最后一个自然段表演对话：孩子们，一起来表演对话吧：第一组是小白兔，第二组是小燕子，第三组是小鱼，第四组是小蚂蚁，我是兔妈妈3、 拓展延伸兔子们，看黑板的图片，告诉妈妈，你是怎么知道要下雨了？除了课文讲的，还有哪些动物下雨前和平时有不同的现象？想想如果小白兔第一个看到的