5年家乡上.doc

5年上册水是生命之源 教学目的 知识目标： 1.知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关 2.知道地球上的淡水资源有限 3.了解水污染的主要原因及危害 能力目标： 1.掌握日常生活中几种常用的节水方法 2.自觉保护水资源不受污染 3.培养学生分析和解决问题的能力 情感目标： 1.教育学生要珍惜水资源，保护水资源。 2.初步树立节约水光荣，浪费水可耻的意识 3.培养学生的环保意识 教学重点和难点 树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水的习惯、自觉保护水资源不受污染 课前准备 1.课前布置学生搜集水的用途、水资源现状、浪费水的现象等资料、图片 2.组织学生考察附近的水域情况， 3.采访当地环保局的有关专家，了解本地区的水资源状况 教学方法 调查法、观察法、讨论法 教学过程 （一）导入新课： 显示由黄河、长江、九寨沟的流水画面构成的课件（设置高水流水为背景音乐），（配诗）蓝色的地球活动着生命的旋律，绿色的世界养育着万千的生命，我们生活在同一个星球，我们共同吮吸着地球妈妈的乳汁，你就是生命之源一切生物都不开的水。 （二）学习新课 1.水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。 A.为什么说水是生命之源？ 人们的生产和生活一切都离不开水,水是构成人体的重要物质，作为机体的重要成分，水存在于血液肌肉、骨骼等所有组织、器官及体液中，体内的水份约占体重的65%，儿童体内的水份甚至高达体重的80% 左右。因此,没有水,生命也就无从谈起。水在体内随血液流动及水的蒸发等可以起到调节体温的作用也可使人体各部分的体温均衡。人可以几天不吃饭，但几天不喝水就会死亡。地球的所有生命都离不开水，动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。） B.水有哪些作用？ 1)工业上需要水：洗涤、溶解、加热、冷却，作为原料 2)农业上需要水：农作物需要水灌溉 3)动力工业上：水力发电 4)交通运输上：内河及其海洋航运 5)生理活动中起着重要作用：唾液、胃液、血液、组织液等。水在人体内起这调节体温、溶解食物、排泄废物等作用 6)植物光合作用需要水作为原料 7)每天刷牙、洗脸、洗衣、做饭都离不开水 2了解地球上的淡水资源，懂得要珍惜水资源，保护水资源。 看资料，你知道地球有多少淡水资源？（三）小结： 大自然是这么关心我们人类，为我们人类提供了这么多的恩惠，那我们人类还有什么理由不行动起来呢？水是生命之源，它孕育了地球上的生命。如果说这个世界上有神，那么她就是水，因为她赐予我们生命；如果说什么是最美丽的，那么一定是水，因为她把自己献给人类；如果说爱无处不在，那么水也一样，无论在哪里我们都得到她的滋润。水与我们是共存的，当务之急，我们唯有做的是量水而行， 不轻易浪费每一滴水。严峻的水资源现状一知识与技能 1、了解地球上水的存在和分布情况了解人类可直接利用的淡水资源极其有限。 2、了解世界及我国的水资源状况知道水资源短缺已成为一个全球性问题了解水危机解决措施。 3、了解水污染的来源、危害及其常规处理方法。二情感态度与价值观 学生认识珍惜水资源的重要性初步树立保护环境的意识并从自己的实际生活出发节约用水有意识的保护我们生存的环境保护有限的水资源。 三、教学重点与难点 一重点 1、世界水资源的颁布情况、可利用水资源的情况。 2、我国淡水资源短缺的现状。 3、吉林省的水资现状、家乡的水资源现状 二难点 水资源是丰富的又是有限的对此学生不容易形成正确的认识。 四、教学过程 情境导入 同学们在课前老师搜集了一些资料请同学们和老师一起来欣赏一下吧。 播放缺水提问“看完图片后你有什么样的感受” 生1缺水 生2干旱 生3我发现我们的水非常少 生4水资源非常严峻 师我们所看到的是局部水资源短缺的现状那么地球上的水资源现状是怎么样的呢 这就是我们这节课所要学习的内容 “严峻的水资源现状” 板书课题 过渡首先我们先来了解一下人类拥有的水资源看看我们目前地球的水资源是一个什么现状。 师课件出示这是我们国家的宇航员杨利伟在“神州五号”上为地球拍摄的照片从太空看地球你们看到了什么板书一、地球 生1我看到蓝色的部分是海洋 生2我看到黄的沙漠 生3我看到绿色的森林 生4我看到白色的冰川 生5我看到蓝色海洋占地球的一大半 师的确地球表面有71的地方被水覆盖着既然地球上有这么多的水那它们都在哪里呢 生1海洋、河、湖泊 生2小溪、冰川、高山积雪。目前我们能直接利用的淡水资源主要是江河湖泊水和浅层地下水仅占全球水资源的0.03这也就是人们所说的水资源。 师听老师说完大家来想一想既然地球是个大水球可是人们为什么还说缺水呢 生我们能利用的水资源少【课件】中国水资源分布示意图师同学们观察的非常仔细，回答的也非常完整，我国也是一个缺水的国家，而且也往北方也缺水，那么大家来看我们省处在我国的什么地方呢？板书缺水 生1东北方向 生2平水地带 师同学们你所了解的我们省境内有哪些河流湖泊呢谁能来说一说呢 生1松花江、辽河、图们江 生2鸭绿江、伊通河、绥芬河 那么在你们家附近有哪些水资源呢？他们都流入哪里?水量多少呢?在课前老师让同学们做了一个调查,现在就请同学们之间来讨论一下吧 .师看同学们讨论的这么热烈一定有了结果了吧现在谁愿意把你们讨论的结果和大家分享一下呢 老师知道了我们家乡有这么多的河流,可是为什么明明是一条河流却变成了又脏又臭的河流了呢 ?同学们试想一下假如我们学校停水一个小时会怎么样停水一天、停水一周、停水一个月、停水一年呢?我们还能维持正常的秩序吗 ?出示小资料 水资源对于我们世界人类都是一种灾难为了使全世界都关心并解决淡水资源短缺这一日益严重的问题 1993年1月18日 第47届联合国大会上通过一项决议将每年的 3月22日 定为“世界水日”。要求各国根据本国国情开展相应的活动以提高公众的水资源开发与保护意识。2007年是第十五个“世界水日”我国的活动主题为“水利发展与和谐社会” 师面对如此严峻的水资源问题作为社会上的小公民我们应该怎么做呢 生保护水资源 节约用水 师这就是我们下节课所要学习的内容“保护和合理利用水资源保护和合理利用水资源一、活动目标1、让学生了解水与人类的密切关系；具备初步保护水资源的常识与技能。2、什么是水污染？了解水污染给人们的生活和生产活动带来的危害，增强保护水资源的紧迫感。3、懂得水污染给人类造成的危害。从小树立保护水资源的意识。二、活动准备：1、收集整理水资源的图片和资料。2、调查本地水资源情况。三、教学过程（一）、谜语导入 揭示课题同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们一起猜一个谜语好吗？出示谜语：（打一看得见的自然事物）水是人类不可缺少的资源，是无处不需的。但水易污染、易破坏而且也不是取之不尽用之不竭的。因此，我们要像保护自己的生命一样保护它。今天老师和同学一起探讨有关保护水资源的知识。板书课题 : 保护水资源，从现在做起。（二）、了解水的分类水可以分为两大类：淡水，海水（咸水）。 水在自然界占的比例是：海洋水占96.53%，大气水占0.001%，陆地水占3.5%。（三）了解人类可用的淡水资源人类可用的淡水资源占的比例很小，而人类目前比较容易利用的淡水资源比例更小，主要是河流水、淡水湖泊水以及浅层地下水。（四）认识水的存在状态一、固态：冰、冰雹、雪二、液态：云、雨、雾、露三、气态：水蒸气（五）了解水的循环水循环分为大循环和小循环。从海洋蒸发出来的水蒸气，被气流带到陆地上空，凝结为雨、雪、雹等落到地面，一部分被蒸发返回大气，其余部分成为地面径流或地下径流等，最终回归海洋。这种海洋和陆地之间水的往复运动过程，称为水的大循环。仅在局部地区（陆地或海洋）进行的水循环称为水的小循环。（六）认识水与人类的关系随着科技的不断进步，人类对水循环的影响越来越大。（1）水的循环遭到破坏，水资源枯竭。（2）水源被污染源。面对这样的现状，我们要保护水资源，节约用水，从现在做起，从小做起。（七）学习节水小妙计洗脸、刷牙、洗手、洗澡时不能让水一直流，在使用肥皂沐浴露时，应将水龙头关紧。使用太阳能热水器，最先流出来的是冷水，可以拿脸盆接起来洗衣服。洗自行车时不要用水管冲，而应该用抹布蘸水擦。（八）积累与水有关词语、诗句。水深火热 滴水穿石 山青水秀 高山流水白毛浮绿水，红掌拨清波。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（九）交流收集的图片与资料小组之间交流互动，完善收集的资料。认识3月22日是世界水日五、教师小结建设绿色家园 一 教学目标： （一）：领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题（二）通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“保护环境、关爱地球，热爱大自然”这一人类共同主 题， 增强“热爱祖国、设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。二 教学重点,难点：增强学生“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。三教学时数：1课时四课前准备：多媒体资料五教学过程：一 导入：1播放春天为背景的音乐，以“滴水声“导入课。2.提问: A 提问学生听见什么声音？声音是如何变化的？B 学生讨论，尝试多种方法进行模仿，创作。试着通过音色，速度，力度等方面的改变表现声音的变化过程。3 提问：你们知道哪些以水为内容的音乐作品？4 回答：长江之歌,黄河,大海等。二 新课学习 1欣赏自然遗产“九寨沟“的图片，介绍那里的秀美景色和风土人情。特别是描述出千姿百态的自然水景。2聆听九寨沟音画的第五乐章瀑布与溪流，要求学生通过音乐语言想象水的颜色与动态，并用口头语言将所联想的情景描绘出来。3聆听第二乐章藏乡断想和第三乐章水韵。要求学生结合美术课，语文课日常积累表现音乐的内容。4 教师小结：通过聆听方式引起学生对“水与生命与音乐”之间关系的深入思考.5 以“大自然“的声音和景物为素材，进行模仿，欣赏 1) 播放自然界暴风雨的音响，提问学生听见了哪些声音？（风声，雨声，雷声。） 三 学习歌曲给未来一片绿色1结合世界地球日的资料，播放歌曲给未来一片绿色，2 学生跟唱歌曲给未来一片绿色.课后思考：设计一个关于绿色环保的宣传活动生命离不开空气知识目标1.能够通过调查了解空气被污染的原因及危害。2.能够用测量降尘的方法考察当地空气污染的情况。3.能够根据自己的经验提出防止空气污染的合理化的建议。情感目标：1.关心自己生存的空气环境。2.意识到科学技术的发展和方便舒适的生活会给空气造成污染。教学过程：一。设疑激趣，导入新课。1学习新课前，请同学们做个游戏：憋气比赛。全体同学屏住呼吸，并在心中数数，感觉不舒服时立即停止，并记下数数次数。学生汇报憋气时间，并谈一谈憋气的感受。（亲身体验，对一个人来说终身难忘，这个游戏意在让学生真切体会“空气是生命之源”的含义。）2师：哪些实例还说没人离不开空气？（生举例后）3师：空气对地球的生命如此重要，但是，随着科学技术的发展和人类生活水平不断提高，空气质量问题也越来越令人担忧，空气污染已经成为人们关注的焦点。这节课我们就一起研究这方面的问题吧。出示课题：空气也是生命之源二活动一：探究空气污染的主要原因和危害。1请同学们观看下面视频，归纳总结造成大气污染的原因。生回答。（教师引导从业、农业、人类的日常生活、交通运输等方面进行归纳总结）2师：空气污染有哪些危害呢？让学生阅读，了解空气污染的危害。三活动二：探究我们身边空气是否洁净？引起空气污染的原因是什么？1师：请同学们把目光收回来，让我们注意我们身边的空气吧你们对身边的空气满意吗？学生回答。（探究我们身边的空气状况，用这样的方式问，学生的回答能真实的反映本地的空气质量的真实情况）2.我们家里空气好吗？学生根据实际回答。师：人类为了生存、为了更好的生活而发明了许多新鲜事物，从事了多种改造自然地活动。那么人们所做的这些与今天的空气污染有没有关系？（1）电师：现代人们的生活离不开电，各种家用电器已经进入寻常百姓家。同学们，你知道电是怎样来的吗？四总结1.师：同学们，这节课你有什么收获？2.教师小结：这节课，我们认识到了空气和阳光、水一样，也是维系人类生存的一个重要物质条件。随着科技迅猛发展，空气污染日益严重。我们要保护人类赖以生存的空气环境，做一些力所能及的事情，为保护空气贡献我们的一份力量。让空气保持洁净一、教学目标：1.知道大气污染指数是衡量空气质量的标准,并明白大气污染指数、空气级别与空气质量的关系；2.了解当今世界面临的大气环境问题，增强环保意识；3.使学生初步认识到人类不合理的活动会污染大气，被污染了的大气又会反过来危害人类；并能够说出防治大气污染的一些措施；二、教学重点：1.大气污染指数；2.空气污染的原因和危害；三、教学方法：角色扮演等参与式；四、教学手段：CAI辅助教学；五、教学过程及说明：（一）课前播放关于环境保护的歌曲让绿色听得见，烘托气氛。（二）教学过程：1.“合格地球人”考查的由来“方舟计划”：使学生认识如果人类再不停止对自然的破坏，人类将失去自己的家园，强化学生对本节课所学内容的关注和兴趣，同时也使长期以来的“合格地球人”考查更引起学生的关注；2.“合格地球人”的考查：三个题目一步步将话题引向主题，同时从大处着眼，使学生明白目前人类面临的严峻局势；3.两次著名的大气污染事件（录像）：创设情境，使学生从感性上了解大气污染的危害，引出大气污染指数的教学；4.大气污染指数：通过读图及图例了解大气污染指数的含义及怎样阅读空气质量预报（总结规律以便记忆），了解不同质量的空气与人体健康的关系，同时通过读图了解我国各城市某一天空气质量情况，认识到南北方空气质量不同，引导学生分析原因，指导学生读图找规律分析、查资料写论文；5.我国污染现状：学生合理推理后，老师用材料引出，引起学生生成对我国大气质量的了解和忧虑；6.活动：根据课下收集到的资料，按老师提供的情境进行角色扮演：使全体学生明白大气污染的危害及成因，同时增强演员学生对收集资料的处理能力、创造性解决问题的能力和语言表达能力、应变能力；7.防治大气污染的措施：发散思维，各抒己见，提出防治大气污染的措施，最后通过观看录像总结措施，培养学生通过资料获取知识的能力；（三）小结：这节课你有什么收获？培养学生总结自己所学知识的能力；（四）作业：任选其一：1.绘制宣传画：以“我们需要洁净的空气”为主题，绘制一幅广告宣传画，呼吁人们行动起来，保护人类赖以生存的大气，将课堂所学发展到课外；2.分析我国南北方空气质量不同的原因，并形成小论文，培养学生查找资料并整理成文的能力噪声影响我们的健康【教学目标】一、知识与技能了解噪声的来源和危害。知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。二、过程与方法通过体验与观察，了解防治噪声的思路。三、情感态度与价值观通过学习