《迟到》教案.doc

迟到教案 张童雯前参展示一、启发谈话 导入新课师：今天，老师和大家一块儿学习一篇课文，齐读课题（指板书）生（齐读）：迟到师：大家注意“迟”字的尺左后一笔是点。读了课题，你想到些什么事呢？你有过这样的经历吗？生：迟到过。生：我也有过师：说完整生：我也有过迟到的经历二、初读课文 整体感知师：今天老师要告诉大家，著名作家林海音，在她还是小女孩的时候，也经常迟到，后来到了她70多岁的时候，回忆起“迟到”这件事，仍念念不忘。（使用CAI课件，出示作者的照片，并播放录音“我七十多岁了，一生经历的事不少，但这件迟到的事，对我却是刻骨铭心的。如果爸爸影响了我，我又影响了读者，该是一件多么好的事！”）师：她在说这番话的时候，用上一个词语刻骨铭心（师指）生（齐读）：刻骨铭心师：这个词什么意思？生：这件事令她一生都不能忘记，深深地印在了心里。师：岂止是印在了心里，你看，这件事情像刀一样深深的刻在了？ 生（齐答）：骨头上师：也深深地刻在了？ 生（齐答）：心里三、细读课文 感悟品味（一）体会父亲的严师：爸爸究竟给了她怎样的影响，让她刻骨铭心，让我们走进今天的课文。相信大家都已经很好的预习了课文。谁能用课文中的一句话来告诉我们。生：“我”的父亲很疼我，但是他管教“我”很严，很严很严。师：好！找到这句话的孩子，看大屏幕。我们一起来读。生（齐读）：我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。师：哪位同学能用两个字来概括父亲给我留下的印象。生：严师：还有怎样的印象？生：疼（教师板书：疼 严）（二）感受父亲的爱师：好，很会概括，我们看一看“疼”还可以给它换一个说法，那就是？生（齐答）：爱师：那么“严”我们可以组成哪些词语来理解它在句子中的意思，可以说？生：严厉师：还可以说？生：严肃师：一般严肃我们是用来形容一个人的表情，除了严厉还可以组成？生：严格师：非常好。来让我们把两个词语读一读生：疼、严师：让我们一起把这句话读一读。生（齐读）：我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。师：这里还有两句话，（课件出示）这边同学读第一句，这边同学读第二句生（齐读）：我的父亲很疼我，但是他管教我很严。生（齐读）：我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。师：亮眼睛们有没有发现两个句子的不同呢？生：第二句比第一句多了两个“很严”。师：多了这么一部分，那作者告诉我们很严，重叠出现3次，是想告诉我们什么呢？反复地说很严，是想告诉我们？生：父亲他对我非常的严格生：但是他管教我很严，很严很严。师：像他这样，我们来读一读课文第一自然段。（生齐读第一自然段。）师：是哪件事让我永远地忘不了呢？（主要内容） 生：我上学迟到了，但是父亲打了我。生：后来他到学校专门给我送了一件花夹袄和两个铜板，从此以后我再也没有迟到过。师：我们一起回顾课文的主要内容，那么在课文中哪些语句最能表现出父亲管教我很严，哪些语句最能表现出父亲很疼我呢？（课件出示：请同学们一边快速默读，一边勾画相关语句来。用“ ”画出表示父亲很严的句子。用“”画出表示父亲很疼我的句子，可以有感情地读一读，可以在感受深刻的地方做批注。）（生默读、勾画。师巡视、指导。完成的同学把自己找到的句子读给同桌听，互相交流。）师：我们同学很会读书，有一句话叫“言为心声”，那让我们一起交流交流，谁第一个发言。生：请同学们看到第611自然段，“妈妈就是做不了爸爸的主，我挨打了。”师：你找到了这部分，你从哪些词语或哪些话最能表现出父亲对我很严呢？生：瞪着师：一个眼神“瞪”，让你感受到父亲很严厉，非常好。他留意到了父亲的眼神瞪，我们看看父亲就这样瞪着我说了什么，你来读。（课件出示：“怎么不起来？快起！快起！”“晚了，爸！”我硬着头皮说。“晚也得去，怎么可以逃学？起！”）（生读）师：老师给你个建议，如果你在读这番话的时候瞪大眼睛，像父亲那样，会更有感情，谁想那样来读一读？生（读）：怎么不起来，起、快起怎么可以逃学，起。师：你读出了文字，还让我们感受到了文字背后人物的神情，非常好。请全班的男同学，带着这样瞪大了眼睛的神情，读一读爸爸说的话。生（齐读）：怎么不起来，起、快起怎么可以逃学，起。师：爸爸的一个眼神，一番训斥都是在告诉我们，他对我的管教真的？生（齐答）：很严，很严很严。师：很严啊！如果言为心声的话，那行就为其表。（课件出示： 爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看 ，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音。我挨打了！）谁来读一读。 生（读）：爸气极了，我挨打了。 师：你觉得这段话中哪些动词最能表现父亲管得很严的？说说你的理解。生：拖起来师：你为什么特意留意到这个“拖”字？生：因为“拖”字表现了爸爸的动作非常的大，力量也大。师：像这样的词语还有哪些？生：抄起师：你是怎么想的，“抄”让你感受到什么？生：我感受到了爸爸气急败坏的样子。生：还有“左看右看”生：我从“左看右看”知道了爸爸非常的生气，急着想让我去上学。 师：非常好，看出了爸爸的眼神 生：一抡师：“抡”字，你能把这个动作比划比划吗？怎么做的？(师示范动作)师：就这样，就这么一抡，抡得越生（齐答）：高师：打得就越？ 生（齐答）：痛师：就会发出？ 生（齐答）：咻咻的声音师：想想看藤鞭子在空中有声音了，打得会多狠啊，那这段话该怎么读，才能表现爸爸管得严呢？（叫一个学生读，再生齐读)师：正因为这样，我才会说，爸爸对我的管教？生（齐答）：很严，很严很严师:大家看抓住一个人的语言、动作、神态，会把一个人写活，你学会了吗？(课件出示:我坐在放下雨篷的洋车里，一遍抽抽搭搭地哭着，一遍撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我是怕同学看见了要耻笑我。）师指名读：看着红肿伤痕的小英子，你会怎么想？生：小英子真可怜！生：相信小英子再也不会迟到了师：看着这位叹气的父亲，你心里会怎么想？生：孩子，打在你身，疼在父心啊！生：孩子，我打你是为你好，长大了你会明白的。师：孩子们，让我们闭上眼睛，想象现在你就是文中刚才那个挨打的小女孩，爸爸早上狠狠的打了你，现在你像一只狼狈的小狗一样，去到了学校。来到学校，老师要求孩子们坐直身子，手背在身后，想想看你是不是听爸妈和老师的话，昨天留的功课已经做好，今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌的告别了吗？师：孩子们睁开眼，听了老师的话你想到了什么，心情怎么样？生：我此时感到非常的内疚，因为我的父亲很疼我，但是我想逃学，爸爸才打我的，我却让爸爸伤心了。师：你刚才有一个形容“你”心情的词语用得特别好，你能再说一遍吗？生：内疚师：谁能像她这样用一个词语说说你的感受？生：懊悔 生：难受 生：自责 生：遗憾师：现在，“我”的心里就充满着自责、懊悔、遗憾，让我们带着这样复杂的心情，读一读第15段的最后一句话（课件出示;“我听到这儿，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。” ）生（齐读）师：就在这个时候，爸爸那瘦高的身影又出现了，爸爸来送什么？谁来读一读？（课件出示： 我走出了教室，站在爸面前。爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。 ）生（读）师：爸爸来到学校，说什么了吗？ 生（齐答）：没有师：那做了什么？读一读。 生：打开了手中的包袱给我。师：此时爸爸来到学校，没说什么，只是打开包袱，拿出了我的花夹袄，看着我穿上，爸爸多么想对我说？生：爸爸会说，女儿对不起，我早上是因为你不想起来，我气极了，所以才打了你。生：女儿对不起，我早上不该打你，其实我是很疼你的，我得对你管教严一点，因为我是你的爸爸。生：你要小心点，不要着凉了。生：因为今天早上正下了大雨，爸爸又打了我。师：爸爸赶来了，千万个舍不得，又特意送上了？生（齐答）：花夹袄师：但是他什么也没对女儿讲，只是掏出两个铜板递给我，他又想对我说什么？生：今天早上你没有吃饭，就拿这两个铜板去随便买点吃的吧。师：多么好的父亲啊！他还想说？生：女儿，我打了你的脚了，你肯定走不出好远，我给你两个铜板，中午在学校里吃饭吧。师：吃饭，父母想得多周到啊，我相信此时此刻不光是文中的小女孩感受到了，在座的同学，包括老师，我们都感受到了，其实父亲是？生：很疼我的。师：这就是很疼我的父亲，当他打我的时候，听到我痛苦哭嚎，看着我背上红肿的伤痕，哪里放得下心啊，他从家里赶来了，带来夹袄和铜板，可是面对我的那一刻，他一句话也没有说，此时我接过爸爸手中的夹袄穿在身上，拿着手中沉甸甸的两个铜板，望着父亲，小英子多么的想跟父亲说，说什么呢？生：爸爸是我不好，我不应该不听你的话。生：爸爸，我知道你很爱我，又想让我长大后有出息，所以管教我非常严厉，我想对你说，我也非常爱你。生：爸爸，对不起，我错了，你不要再伤心了，女儿不怪您，女儿爱您，永远爱您。师：有真心，有真情。此时真是情意融融，但是他们却一句话也没有说，让我们用朗读来记住这一温馨的画面。师配乐，生有感情的朗读这段话（课件出示：“我走出了教室，站在爸面前。爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。 ）师：这就是很疼我的父亲，可就是因为有了这样的父亲，小英子体会到了父亲的疼爱。四、拓展延伸 升华情感师： 至此之后小英子有了怎样的变化？生：她的变化是永远没有迟到过，并且每天早上都等着校工开大铁栅门。师：也就是说，正因为有了父亲这样的疼爱和这样的严格要求，我从迟到变成早到，其实她改变的何止是上学路上的迟到，在她的人生道路上再也没有迟到过，时时早，事事早，她的一生为我们奉献了许多好的作品，她就是台湾著名作家？生：林海音师：所以很多年过去了，当她再次回忆起迟到这件事，再次回忆起她的父亲，饱含深情的写下了这段文字。生再次齐读（课件出示：“我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。”）师：此次再读，你从“严”字中还能体会些什么？生：体会到了父亲对我伟大的爱。师：体会到了父亲对我伟大的爱，父亲疼里含着爱，严里透着爱，让我们怀着对父亲这份浓浓的爱来表达我们的思念吧！生再齐读“我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。”5、 写一写 课件出示: 1.穿着花夹袄的小英子，手里握着两枚铜板，小英子默默地想