四年级上册语文第一单元课文内容默写.doc

钱塘江大潮，（ ）被称为（ ）。（ ）是（ ）的观潮日。观潮的最佳地点之一是（ ）。我们登上（ ）。（ ）的钱塘江（ ）。起初江面很（ ），在雨后的阳光下，（ ）。江潮还没有来，海塘大堤上早已（ ）。大家（ ），（ ），（ ）。1、这段话是按（ ）顺序写的，表示这一顺序的词有（ ）。午后一点左右，从（ ）传来（ ），好像（ ）。顿时（ ），有人告诉我们，（ ）！我们（ ）往东望去，江面还是（ ），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（ ），只见东边（ ）的地方出现（ ），人群又（ ）起来。2、这段中描写人们神态和动作的词语有（ ）、（ ）、（ ），从中体会到观潮人的（ ）之情，从另一个角度看出了（ ）。（ ）很快地向我们（ ），（ ），（ ），（ ）。（ ），只见（ ），形成（ ）的水墙。浪潮（ ），犹如（ ），( )；那声音如同（ ），好像大地都被（ ）。3、这段话是按（ ）顺序写的，写出了大潮（ ）。先写大潮的（ ），是从（ ）这个词语知道的；再写大潮的（ ），是从（ ）这个词语知道的。（ ），潮头（ ），可是余波还在（ ），江面上（ ）。过了好久，钱塘江才（ ）。看看堤下，江水已经（ ）。4、本文记叙的是一次观潮的盛况，写了（ ）、（ ）、（ ）的景象，描写了大潮由（ ）及（ ），奔腾西去的全过程，描绘出江潮由（ ）到（ ）再到（ ）的动态变化，写出了大潮的（ ）、（ ）、（ ）。范仲淹：海面雷霆聚，（ ）。 杜甫：天地黯惨忽异色，（ ）。李白：海神冻过恶风回，（ ）。苏东坡：八月十八潮，（ ）。毛泽东：千里波涛滚滚来，（ ）。人山纷赞阵容阔，（ ）。雅鲁藏布大峡谷，映衬着（ ）和（ ）的原始林海，（ ），（ ）。大峡谷的水，从固态的（ ）到（ ），从（ ）、（ ）到（ ），真是（ ）。大峡谷的山，从遍布热带雨林的（ ）到（ ）的（ ），让人感觉如（ ）。榕树正在（ ），好像（ ）。那么多的绿叶，（ ），不留（ ）。那（ ），（ ）我们的眼睛，似乎（ ）。（ ）！1、这段话围绕哪句话写，用横线划出。这是作者对（ ）的赞美。起初周围是（ ）。后来忽然起了（ ）。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们（ ），树上就变得（ ）了，（ ），（ ）。（ ），有的（ ），有的（ ），有的（ ）。我（ ）看着 ，眼睛（ ） ，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓 ，又飞进了叶丛，站在一根小枝上（ ），那歌声真好听。2、这两段话写了鸟多，从（ ）等词语看出，写了鸟乐，从（ ）等词语看出。写鸟的动态，从鸟的（ ）（ ）等方面写的，这样的描写叫（ ）。3、划蓝线部分写了鸟的（ ）和（ ），具体从（ ）和（ ）两方面突出鸟多。划绿线处应填（ ），能具体表现这个词的句子是什么，在文中用波浪线划出。4、课文写作者（ ）次经过鸟的天堂，第一次是在（ ），只看到（ ），没有看到（ ），所以他认为（ ）；第二次是在（ ），看到了（ ），所以他赞叹说（ ）！5、文中多次提到“鸟的天堂”，加引号的“鸟的天堂”是（