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文档简介

图形的放大与缩小教学设计 长丰县钱集中学 王大双教学内容：人教版小学数学六年级下册第四单元第六课53页至54页内容教学目标：1、理解图形放大与缩小的含义，掌握在方格纸上按一定比例将简单图形放大或缩小。2、经历观看图形的放大或缩小微课的过程，初步体会图形相似的特点，培养了认真观察、动脑、独立思考、抽象概括的能力。3、养成了良好的学习习惯，激发了学生的学习兴趣，感受按一定比例把图形的放大或缩小在实际生活中的应用价值，渗透变与不变的辩证唯物主义观点。教学重难点：1、理解图形放大与缩小的含义，掌握在方格纸上按一定比例将简单图形放大或缩小。2、使学生经历微课堂教学过程中，感受图形放大、缩小，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念教学用具:微课、课件、练习答题纸教学过程1、 谈话引入 同学们都看过电影对吧！那么一部电影放映有多长时间呢？（一两个多小时）微电影微课微课堂教学那么电影是怎么制成的呢？（拍摄录制）如果拍摄的时间缩短到十分钟以内，是一个片段的故事情节，就叫做微电影（板书）拍摄和录制的内容是课堂教学的内容，我们就叫做“微课”(板书)把微课运用到课堂教学中，就叫做“微课堂教学”（板书） 今天就让我们一起走近王老师的微课堂教学，板书：（图形的放大与缩小）2、 观看微课（播放视频）1、观看要求： 用心聆听 认真观看 自主学习 动脑思考2、 谈谈收获： 要求： 独立反思 回忆过程 小组交流 汇报结果（教师引导回忆观看微课学习过程，提出问题，学生回答）预设：生1：生2：生3：.3、 练习巩固练习一 1、按2:1比例将图形放大，是指把原图形对应边长同时扩大（ ）倍。 2、按1:3比例将图形缩小，是指把原图形对应边长同时缩小到原图形的（ ）。 3、按3:1比例将图形放大，前项3是指（ ）的长度，后项1是指（ ）的长度。 4、按1:4比例将图形缩小，前项1是指（ ）的长度，后项4是指（ ）的长度。 5、图形在放大和缩小后，（ ）和（ ）发生了变化，（ ）和（ ）不变。练习二、4、 课后总结： 同学们，今天我们通过了微课堂教学，我们不仅会来图形的放大和缩小，也感受到了图形放大与缩小在实际生活中应用价值、同时也受到了关于情感方面的教育、在微课的故事情节中，体现了小林是一非常关心和孝顺老人的孩子。同学你们以后也要像小林一样、关心老人、孝顺长辈！今天的课我们就学习到这里，下课！ 板书设计 图形的放大与缩小 按2：1放大就是图形的各个边长同时扩大原图形的2倍 按1：2缩小就是图形的各个边长同时缩小到原图形的二份之一教学反思： 创新教学，把微课引入课堂教学中，学生自主学习，观看微课教学过程，充分体现了微课堂教学的优势，学
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