17山谷中的谜底 (2).doc

小学语文六下 17山谷中的谜底17山谷中的谜底（第一课时） 学生活动单 教师导学案【学习目标】 1学会本课的生字词，做到正确、流利地朗读课文。2理清层次，了解大意，初步领会文章揭示的道理。【活动方案】活动一：通读课文，扫清障碍。1. 朗读课文，读准音，认清字形，并了解：加拿大 魁北克 柘 女贞2. 组内交流词语意思，完成书后描红，练读长句。3. 全班交流。山谷中的谜底，谜面是什么？为什么要写这个谜呢？活动二：再读课文，理清脉络。1 捧起书，轻声读课文：分段并概括段意（小标题）。 根据小标题概括主要内容。2. 组内一名同学主讲，其余评议。3全班展示质疑。活动三：三读课文，揭示“谜底”。1浏览课文：找出含有“谜面和谜底”的语句。2组内交流，诵读所画句子以及书后第2题的两句话。3. 全班交流。【检测反馈】1给下列字加偏旁组成新字再组词。鬼： （ ） （ ） （ ） 逢： （ ） （ ） （ ）2听写书后第2题的句子。 一、扣“谜”导入，激趣促学。1、同学们看我写一个字。（板书：谜）认识吗？一起读读！2、猜过谜吗？现在我就出个谜给你们猜猜。（出示投影）“五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐”。（手指）3、恩，反应很快呀！知道吗，一个谜语通常由两部分组成，刚才我说的部分叫谜面，你们猜的部分叫谜底。4、这节课咱们要用一节课的时间来猜一个谜、解一个谜，这是一个“山谷中的谜”（板书：山谷中的），你们有信心揭开这个谜的谜底吗？（板书“底”）齐读课题。二、初读课文，揭开“谜面”（一）1、好！请你们打开课本，认真地把第17课读一读，注意读准字音，读通句子，难读的地方反复多读几遍。自由读活动一后开始读吧！ 2、学生自读课文，教师巡视了解学生读书情况。女贞：常绿乔木， 木犀科。叶及树皮入药，能治烫伤。对二氧化硫抗性强，可在大气污染严重地区栽植。 柘：落叶灌木或小乔木，繁殖容易，是风景区绿化荒滩保持水土的先锋树种。茎皮是很好的造纸原料；叶子可用于养蚕，我国古时常桑拓并称。3、读后交流：准备好接受大家的检查了吗，那就有信心地坐端正，让我们一起进入字词乐园。指名读词语、说意思、记字形。（二）扫除了生字障碍，我们来读读课文，理清文章的脉络。指名读活动二开始学习。 “奇异的景观”揭谜 悟理抽号汇报。一条普通的山谷中却藏着这样一个谜，这大大地激起了我们的好奇心，同时，也更想迫切地知道：为什么山谷的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡却只有雪松？让我们带着这样强烈的好奇心一起来读一读课题：山谷中的谜底（齐读课题）三、三读课文，揭示“谜底”1、过渡：从同学们的交流中，我们明确了今天的任务，就是跟随两位旅行者前往山谷中，一起去揭开谜底。（板书：“底”加点）女生齐读活动三的要求。开始学习。谜底终于被揭开了：东坡雪大，其他那些树，因为没有雪松这个本领，树枝被积雪压断了，渐渐地丧失了生机，而西坡雪小，树上少量的积雪根本就压不断树枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女贞之类的树种，也都存活了下来。每组派代表展示。完成检测反馈。17山谷中的谜底（第二课时） 学生活动单 教师导学案【学习目标】 1细读重点自然段，理解由谜底得到的启示，从而有感情地朗读课文。2联系生活实际，说出自己对最后一个自然段的理解。【活动方案】活动一：细读课文，解读“雪松的本领”。有人说：“雪松面对风雪向下弯曲，他们是一群胆小的弱者，应该自始自终都挺立不动，顽强地抗争，那才是勇者。”1你同意这样的说法吗？认真朗读第3、5自然段，阐述观点要有理有据。2组内交流，练习读好描写雪松与风雪抗争的语句及第5自然段中的启示。3全班交流。活动二：联系旧知，领会“雪松的本领”。1“确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”眼前的雪松使我想起卧薪尝胆中越王屈尊为奴，卧薪尝胆十年，不是 ，而是 ；负荆请罪中蔺相如躲避廉颇，不是 ，而是 ；2. 组内相互帮助组织好语言。3.全班交流、评议，反复诵读第5自然段中的启示。活动三：联系生活，学习“雪松的本领”。1生活中有许多充满智慧的“弯曲”思想，联系这些人和事谈谈你对“确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”这句话的理解。2组内挑选较好的事例，诵读最后一个自然段。3全班展示。【检测反馈】1 工整地抄写名言警句，愿同学们做个智者。大丈夫能屈能伸。 小不忍则乱大谋。 忍一时风平浪静，退一步海阔天空。 一、复习导入 1、今天，我们继续学习山谷中的谜底。回忆一下，魁北克的一条南北走向的山谷中有一个什么“谜”，板书：谜让人百思不得其解呢？（指名说）2、这一奇异的景观始终是个谜，谁也不知道谜底在哪儿。1983年的冬天，大雪纷飞，有两个旅行者来到了这个山谷，并最终发现了谜底。板书：谜底现在，就让我们用自己敏锐的双眼、智慧的大脑，跟着这两位旅行者一起到魁北克去感受、去领悟这“山谷中的谜底”。二、活动过程 （一）细读课文，解读“雪松的本领”为什么东坡上女贞、柘等树消失了，唯独雪松存活了下来，它有什么特殊的本领呢？让我们一起走进活动一。自由读，引导学生读好这些语句:“当雪积到一定程度时身姿。”“就这样完好无损。”每组派代表交流。正如同学们说的那样，雪松不仅能顽强地与大风雪抗争，而且能够适时地弯曲和反弹，始终保持自己的苍翠与挺拔。我们所看到的不仅仅是一种生存的技巧，它还是一种智慧、一种胸怀。这种智慧、胸怀让人情不自禁地佩服、赞叹，让我们带着对这群智者和强者的敬佩之情再来读一读描写雪松的几句话吧！（齐读）(二)联系旧知，领会“雪松的本领”其实对于像雪松那样的弯曲，在很多的故事中，很多的人身上都发生过，对于这种充满智慧的弯曲，我们的古人早已心神领悟，在很多的成语中都浓缩着这种思想与精神，让我们从他们的身上去领会“雪松的本领”。全班交流。（三）联系生活，学习“雪松的本领”古往今来，从自然界到人类，像雪松这样弯曲的例子还真不少！通过刚才的讨论，我们更深刻地认识到了（齐读最后一句话）。让我们联系生活，学习雪松的这种本领吧！自由读活动三，开始学习。每组派一名代表交流。师小结：同学们，在我们生命的旅程中，肯定常常会遇到一些外界的压力，或者意想不到的困难，对于这些压力、困难，我们首先要敢于面对，有时必须选择宁折不弯的勇气去抗争，如