苏教版三年级语文上册《每逢佳节倍思亲》教案.doc

苏教版三年级语文上册每逢佳节倍思亲教案 苏教版三年级语文上册每逢佳节倍思亲教案每逢佳节倍思亲是一篇以“文包诗”特殊形式出现的文章。在课文中不仅呈现了王维的旷世之作 九月九日忆山东兄弟，而且通过一个故事的形式来形象地解释王维的这首诗，故事融入了作者年少离乡，适逢重阳，遥想亲人的深深情思。文章以脍炙人口的名句“每逢佳节倍思亲”为题，透出了浓浓的思乡之情。课文情感真挚，有相依相伴的故乡情，有望眼欲穿的离别情。本篇课文的教学设计共两课时。在第一课时中完成以下教学目标：（第一课时）教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课的10个生字，认会两条绿线内的5个生字。理解由生字组成的词语。3、大体理解课文内容，初步体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。教学重点： 学会生字，流利地朗读课文教学难点： 理解由生字组成的词语。教学用具： 多媒体课件、及王维相关资料教学过程：一、激情导课1、 谈话：同学们，大家都知道我国有许多传统节日，你知道哪些传统节日吗？ 我们把一些让人高兴的好的节日称作（板书：“佳节”）边写边讲解“佳”字的字形、字义。齐读。2、 看到“佳节”这个词，我们的心情一般都会（高兴），为什么？是呀，好的节日总是让人很开心的。3、但是，唐代有位诗人王维，却在重阳佳节的时候，发出了这样的感叹：（完成板书：每逢佳节倍思亲）。随机讲解“倍”字的字形字义。“每逢佳节倍思亲”的意思就是：每当遇到美好的节日就会加倍的思念亲人。4、对于王维，你们了解吗？（补充：他的“山水田园”诗尤其出色。九岁时开始写作，被称为“神童”，15岁便离开家乡，离开亲人，到长安求学。）5、明确学习主要内容： 今天我们学习23课每逢佳节倍思亲，齐读课题。这节课我们主要任务是：学会生字，理解生词，把课文读通顺。二、民主导学1、出示自学要求，学生自学课文。请同学们打开书129页，根据要求自学课文。自学要求：1）、自由读课文，画出生字生词，多读几次，认清字形。2）、再次读课文，读准字音，读通句子。如果还有不认识的字可以问问同桌或查字典。3）、给每个自然段标上序号。4）、三读课文，画出不理解的词语。2、学生自由朗读课文，教师巡视。3、汇报交流自学成果A、出示词语： 每 逢 插 佳 节 兄 弟 茱 萸 倍思亲 手挽手 思 念 重阳节 独在异乡 登高远眺 扶老携幼 兴高采烈 忆山东兄弟 开火车读：每人读一个、一行、齐读（适时正音）B、蓝字要求正确认读，红色的字是要求记住字形的。通过刚才的自学，你已经记住了那些生字？告诉你的同桌（同桌互相交流）C、提问：你认为哪个字最难记？你是用什么方法记住的？请你告诉大家。学生用不同的方法记忆生字，提出个别生字的强调之处。重-笔顺：最后三笔的顺序是，竖、横、横。读音：zhongchong选义：（1）重复（2）再 （3）量词“重阳节”的重选（1） （重阳节-农历九月初九，九为阳数，故称重阳，也叫重九。古时这一天有佩插茱萸、登高、饮菊花酒驱邪避灾的习俗。采-会意字 幼-与“幻”对比记忆 等书空，描红D、出示生字：指名认读，还可组词逢 插 佳 念 兄茱 萸 独 倍 重 挽 眺 扶 携 幼 采 忆E、把这些词语放到课文里，相信你们也能把它读好，谁愿意来试试，其他同学的任务也很艰巨，老师想请你们当小评委。读前提问，全文共有几个自然段 （指名分段朗读，相机指导、评价）F、再次认真齐读课文，注意把刚才读错的地方读准确。（及时评价表扬）G、快速浏览课文，把你刚才认为不理解的词语问问同桌或前后桌的同学，实在解决不了的，一会大家共同解决。引导学生运用不同的三种方法理解词语。如：扶老携幼：扶着老人，带着孩子。（将字面意思连起来，就是词语的意思）茱萸：又名越椒，一种有浓烈香味的植物，据说可祛邪避灾。 重阳节佩茱萸，在晋代葛洪西京杂记中就有记载了。到唐代就已经很普遍了。古人认为在重阳节这一天插茱萸可以避难消灾；或佩带于手臂，或作香袋把茱萸放在里面佩带，还有插在头上的。大多是妇女、儿童佩带，有些地方男子也佩带。（向别人请教或查字典、资料）天各一方：两地相隔，非常遥远，不能相会。（联系上下文理解）4、请学生将故事短文与古诗对照起来阅读思考，课文的哪些自然段是古诗前两句的具体描绘，那些自然段是后两句的具体描绘。借助短文，理解诗句，初步体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。三、检测导结