小学一年级上学期班主任工作总结.doc

小学一年级班主任工作总结 我国著名教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯”，是呀，良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。本学期我担任了一年级七班的班主任，面对的是活泼开朗，有思想，有感情，自我表现欲强的学生。我针对我们班活泼好动的特点，并积极响应学校的工作，结合了本学期训练重点及小学生公民素质养成教育，开展了一系列工作。我就谈谈我的具体工作和具体做法。 一、 习惯的培养 。 （一）一般学习习惯的培养。 低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声），发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“铃声响，进教室，书放好，手不动，脚不晃，比一比，谁最棒。”“身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平。”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法，利用晨会、班会，让学生演示说步骤，同时我把文具摆放在左上角，也通过儿童的形式教给学生作为指导。其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比比看等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。 （二）特殊学习习惯的培养。各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为“特殊的学习习惯。”就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的具体要求。如，体游老师要求她的学生上课带跳绳，提前通知学生，要求人人准备好。再如，其它美术等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为，班主任善于抓“特殊习惯”的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。因此，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。（三）课堂纪律习惯的培养。在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我经常利用班队课教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课经常进行小组评比，发现某些同学或者某个小组做得好及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。（四）路队纪律习惯的训练。每天与学生相伴的还有班级集队，出操、吃早餐、放学、上体育课、音乐课等都要集合，这从另一个角度也反映了一个班的班风。因此我给孩子们定的目标是“快静齐”，要求同学们走路时保持安静整齐，并通过评星的方式来巩固。（五）文明礼貌习惯的培养。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，穿校服，佩戴好小黄帽，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”同学之间团结友爱。二、班干部的培养。要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期我班评选出了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，要求同学们做到的自己首先要做好，管理他人才能服众。如果班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，并定期召开班干部会议，对工作做得好的班干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班里同学中威信也高。三、良好班集体的培养。班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。本学期，我每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，做好晨读，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光，班里不值日的同学放声朗读，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。四、家校沟通的用心。老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，通过QQ、校讯通、电话、面谈等方式和家长不断的交流，这样可以帮助我更多的了解孩子在家的表现，使我的教育工作做的更具体，更到位，这对我的班主任工作有很大的帮助，特别是那些顽皮同学或学习的后进生更要家长共同管教。树立他们的自信心，促使他们行为规范。并收到良好的效果。五、学生安全教育工作的重要。在课上，我教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不下河洗澡，不到危险地带玩耍，注意食品安全，不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不追逐打闹，以免出现事故，把安全隐患消灭在萌芽状态。总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能力在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，我将继续在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。很高兴这学期有幸与阿奎利亚结缘、与我可爱的孩子们结缘、与我可敬可亲的家长朋友们结缘。转眼间我和我可爱的孩子们已经相处了近一个学期了，每天面对一群刚刚入校的小精灵，我的血液里就像注入了无数的激活分子，让我的工作充满活力和干劲。期末临近，回想这学期以来的工作，做班主任付出的是辛苦和汗水，收获的却是幸福和快乐。现将本学期工作总结如下： 一入学教育 刚开学我和可爱的孩子见面时，我让孩子们自我介绍，说说自己的姓名，年龄，爱好，特长和愿望，以及在哪里上的幼儿园。送给孩子们一件心仪的小礼物，缩短老师与孩子们的距离，消弱孩子入学的恐惧，打消家长的顾虑，接着我就告诉孩子们：“从今天起，大家就是小学生了，我们就是一个大家庭了，每个人都是这个家里的主人，以后大家要互相关心，互相帮助，有什么大的困难就告诉我这个大朋友吧！我来帮大家解决。”这些都为孩子顺利入校打下良好的基础。 二、常规教育对于在幼儿园随心所欲惯了的且幼稚的孩子们来说，小学生的日常生活和学习习惯他们一下还难以适应，每一个环节和某项规章制度对他们来说是极为陌生的。为了使他们早点适应小学生的学习和生活，这要靠班主任在日常生活中有条不紊引导，而且要细化、实际化、时时处处向学生进行有针对性的常规教育。本学期，第一，利用班会的时间引导学生学习阿奎利亚学生一日常规，以及校训、班训、让学生明白什么是对的，什么是错的，教育他们从小养成良好的学习和生活行为习惯。由班干部、值日生、小组长各负其责，互相监督学生的日常行为，通过监督、汇报、评星等系列活动，激发了学生积极向上欲望，人人争当好学生。第二结合升旗仪式及重大节日，重点抓学生的思想品德教育和爱国主义教育。九月份利用教师节，十月份国庆节，十一月至十二月的“我与小树共成长”评“校园之星”等重大活动，联系实际对学生进行了一系列有意义的教育，使学生懂得了做人的道理，激发了他们爱国主义热情。更加欣慰的是学生在各种活动中学会了与同伴合作，学会了交际，培养了学生学习和生活等方面的能力。进一步规范了学生的行为习惯。三、把握尺度，爱中有严 记得在刚刚开学不久的一天下午，课间活动时，班里有几个特别调皮的男孩子竟然攀爬教室的阳台栏杆，我知道后在班里严厉的批评了这几个孩子，并引导全班同学展开讨论。起初，一个孩子说:“我怕老师批评我所以我不爬栏杆.”很显然这不是我想要的答案，于是我便引导孩子们：“你们知道老师为什么这样生气吗？”开始时，孩子们默不作声，一阵沉默后，一个孩子用稚嫩的话语说：“老师是关心我们的生命安全。”也许孩子更本不懂生命的意义何在，但从他的话语中我感到了，孩子们应该明白在严厉的背后包含着老师对他们无尽的爱。班里有个小调皮男生叫査恒宇，但是很聪明。只要是我们班的授课老师，提到这个孩子都感到头疼，起初，我也为这个孩子绞尽了脑汁，觉得他无药可救了。怎么办？难道就这样撒手不管了吗？我在思索，于是我想到了“爱”从那以后，我把他的座位调到了与我的讲台并起，跟他有了小小的约定，每天都找他谈心，只要他有一点点小小的进步，我就会当着全班同学的面表扬他，鼓励他。慢慢的我发现他变了，上课不在做小动作了，下课也不搞恶作剧了，问其它授课老师也说他有了很大的进步。问他原因，他说：“我要是做的不好，老师你就会生气，我不想看到你生气的样子。”孩子的这句话给我的感觉即是感动，也是惊喜。感动的是因为年纪小小的孩子会说出这样的话，说明他是理解我对他的良苦用心，惊喜的是孩子长大了、懂事了。作为一名班主任，我感到很欣慰，我感到为孩子付出再多也是值得的。四、培养学生的良好习惯。 一年级孩子由于年龄小，自控力差，纪律涣散，所以开学初期我便从培养学生良好习惯入手，课上利用多媒体教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课、思品课学习学校规章制度，一日常规，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业，下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。五、强化班级纪律一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我强化以下工作：1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生自己去遵守。我们班的宗旨是“说到就要做到。”2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、拍球、唱歌”等活动，每节课下课，只要没有特殊情况我就会和孩子们在一起，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。这样的活动使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情。3、路队纪律为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，我在班级开展”路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快，齐，静，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。每次走路队，孩子们自发地背起儿歌，成了我们学校一道美丽的风景。六、家校配合，与家长成为朋友 我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。在第一次家长会上我就说过我的心愿和每位家长的一样，就是为了孩子能健康快乐地成长，希望咱们能和孩子一起把一年级作为一个新的起点，扬帆起航，收获更多！ 每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？爱就是共同感受、共同分享、共同成长。所以我希望家长和孩子定一个共同成长的计划。另外我每天还运用博客、QQ、校讯通、电话、面谈等方式和家长不断的交流，这样可以帮助我更多的了解孩子在家的表现，使我的教育工作做的更具体，更到位，这对我的班主任工作有很大的帮助。 在这学期中，我与孩子们在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得非常开心，半年时间里我学到了很多东西，从同事那里，家长那里，孩子那里！我深深地热爱我的班主任工自己，使班级工作更加出色。为阿奎利亚的明天贡献自己的微薄之力。小学一年级上学期班主任工作总结一年级二班 徐小琪时光飞逝，转眼间和可爱的孩子们已经相处了一个学期，回想这学期以来的工作，有苦也有甜，真是累并快乐着。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，我特将本学期的工作总结如下：一、常规教育重点抓。刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，在日常生活中我经常有序的引导，并时时处处向学生进行有针对性的常规教育。从以下几点入手：1、 充分利用班队会及晨会的时间学习实小一日常规、小学生守则、三字经和小学生日常行为规范，学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。2、 合理利用午练时间，重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节，国庆节，少先队建队日和元旦等重大活动举行了一些有意义的主题班团会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活，学会学习。3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。比如：我充分发挥教室内外的黑板报和墙报的教育作用，采用“天天学习”，“天天进步”和“我最棒”等栏目进一步规范学生的行为习惯。对于学生的书写读的姿势，我采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。二、班级纪律要加强。一个班级，要想有良好的班风，必须要抓班级纪律才行。因而，我强化以下工作：1、课堂纪律首先师生共同制定一年级二班班规，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。2、班团纪律为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，我在班级开展”路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快，齐，静，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。3、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、唱歌”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。三、卫生方面是重点。本学期正好是甲流爆发的时期，为了预防、远离疾病，我一直注重学生各方面的卫生和班级卫生的保持。俗话说，病从口入，收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。1、班级卫生：每天上午放学和下午放学后清扫教室，并设立卫生班长，每节下课后，进行检查与监督。2、个人卫生：利用晨读时间，检查学生的个人卫生，不好的给予提醒。四、班干部的培养千万别放过。班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级自主化管理形成机制，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。五、其他方面班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级开展各种活动。如：技能小能手评选，小书法家、小演讲家、小诗人，数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出了新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。在今后的工作中，我将不断地加以改进自己的工作，力求更上一层楼。如何做好小学一年级班主任都说当班主任难，尤其是当小学一年级的班主任更难！班主任是班级教育的组织者、教育者和领导者。职责是对全班学生的德、智、体、美、劳诸方面的发展全面负责。一年级的学生都是六、七岁的儿童，他们刚从幼儿园进入一年级，从以游戏为主要活动转变为以学习为主要内容，对学习、生活难免不适应，班主任应尽快帮助孩子完成从一个幼儿到学生的转变。怎样做好一个班主任，我认为可以从以下几点来做： 一、重视良好习惯的养成 一年级学生的学习习惯一般包括：按时上学习惯、课前准备习惯、认真听讲习惯、完成作业习惯、认真书写习惯等。要想使学生养成良好的学习习惯，首先使他们懂得养成良好的学习习惯对提高学习成绩的重要性；其次，使学生在学习过程中不断地体验到养成良好学习习惯对提高学习成绩的积极作用，是提高自身素质的保证；另外，为使刚上学的学生分清哪些做法是好习惯，哪些是不好的习惯，教师可以根据学生的实际表现有意识地创设一些情景让学生进行分辨比较，评出哪些做法是正确的，可取的，哪些做法是不正确的，应该改掉的。教师要及时表扬鼓励那些做得好的同学，树立榜样，对少数做得差的学生要重点随时指导，直至养成良好的学习习惯。 二、搞好学习指导 儿童进入小学，学习不同于幼儿园的游戏，过去以玩为主，现在以学为主，学习成为儿童的首要任务和主要活动。首先要帮助学生端正学习态度，使他们能坐下来认真听讲和完成作业。儿童进入小学，开始学习系统的知识和掌握有关的技能，有些儿童不善于用适当的方法学习，以致影响学习积极性和学习成绩，因此必须重视学习方法的指导。先从掌握简单的方法开始，逐步掌握较为复杂的方法。 三、培养班集体 组织培养班集体是班主任的中心工作，其他工作都要围绕这个中心工作来进行。儿童入学后的第一个集体便是班集体，但是他们还是不明白与自己是什么关系。现在的儿童一般都是独生子女，是父母的掌上名珠，一些人随心所欲，任性专横，组织纪律性差。针对这种情况，在进行班集体活动时，可先由班主任主持，寓集体主义观念于生动、有趣的活动中，有组织地开展各种活动。一个好的班干部核心一旦形成，就能使班级变成一个团结、坚强的班集体。班主任要努力提高素质，提高班级工作能力，把班级管理得井井有条，创造一种充满爱心、温暖的氛围。 总之，与其他年级的班主任相比，一年级的班主任工作更加琐碎、繁杂。班主任在具备高度责任心的基础上要时间到位，靠上去抓，让学生明确日常行为规范和必须遵守的校规班纪，建立正常的教学秩序，为以后的学习奠定一个坚实的基础。一年级上学期语文期末考试质量分析 本次期末测试，从题型的设计上，我感觉不仅体现了新课程的理念，而且也准确地考察了学生们在期末阶段应掌握的知识点和能力点，更贴近了学生本身的具体实际。因此，总体上来看，本次期末测试达到了我的预想。现对本次考试做如下分析： 一、整体分析本次期末测试，总分：679分，平均分：97分，及格率：100%，优秀率：85.71%。此次检测体现了语文基础知识、阅读能力的综合性考查。试题类型做到全、新、活，突出了对学生审题、思考、分析、概括等能力考查，对今后教学具有一定的导向性。整体看，试卷命题基本体现了两个导向：注重双基考查，突出语文教学的训练性；增加阅读量，提高自主学习能力。二、具体答题情况分析第一题，我是拼写小能手。此题得分率较高只有两个同学存在问题：1、不能准确地拼读音节，如:陈忠亮把“风雨”拼成“飞雨”。2、不能正确地书写生词，齐佳俊把“自己”写成“乐家”。3、对于易错字的特点掌握不牢。第二题，我能按正确笔顺写字，还会数笔画。这道题主要考查学生汉字书写习惯，出现问题较多的是：“里”的笔顺。原因是练得不熟。第三题，给带点字选择正确读音。本题多数学生对多音字在不同词语中的发音情况掌握很准，得分率100%。第四题，我会辨字还会组词语。这道题主要考察学生对形近字的掌握情况。只有齐佳俊有两组答得不是很好。一组是“毛”和“手”；一组是“车”和“东”。其它同学全答正确。第五题，我能写出意思相反的词。，主要是考查学生对反义词的积累情况。正确率100%。第六题，我会把词语用线搭配起来。主要考查学生量词搭配和形容词搭配。此题比较活，只要合理通顺就可以，正确率100%