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文档简介
人教版六年级下册数学 圆柱的体积 教学设计 偏坡营中心小学 杨丽平 教学内容 圆柱的体积 教材第 25 页例 5 练习五第 1 2 4 题 教学目标 1 经历探究和推导圆柱的体积公式的过程 2 知道并能记住圆柱的体积公式 并能运用公式进行计算 3 在自主探究圆柱的体积公式的过程中 体验 感悟数学规律的来龙去脉 知道长方 体与圆柱体底面和高各部分间的对应关系 发展学生的观察能力和分析 综合 归纳推理能 力 4 激发学生的学习兴趣 让学生体验成功的快乐 5 培养学生的转化思想 渗透辩证法和极限的思想 教学重点 掌握和运用圆柱体积计算公式 教学难点 圆柱体积公式的推导过程 学情分析 本节内容包括圆柱的体积计算公式的推导 利用公式直接计算圆柱的体积 利用公式 求圆柱形物体的容积 教材充分利用学生学过的知识做铺垫 采用迁移法进行教学 教材引 导学生将圆柱化成已学过的立体图形 再通过观察 比较找两个图形之间的关系 推导出圆 柱的体积计算公式 教具学具准备 教学课件 圆柱体 教学准备 课前三分钟 前置性作业 教学过程 一 课前三分钟 1 齐背 12至 202 2 口算 3 14 5 3 14 0 22 3 14 100 3 14 9 2 3 14 0 5 二 前置性作业 设计意图 为圆柱的体积计算公式的推导做铺垫 姓名 班级 组名 学习内容 教材 25 页例 5 学习目标 理解圆柱体积公式的推导过程 会利用公式计算圆柱的体积 学习重难点 利用学过的知识做铺垫 采用迁移法推导圆柱的体积计算公式 1 什么叫物体的体积 你会计算下面哪些图形的体积 我是这样解答的 2 想一想 在学习计算圆的面积时 我们是怎样把圆变成已学过的图形来计算面积的 3 思考 能不能把圆柱转化成我们已经学过的形体来求出它的体积 我是这样想的 我发现了 我的收获和提醒 评价表 自我评价 小组评价 教师评价 积极主动交流 踊跃发言 敢于评价 合作愉快有效 学习目标达成 说明 做到哪一项在哪一项标记 自我评价 小组评价 教师评价用 三 教学流程 1 课前三分钟展示 2 小组交流前置性作业 小组内互相交流前置性作业 并对自己的研究成果进行补充和自我评价反思 对小组内 有困难的同学进行帮助和指导 教师巡回了解各小组交流情况 掌握第一手汇报展示的引 导和协调资料 3 汇报展示 交流互动 质疑评价 借助前置性作业展开汇报展示 通过组组互动 生生互动 评价质疑等活动使学生会推 导圆柱体积的计算公式 课件演示 把圆柱体转化成长方体 是怎样拼成的 观察是不是标准的长方体 演示 32 等份 64 等份拼成的长方体 比较一下发现了什么 引出课题并板书 课件出示要求 拼成的长方体与原来的圆柱体比较什么变了 什么没变 推导出圆柱体的体积公
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