语文人教版四年级下册《蝙蝠和雷达》

蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 教学设计教学设计 一 教学目标设计 一 教学目标设计 认知目标 1 认识文中生字 会写出 12 个生字 正确读写出 14 个新词 2 读懂课文内容 理解文中的重点词语 3 了解飞机夜间安全飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的 从而激 发学生学习科学的兴趣 能力目标及情感态度价值观 本课利用多媒体辅助教学 使课堂教学充满情趣 充分调动学 生学习的积极性 激发学生观察自然界生物的浓厚兴趣和对科学的 热爱 从而提高学生的阅读能力和分析问题 解决问题的能力 二 教材内容及重点 难点分析二 教材内容及重点 难点分析 蝙蝠和雷达 是义务教育课程标准实验教科书四年级下册 的十一课 这是一篇讲述科学常识的课文 主要讲科学家通过反复 试验 揭示了蝙蝠能在夜间飞行的原因 并从中受到启发 给飞机 装上雷达 解决了飞机在夜间飞行的问题 这项研究告诉人们 自 然界中生物的奇特本领 常常引起人们的浓厚兴趣 对人类的创造 发明有所启示 本课的重难点是 通过阅读抓住要点 准确把握文 章的主要内容 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系 三 教学对象分析三 教学对象分析 结合小学生对新鲜事物感兴趣的特点 运用多媒体呈现蝙蝠和 雷达的图片 使学生对了解蝙蝠和雷达之间的联系产生浓厚的兴趣 进一步让学生在自主学习 合作探究的基础上弄清楚飞机夜间飞行 与蝙蝠探路之间的联系 四 教学策略及教法设计四 教学策略及教法设计 教师结合多媒体辅助教学 引导学生在自主学习 合作探究的 基础上把握文章的主要内容 理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的 联系 五 教学媒体和资源应用设计五 教学媒体和资源应用设计 在教学本课的第一课时使用多媒体辅助教学 使学生对蝙蝠和 雷达有初步的认识 从而通过对课文的阅读讨论 揭开蝙蝠夜间飞 行的秘密和飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系 六 教学过程设计与分析六 教学过程设计与分析 教学过程教学过程 设计思路及多媒体设计思路及多媒体 应用分析应用分析 一 一 揭示课题 揭示课题 蝙蝠是什么 你见过吗 你见过雷达吗 简介蝙蝠 雷达 这两者之间有什么关系呢 通过师生的互 动和出示生动形象 的幻灯片 使学生 对蝙蝠和雷达有一 个初步的认识 二 按要求读课文 二 按要求读课文 提出要求 认真阅读课文 边读边想 看看哪几个自 然段是讲蝙蝠飞行的 哪几个自然段是讲蝙蝠 与雷达之间的联系的 分别做上记号 教师巡视 学生按要求默 读课文 了解课文 的主要内容 教师 通过巡视帮助有困 难的学生 三 学生根据提出的要求进行讨论 三 学生根据提出的要求进行讨论 通过讨论和课 哪些自然段是讲蝙蝠飞行的 蝙蝠飞行有什么特点 课文有哪几个句 子最能说明蝙蝠飞行的这个特点 科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密 做了几次试验 每次试验是怎么做的 这三次试验有什么相同之处 有什么不 同之处 这三次试验证明了什么 把句子找出来 读一读 三次试验为什么能证明这一点 蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的 把句子找出来读一读 哪些自然段是讲蝙蝠和雷达之间的联 系的 指名读第七自然段 为什么说给飞机装上雷达是 摹仿蝙蝠 探路的办法 用自己的话说一说 如果把课文分成三段 应该怎么分 为什么这样分 件的出示 使学生 对课文的主要内容 有更全面的认识 弄清楚蝙蝠和雷达 之间的关系 培养 了学生口头表达能 力和积极参与的意 识 第二课时第二课时 教学过程教学过程 设计思路及多媒体应设计思路及多媒体应 用分析用分析 一 练习朗读全文一 练习朗读全文 旨在培养学生的 阅读能力和对已学知 识的复习与巩固 二 联系全文 说说科学家是怎样从蝙蝠二 联系全文 说说科学家是怎样从蝙蝠 身上得到启示发明雷达的 身上得到启示发明雷达的 我们要学习科学家这种善于发现问题 善于研究问题 善于从事物中受到启示为人类 造福的科学精神 学生根据自己的 体会理解说 再按课 文的叙述顺序 有条 理地完整地说一说 通过说一说的活动让 学生从科学家身上学 习善于发现问题 善 于研究问题 善于从 事物中受到启示为人 类造福的科学精神 三 练习造句 三 练习造句 出示句子 1 科学家经过反复研究 终于揭开了蝙蝠 能在夜里飞行的秘密 2 驾驶员从雷达的荧光屏上 能够看清楚 前方有没有障碍物 所以飞机在夜里飞行也十 分安全 通过口头练习和 书面练习 培养学生 的口头和书面表达能 力 四 课后作业 四 课后作业 通过做课后作业 1 抄写读读写写中的词语