小学语文教学工作心得随笔：童心让教学充满童趣_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学语文教学工作心得随笔 童心 让教小学语文教学工作心得随笔 童心 让教 学充满童趣学充满童趣 读师范时 老师就告诉我们语文有人文性和工具 性两个特点 可由于那会儿并未真正地接触学生 对 其中蕴涵的深意还无法好好地领悟 后来新教师培训 时 周一贯老先生提到了这样一个例子 一位教师在 课堂上组织学生听写词语 其中几位发展水平不一的 学生被教师请到讲台前写在黑板上 听写结束 大家 对照课文找错误 发现有个孩子把 一户人家 写成 了 一尸人家 把 鸟儿 写成了 乌儿 此时 老师并没有批评那个孩子 而是笑着对大家说 今 天的听写完成得很好 有的同学写错了能自己发现 自己改正 有的同学虽然写错了 可有趣的是这些写 错的字 它还是一个字 你们看这 一户人家 的 户 头上少了个点就不是 户 了 而叫做 尸 死尸 的 尸 这个点就像脑袋一样 一个人脑袋掉了还能活吗 不就成了 死尸 了 孩子们开心地笑了 再看这个 鸟 字少了一点 就不是 鸟 而变成了 乌 是 乌黑 的 乌 这一点就像是鸟的眼睛 鸟儿眼睛没了 不 是就乌黑一片 什么也看不到了 孩子们笑得更欢 第 2 页 共 3 页 小朋友 你们看我们的汉字多么有趣啊 那时 才真正体会到语文知识是可爱的 学习语文也应该是 儿童化的 尤其作为一名低段的语 文 老师 面对 着一篇篇有趣的课文 更应该注重把童真童趣融入课 堂 使语文教学富有诱惑力 让孩子把语文学习当成 一种享受 学习童话故事时 可以遵循孩子活泼好 动 乐于自我表现的特点 创设一个情境 让孩子们 带上头饰 通过生动的对话和精彩的表演 更真切地 体会到作品语言文字所表达的情感 学习诗歌时 可 以借助儿童最感兴趣的美术和音乐 让他们在听听唱 唱 读读画画中 发展思维 更轻松地学习 除此之外 教师还得注意带着童心走进孩子的世 界 在教学中 我们面对的是活生生的人 不是一台 台被动接受知识的机器 既然是有思想 会活动的人 学生不可能一刀切 一个标准 所以我们还要善于关 注不同层面的学生 尤其是那些后进生 教师要站在 他的立场思考问题 并寻找一切可能的机会 帮助 关心这些孩子 无论课上 课下 活动中 娱乐时 都注意从感情 态度和语言等各方面表现出对他的信 任 关心与尊重 注意挖掘他身上的闪光点 及时表 扬和鼓励 让这些孩子有成功的体验 树立起自信心 有时仅仅是用一个眼神 一个小动作等细微激励 都 第 3 页 共 3 页 有助于这些孩子的进步 同时 教师应多多关注孩子 的课外读物 时常与孩子们交流阅读体会 拉近与学
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