关爱是一种催化剂

关爱是一种催化剂关爱是一种催化剂 谈学困生学习兴趣培养谈学困生学习兴趣培养 方欣弘方欣弘 对一个有六 七十个学生班级来说对一个有六 七十个学生班级来说 学 学困生的存在是客观的 转变学困生的存在是客观的 转变学 困生 是每个教师最费心的一项工作 常常付出很多 却收效甚少 有恨困生 是每个教师最费心的一项工作 常常付出很多 却收效甚少 有恨 铁不成钢的感觉 做好学困生的转化工作 就很值得我们每个老师去研究 铁不成钢的感觉 做好学困生的转化工作 就很值得我们每个老师去研究 去解决去解决 努力使他们各尽其能 使之成为社会主义建设的合格人才 教学努力使他们各尽其能 使之成为社会主义建设的合格人才 教学 工作多年来 在这方面我是比较关注他们的 也悟出一个门道来 现在淡工作多年来 在这方面我是比较关注他们的 也悟出一个门道来 现在淡 谈我的做法 谈我的做法 1 1 对学困生倾注爱心对学困生倾注爱心 爱自己的孩子是一种本能 爱自己的学生是一种神圣爱自己的孩子是一种本能 爱自己的学生是一种神圣 爱 是我 爱 是我 们教师职业道德的核心 做好本职工作 首先要做到爱学生 一切高超的们教师职业道德的核心 做好本职工作 首先要做到爱学生 一切高超的 教育艺术和教育方法 都蕴藏在教师对学生的关爱之中 教师的人格魅力教育艺术和教育方法 都蕴藏在教师对学生的关爱之中 教师的人格魅力 更多地体现在对学生的关爱上 特别是对学困生我们就更加要关爱 我们更多地体现在对学生的关爱上 特别是对学困生我们就更加要关爱 我们 不能因为他们的纪律差 成绩差而疏远他们 更不厌弃 歧视 排斥 把不能因为他们的纪律差 成绩差而疏远他们 更不厌弃 歧视 排斥 把 他们看作眼中钉 肉中刺 而是毫不动摇 坚定不移地教育 帮助他们 他们看作眼中钉 肉中刺 而是毫不动摇 坚定不移地教育 帮助他们 努力做到细微处见真情 真诚地关心他们 平日里嘘寒问暖 让他们感受努力做到细微处见真情 真诚地关心他们 平日里嘘寒问暖 让他们感受 到老师和同学的关爱 就拿我们班的王学斌同学来说吧 父母在宁东上班 到老师和同学的关爱 就拿我们班的王学斌同学来说吧 父母在宁东上班 平时工作忙 孩子大多和奶奶生活在一起 他性格孤僻 同学们都不愿意平时工作忙 孩子大多和奶奶生活在一起 他性格孤僻 同学们都不愿意 跟他玩 为了让同学们改变对他的态度 首先教他怎样和同学相处 课跟他玩 为了让同学们改变对他的态度 首先教他怎样和同学相处 课 余教他做功课 在我的热心帮助下 他整个人变了样 同学们也主动与他余教他做功课 在我的热心帮助下 他整个人变了样 同学们也主动与他 接触 和他一道做游戏 帮助他学习 在我和同学们的帮助下 他的学习接触 和他一道做游戏 帮助他学习 在我和同学们的帮助下 他的学习 成绩进步了 在校讯通的亲情电话中把我的电话号码写进去 把我当做最成绩进步了 在校讯通的亲情电话中把我的电话号码写进去 把我当做最 亲的人 亲的人 2 2 帮助学困生树立自信心帮助学困生树立自信心 大多数学困生都有自卑感 认为自己不如别人 还有那么一点大多数学困生都有自卑感 认为自己不如别人 还有那么一点 笨笨 我抓住他们的这些弱点 挖掘他们内在的力量 与他们谈心 倾听他们的我抓住他们的这些弱点 挖掘他们内在的力量 与他们谈心 倾听他们的 苦衷 经常给他们讲一些名人故事 鼓励他们苦衷 经常给他们讲一些名人故事 鼓励他们 世上无难事 只要肯登攀世上无难事 只要肯登攀 启发他们树立自信心的勇气 努力走出学习的困境 同时利用空余时间 启发他们树立自信心的勇气 努力走出学习的困境 同时利用空余时间 帮助他们补差补缺 个别指导他们完成作业 多表扬 少批评 善于发现帮助他们补差补缺 个别指导他们完成作业 多表扬 少批评 善于发现 他们的闪光点 比如我发现那个王嘉欣的书写有进步 我是这样表扬的他们的闪光点 比如我发现那个王嘉欣的书写有进步 我是这样表扬的 你的字写得很好 你的字写得很好 发现作文水平提高的 我就对他说 发现作文水平提高的 我就对他说 你看 你现你看 你现 在能抓住细节进行描写 写出人物特点 真好 在能抓住细节进行描写 写出人物特点 真好 他们领略到成功的喜悦 他们领略到成功的喜悦 品尝了学习的乐趣 增强了我能行的自信心 例如 刚接手上三年级这个品尝了学习的乐趣 增强了我能行的自信心 例如 刚接手上三年级这个 班时 有一次我叫富林同学到黑板板书 其他同学就告诉我 班时 有一次我叫富林同学到黑板板书 其他同学就告诉我 林老师 林老师 他很笨的 还是个左撇子 他很笨的 还是个左撇子 富林听见后 低着头涨红着脸 我走到他身富林听见后 低着头涨红着脸 我走到他身 旁摸了摸他的头 对他说 旁摸了摸他的头 对他说 你是用左手写字的 说明你很特别 别人做你是用左手写字的 说明你很特别 别人做 不到的你也能做到 长得又帅 现在你能到黑板上写写看吗 不到的你也能做到 长得又帅 现在你能到黑板上写写看吗 他听了我他听了我 的话后 就高兴地到讲台上板书 并且做对了 全班同学发出了热烈的掌的话后 就高兴地到讲台上板书 并且做对了 全班同学发出了热烈的掌 声 从此以后 他更加努力学习 成绩一跃而上 还被同学们推选为生活声 从此以后 他更加努力学习 成绩一跃而上 还被同学们推选为生活 委员 委员 3 3 激发学习兴趣激发学习兴趣 夸美纽斯认为 夸美纽斯认为 求知和求学的欲望应该采用一切可能的方式在孩子求知和求学的欲望应该采用一切可能的方式在孩子 身上激发起来 身上激发起来 学困生由于基础 学习主动性都比较差 因此老师每堂学困生由于基础 学习主动性都比较差 因此老师每堂 课都要注重讲解的趣味性 语言的生动性 方法的多样性 狠抓基础知识课都要注重讲解的趣味性 语言的生动性 方法的多样性 狠抓基础知识 和基本技能的教学 而且课堂上有目的 有计划地关照和提问他们 把简和基本技能的教学 而且课堂上有目的 有计划地关照和提问他们 把简 单容易的问题留给他们 只要他们答对一部分 就用鼓励和表扬他们 使单容易的问题留给他们 只要他们答对一部分 就用鼓励和表扬他们 使 他们更加自信 作业的布置要做到少而精 尽量不留课外作业 对有难度他们更加自信 作业的布置要做到少而精 尽量不留课外作业 对有难度 的作业加以提示 在批改作业的同时 多写一些激励性的评语 如的作业加以提示 在批改作业的同时 多写一些激励性的评语 如 这次这次 作业有进步 希望下次继续作业有进步 希望下次继续 书写认真 十分工整书写认真 十分工整 等 平时检测 等 平时检测 或考试后 争取对他们当面评讲 肯定他们的同时还要提出他们的不足 或考试后 争取对他们当面评讲 肯定他们的同时还要提出他们的不足 鼓励他们继续努力 提倡他们课外多看有意义的刊物 利用课前三分钟进鼓励他们继续努力 提倡他们课外多看有意义的刊物 利用课前三分钟进 行知识展示 如讲故事 说笑话 猜谜语等 经常进行优秀作业展示 让行知识展示 如讲故事 说笑话 猜谜语等 经常进行优秀作业展示 让 学困生学有榜样 就拿刚从乡下转来的东梅同学来说吧 上课不专心听 学困生学有榜样 就拿刚从乡下转来的东梅同学来说吧 上课不专心听 经常不做作业 课余不与同学交流 常常呆在座位里 我发现后 主动跟经常不做作业 课余不与同学交流 常常呆在座位里 我发现后 主动跟 他了解情况 得知他父母在外打工 和爷爷奶奶一起生活 拉下的知识得他了解情况 得知他父母在外打工 和爷爷奶奶一起生活 拉下的知识得 不到家人的辅导 知情的我对他更多一份怜爱 课堂上关注他 课后常与不到家人的辅导 知情的我对他更多一份怜爱 课堂上关注他 课后常与 他交谈学习 生活中的一些问题 引导帮助他 发现他有一点进步我就在他交谈学习 生活中的一些问题 引导帮助他 发现他有一点进步我就在 班上表扬 并且鼓励其他孩子多和他交流 一起玩耍 让他感受到学校的班上表扬 并且鼓励其他孩子多和他交流 一起玩耍 让他感受到学校的 温暖 在老师和同学的激励下 终于露出了笑容 树立了学习的勇气 看温暖 在老师和同学的激励下 终于露出了笑容 树立了学习的勇气 看 着他的学习成绩一天天好起来 我内心有说不出的高兴 着他的学习成绩一天天好起来 我内心有说不出的高兴 4 4 改良行为习惯 优化学习方法改良行为习惯 优化学习方法 学困生都有学困生都有 粗心粗心 得过且过得过且过 和和 不求甚解不求甚解 的毛病 要使他们根的毛病 要使他们根 除这些毛病 就要改良行为习惯和指导他们掌握学习方法 比如 课前先除这些毛病 就要改良行为习惯和指导他们掌握学习方法 比如 课前先 预习 课后要复习 上课要专心听 积极思考 回答问题 不懂的要及时预习 课后要复习 上课要专心听 积极思考 回答问题 不懂的要及时 问同学和老师 书写要规范 做完作业要检查 养成认真读题 分析题意 问同学和老师 书写要规范 做完作业要检查 养成认真读题 分析题意 细心做题的好习惯 课余要多与同学交流 要有严谨的学习态度 对所学细心做题的好习惯 课余要多与同学交流 要有严谨的学习态度 对所学 的知识要知其然 更要知其所以然 我还注意培养他们把知识转化成能力 的知识要知其然 更要知其所以然 我还注意培养他们把知识转化成能力 比如 学了比如 学了 文中出现了一个赞扬菊花精神的排比句 在感悟文中出现了一个赞扬菊花精神的排比句 在感悟 理解的基础上 要求学生仿写一个排比句 王学斌描写的是课间活动的场理解的基础上 要求学生仿写一个排比句 王学斌描写的是课间活动的场 面面 下课了 操场上的同学们 有的打沙包 有的踢毽子 有的跳皮筋 下课了 操场上的同学们 有的打沙包 有的踢毽子 有的跳皮筋 热闹极了 热闹极了 我先肯定他写的是排比句 但有些老套 希望他能换个思路 我先肯定他写的是排比句 但有些老套 希望他能换个思路 在我的引导下 孩子这样写道 在我的引导下 孩子这样写道 我爱我们的校园 我爱校园里活泼的同我爱我们的校园 我爱校园里活泼的同 学 我爱校园里保护我们安全的保安 我更爱校园里辛勤培育我们的老师 学 我爱校园里保护我们安全的保安 我更爱校园里辛勤培育我们的老师 当我把他写的句子读给全班学生听时 我发现他尽然兴奋的挥起了手 当我把他写的句子读给全班学生听时 我发现他尽然兴奋的挥起了手 5 5 集体活动培养情感集体活动培养情感 我经常组织一些有意义的集体活动 充分利用他们大多数爱跳 爱唱 我经常组织一些有意义的集体活动 充分利用他们大多数爱跳 爱唱 爱动的特点 尽量让他们表现自己 通过活动与他们沟通 使师生关系更爱动的特点 尽量让他们表现自己 通过活动与他们沟通 使师生关系更 加融洽 但是 不要忽略一些弱势群体 有一件事情使我深有感触 大部加融洽 但是 不要忽略一些弱势群体 有一件事情使我深有感触 大部 分的小学生都盼望分的小学生都盼望 六一六一 到来 今年到来 今年 六一六一 从王嘉欣和吴显博两个 从王嘉欣和吴显博两个 孩子身上 却看不到一点兴奋 那天我组织游园活动 项目是孩子身上 却看不到一点兴奋 那天我组织游园活动 项目是 猜谜语比猜谜语比 赛赛 和和 知识抢答竞赛知识抢答竞赛 同学们都兴冲冲地来到操场参加活动 比赛好久同学们都兴冲冲地来到操场参加活动 比赛好久 了 我老是觉得不见一些同学面孔 我的眼睛到处找目标 才发现这两个了 我老是觉得不见一些同学面孔 我的眼睛到处找目标 才发现这两个 同学在走廊那里站 我马上走过去 他们看见我想躲起来 我就对他们说 同学在走廊那里站 我马上走过去 他们看见我想躲起来 我就对他们说 老师给你们糖果吃老师给你们糖果吃 他们接过糖果 我说 我和你们一起去参加活动好 他们接过糖果 我说 我和你们一起去参加活动好 吗 他们点点头 后来玩很开心 老师的热情和严格 不但可以消除他们吗 他们点点头 后来玩很