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你在他你在他乡还乡还好好吗吗 如果说生活是一条小溪 一路奔行 冲向大海 那么沿途必然有 险滩急流 沟谷平原 时而急 时而缓 当激流勇进时 需要众人划桨 齐心协力 当迤逦缠绵时 则需要回顾自己 品味其中 在不断前行的 溪水中 我们聚了又散 散了又聚 终于成就了丰富多彩的人生 有些人 有些事 随着岁月的积淀 越发地在记忆中珍藏 午夜梦 回 忆昔午桥桥上饮 座中多是豪英 不禁自语 你在他乡还好吗 毕业那年 19 岁 年少轻狂 少不更事 初入社会 茫然不知 形 形色色的同事接踵而来 有忠厚的长者 也有博学的智者 当然 也不 乏 套子中的人 林林总总 洋洋大观 李老师 四十多岁 好抽烟 乐于助人 是个正直的人 在圈里口 碑不错 我感到幸运的是 教师生涯的起步就是和他搭档 现在回想 起当初的点点滴滴 仍然感到很温馨 不觉间 流于笔端 拿到教材 我看到的是知识 只想让学生学会 讲课时 不厌其烦 现在想起来 的确是讲得太多了 课堂上 有些时候 看到学生茫然的 眼神 心里有点气 更有点急 难道我说的话学生听不懂吗 其实 他 们还真的未必能听懂 因为有些词语对于他们来说是陌生的 根本就 不知道含义 但我却没有意识到这一点 第一次考试的结果相当令人 沮丧 整体成绩落后别人近十分 当老师的热情就在那一瞬间降到冰 点 汗颜哪 咱这师范毕业的人咋差这些 老民办 这么多呢 我不解 拿到学生的成绩 我实在提不起任何别的念头 也许我需要的是 一条路 一条与从前当学生截然不同的路 可这条路在哪儿呢 谁来 告诉我 李老师教过多年的语文 自有一套方法 他没有多余的废话 只 是慢悠悠地说 孩子们是来读书的 这书 得读啊 书当然得读 这不是废话吗 等等 这话好像还有别的意思 读 书 要有时间 我给孩子们时间了吗 好像有点 就是太少了 我不禁 想起自己当时学语文的时候 那时大家流行看小说 我最值得骄傲的 就是三年读了将近一千本书 读起来不分昼夜 如饥似渴 如果看到 一本书 捞不着读 那是相当的难受啊 可现在 孩子们似乎都在听 我讲了 自己不读书了 我猛然惊醒 不是孩子们不愿意读书 是我剥 夺了他们读书的时间 古语有云 书读百遍 其义自现 古人诚不我 欺也 以后的课堂 我领着孩子们大声地读 让他们自由地读 那些课 外的杂志 报纸啥的 也能拿到课堂上来读 孩子们的眼神灵动了 我 在欣赏 他们在读 书声琅琅 这才是真正的校园啊 李老师依然是那样 笑眯眯地 从身旁走过 一股浓郁的烟草味 儿扑面而来 我越发地敬重他 虽然平时没什么 可在我第一次面临困惑的时 候 却是用一句简单的话使我拨云见日 听君一席话 胜读十年书啊 以后我们又共事了几年 直到我离开 李老师应该早就退休了 我也步入了中年 退去了曾经的青涩 变得沉稳
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