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明 天 不 封 阳 台 教学设计 银川回中 刘飞鹏 一 教学目标 1 仔细阅读课文 适当圈点勾画 在抓住中心事件的基础上 理清文章 线索 2 体会文中简洁传神的描写在文中的作用 及夹叙夹议的写法 3 引导学生联系现实生活小事 思考人与自然和谐相处的重大主题 二 教学重点 学习本文通过夹叙夹议推进情节发展的写法 三 教学难点 怎样引导学生认识并思考 人与自然 问题 4 课时安排 一课时 5 教学过程 1 情境导入 近几日京津地区和长三角地区雾霾肆虐 pm2 5 值屡屡爆表 屡创 新高 大自然再次向人们敲响警钟 人类该如何与自然相处 带着这 个疑问 让我们走进课文 明天不封阳台 一起寻找人与自然的相处之 道 2 初读课文 梳理文章内容 师范读课文 生听并思考 1 课文主要围绕一件什么事而写 明天封不封阳台 2 在这件事上 文中人物 我 和 儿子 态度有怎样的变化 变化的 原因是什么 可以从文中找句子 可以用这个句式回答 因为 我 决定明天要封阳台 因为 我 决定明天先不封阳台 我 对封阳台的态度变化 态度转变的原因 明天要封阳台 坚决 阻隔住城市的喧嚣 开辟出活动的空间 明天还封阳台吗 犹豫 能否为鸽子提供安身立命的场所明天不封阳台 改变决定 为了可爱的鸽子不受到惊扰 为了儿子能有一个新结识的 朋友 为了它带给我的那一片恬淡和谐的思绪 三 再读课文 感受鸽子命运 1 文中是如何描写鸽子的 忽然传出几声 咕咕 的叫声 一只鸽子蜷缩在书架底下 正瞪大惊恐的眼睛望着我们 它扑打了几下翅膀却未曾飞走 它正在孵育的两只鸽蛋 看到了它 翅膀上的一块血痕 这不是一只名贵的鸽子 灰色 嘴大且长 鸽子见我们没有伤害它的意思 重新安静下来 它伏在蛋上 眼睛紧紧 盯着我们 目光是那样令人怜爱 2 这只鸽子的命运如何 我 和 儿子 对鸽子命运有怎样的影响 儿子 发现鸽子 灿若朝霞 惊喜 忧虑 照顾鸽子 关注 爱怜 我 发现鸽子 思考 感慨 读懂鸽子 作出决定 4 品读课文 理解人与自然的关系 1 读 9 10 段思考 面对受伤的鸽子 我 都想得了什么 冯至的诗 人与自然的关系 怪圈 人类创造了物质文明 远离了自然 进而又精神失落 人类 远离 自然 创造 物质文明 精神失落 2 读 8 11 12 13 段思考 能否做到人与自然和谐相处呢 试从文 中找出依据 第 自然段中鸽子的眼神的描写 自然对人 第 自然段中 儿子拿来 晚餐 人对自然 5 仿写句子 共唱和谐之歌 我希望 酒楼门口 不再有被囚于笼中的珍禽 我希望 集市摊头 不再有被高声叫卖的青蛙 我希望 我希望 鸽子飞过秋日的天空
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