说课稿 北师大版 数学 四年级 下册 《用字母表示数》

字母表示数字母表示数 尊敬的各位评委老师 下午好 鞠躬 我是来应聘小学数学的 03 号考生 今天 我抽到的说课题目是 字母表示数 下面 我将从说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 说板书设计这六个方面进行我的 说课 一 说教材一 说教材 字母表示数 是北师大版小学四年级下册第七单元第一课时的教学内容 用字母表示 数是小学生初步接触数与代数知识的启蒙课并且为后续认识学习简易方程乃至中学学习数 与代数打下良好基础 本节课对于学生来说是有一定难度的 为此教材在编写时注重创设 丰富的问题情境 让学生能够从易到难 从浅入深 更好的有层次的学习本课 根据教材内容的分析以及在新课改理念的指导下 我确定如下三维目标 知识与技能目标 知识与技能目标 能够理解用字母表示数的含义并且懂得用字母表示数的方法 过程与方法目标过程与方法目标 通过经历用字母表示数的探究过程 从而培养学生符号化的思想 情感 态度与价值观目标情感 态度与价值观目标 通过本课的学习让学生领会到生活中处处有数学 从而培养学 生热爱数学的情感 结合目标与教材的分析 我确定本节课的教学重点是能够体会用字母表示数的意义并 且学会用字母表示数的方法 本节课的教学难点是能够用具体的字母表示数结合生活中的 实际来解决生活中的实际问题 二 说学情二 说学情 现代教育理论要求任何教育都应该以满足学习者的需求为出发点和落脚点 为此在教 学之初我来分析一下学情 小学四年级的学生正处在形象思维阶段 他们初步具有比较 分析 理解的能力 但是抽象概括能力不强 尤其是对本课的学习前面没有接触过同样类 型的知识 所以在本课的教学过程中我注重创设大量丰富的教学情境 来使学生更好的完成本课内容 三 说教法三 说教法 根据教学有法 教无定法的原则 我来谈谈我的学法 我的学法有三个注重 1 注重创设问题情境 2 注重小组合作讨论交流 3 注重自主探究 主要采用创设情景法 讨论交流法 活动演示法 四 说学法四 说学法 我认为良好的学法是要和教法相互统一融合的 我本着把课堂的主动权归还给学生的 原则 让学生采用自主探究合作交流的方法来完成本节课字母表示数的学习 五 说教学过程五 说教学过程 教学过程是我本次说课的核心环节 那么下面我就来谈一谈我的教学过程 一 一 导入 导入 首先我以谈话式的方式导入 我会这样和同学说 数学当中我们接触了数 英语当中我们 有了字母 那么我们怎么把字母和数有机的融合在一起呢 那么今天我们就来学习用字母 表示数 这样就很顺势的引出了本节课所学习的内容 从而激发了学生的学习兴趣 二 二 自主探究把握新知 自主探究把握新知 在这个环节当中我设计了三个情境 首先是我会出示这样的儿歌 让学生以开火车的形式 来说 一只青蛙一张嘴 第二个学生接着说两只青蛙两张嘴 以这样的方式来说 说着说 着 同学就会发现我说不下去了 那么我就会顺势的引入 为什么说不下去了呢 同学说 青蛙会有很多很多所以我说不下去了 接着我就引导同学能不能用字母把这句话概述下来 呢 经过小组讨论分析交流汇报自己的答案 同时师生总结答案 我可以用 n 只青蛙 n 张 嘴来表示这首儿歌 以这样一个环节能够让学生初步体会到可以用字母来表示数的 接下 来第二个环节就是让学生猜一猜 我巧妙的把本节课中的例题 母女之间的年龄问题转化 为师生之间年龄 这样更好的便于我和学生之间的交流 带领学生穿越时空隧道 回到当 你是 1 岁 2 岁 3 岁时以及你是 80 岁时 比你大 25 岁教师的年龄 学生会感到非常的新 奇 通过小组交流合作讨论的方式 我会适时的走下台去与大家共同交流 学生就会知道 老师的年龄在变 学生的年龄也在变 但是他们之间的差是不会变的 同时顺势板书 这 个环节更加拉近师生的距离从而更好的学习用字母表示数 接下来的环节是摆一摆 让学 生拿出自己事先准备的小棒 摆一摆三角形 大家都知道三角形有三条边 学生会用三根 棒来摆三角形 我会顺势的提问 我摆 n 个三角形 需要多少个小棒 学生之间互相交流 就会得出答案 我摆 n 个三角形 就会用 3 n 来表示小棒的个数 对于教材的简写环节 会让学生以自学的形式来表现出来 乘号是可以不写的或小圆点来代替 通过让学生自己 学习来领悟这方面的知识 三 三 巩固与小节 巩固与小节 设计的练习题是有梯度的 首先是基础练习题 在大屏幕上展现 PPt 课件 是非常简 单的习题 学生能够轻而易举的完成 从而增加了他们学习数学的自信心 接下来是综合 习题 接着上面的儿歌 让大家继续接下去 一只青蛙一张嘴 两只眼睛 四条腿 以开 火车的形式 让学生接着说下去 培养学生的口头表达能力以及分析问题 比较问题并且 能够良好的测试出他们本节课所掌握的内容 四 四 全课小结 全课小结 让学生自己总结出通过本节课的学习我完成了什么 教师并适时的加以引导和辅助 六 说板书设计六 说板书设计 下面来说板书 我的板书清楚的呈现了本节课的几个基本环节 字母表示数 n 只青蛙 n 张嘴 学生 老师 三角形 11 25 3 n 2