继承发扬中国美术优秀传统

科目 美术科目 美术 继承发扬中国美术优秀传统 教学设计方案教学设计方案 课课 题题继承发扬中国美术优秀传统 科目科目初中美术教学对象教学对象九年级学生主备人主备人徐孜孜 教学课时教学课时1 课时教具准备教具准备课件 教材 一 教学目标 知识 技能 情感态度 价值观 一 教学目标 知识 技能 情感态度 价值观 1 知识与技能 知识目标 通过对比的方法 了解我国与世界上优秀建筑 雕塑 绘画的艺 术风格 从而更好地了解中国传统艺术的形式和风格 能力目标 用语言阐述自己对中国优秀民族艺术的认识 2 过程与方法 3 情感 态度的价值观 通过对中西不同风格形式美感的体验 形成审美趣味 和提高美术欣赏能力 加深对美术艺术的理解 更加热爱祖国 了解自己民族的 博大精深 树立民族自豪感 逐步形成崇尚文明 珍惜优秀民族艺术与文化遗产 尊重世界多元文化的态度 二 学习者特征分析二 学习者特征分析 本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解以及学生年龄段 的思维发展情况而做出的 学生为九年级的孩子 具有较强的求知欲和好奇心 学生有过较多的探究学习的经验 学生已经学过手绘线条图案的相关知识 学生能够简单应用手绘线条图案的相关知识解决问题 学生在平常的生活中已经接触过有关设计的例子 在这个年龄阶段的学生思维发展处在关键期 三 教学策略选择与设计三 教学策略选择与设计 1 探究引导策略 2 自主合作探究式学习策略 3 情景创设策略 四 教学环境及资源准备四 教学环境及资源准备 人美版新课标教材初中九年级美术 下册 五 教学重点 五 教学重点 通过中外美术作品的比较分析 讨论 使学生了解 个民族尤其 是中华民族艺术独特的风格和审美特征 认识到 只有民族的才是世界的 这一 观点 六 教学难点 六 教学难点 中外美术作品的形式艺术风格的对比 初步理解传统和多元文化 并存的关系 七 教学方法 七 教学方法 启发法 演示法 观察法 情景创设法 八 教学过程八 教学过程 教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动 设计意图及资源准设计意图及资源准 备备 情景导入 不同的国家有不同的 艺术传统 我们应该继承 发扬中国美术优秀传统 那么我国都有那些传统艺 术需要我们继承和发扬呢 这节课 学生回答 教师使学生通过对 我国传统艺术的介 绍 激发学生学习 的兴趣 开展研究性 学习 出示故宫的图片 请同学们讨论 故宫的建 筑风格以及所体现的人文精神 1 大 屋顶 金黄色的琉璃瓦的艺术美感和实用性 2 为什么采用木结构的建筑体系 例 它的材料是以木结构为主的 木结构的建筑 体系向来注重人与自然的高度协调 尊重自 然 体现 天人合一 的境界 在艺术风格 上重视对中和 平易 含蓄而深沉的自然之 美的表达 它集轻巧 坚韧 易于加工于一 身 3 与西方建筑相比较 在风格上有什 么不一样的地方 4 它所反映的人文精 神是什么 将同样是通过人物形象表现理想 美的题材作品进行比较 将顾恺之的 洛神 赋图 和希腊雕塑的代表之作 米洛斯的阿 弗萝蒂特 进行比较 并引导学生去体会不 同的风格及其艺术美感 1 你是怎样理解 顾恺之的绘画精神 传神写照 正在阿 睹中 的 2 作品分析 了解中国魏晋 时期的美学思想对绘画的影响 例 洛神 赋图 是个长卷 取材于曹植的 洛神赋 第一段为 惊艳 描绘曹植一行来到洛水 之滨 忽见洛神惊鸿似的出现 第二段 陈 情 描写曹植与洛神互诉爱慕之情 第三 段就是结局了 他把结局改了一下 曹植和 洛水之神一起乘舟而走 希腊雕塑的代表 米洛斯的阿弗萝蒂特 作品分析古希腊和 我国魏晋时期 中西美术表现出截然不同的 特质 在魏晋时期 中国绘画观念就已经深 深奠定了 神 的表现重于 形 似紧密联 系 将中西风景画 王希孟的 千里江山 图 和霍贝玛的 米德尔哈尼斯的道路 进 行比较 中国山水画和西方油画各自采用的 方法有什么不同 训练表达思想 交 流思想的能力 1 中国山水画和西方油画各自所反映的 人文精神是什么 例 在中国山水画 甚至 整个中国画史中 畅神 追求气韵生动的境 界始终是绘画美学的最高标准 从山水画的 用笔来看 也能很清楚的发现它的重神重意 的特点 对于山水画来说 最有代表特色的 技法是皴法 皴法从五代成熟 经过历代画 家的演绎和发展 形成了几十种皴法 3 千里江山图 作品分析 例 千里江山 图 中景色连绵不断 根据山水布局开合 大致可分为几个阶段 各段之间衔接巧妙 过渡自然 2 霍贝玛 米德尔哈尼斯的道 路 作品分析 例 米德尔哈尼斯的道路 被称为 17 世纪荷兰风景画的最后杰作 将 风景回复它本来的面目 回复它在大自然中 的模样 体味并表现其中质朴而活泼的诗意 与自然之美是霍贝玛所重点表现的 知识运用 课后作业 将丢勒和曾鲸 的人物画进行比较 小结 西方绘画偏重于 形似 为根本 讲究科学的分析 和表现 重视光的运用 重视色彩的配合 重视透 视的处理 可以说是科学 的绘画 中国绘画走的却 是从表现外物神韵到表现 内心神韵的路子 讲究是 诗书 画 印的结合 讲 究位置的经营和表达意境 重骨力 骨法 风骨的笔 墨之美 可以形容为诗的 绘画 这和民族精神诗相 关的 即中和 平易 含 蓄而深沉 形似 是科 学的表现对象 是绘画中 的理性精神 神似 是 感性的表现对象 是绘画 中的人文精神 学生作思考题 教教 学学 过过 程程 流流 程程 图图 开展研究 性学习 知识应用 分析讨论 浏览鉴赏 对比分析 利用身边 的问题巩 固知识 书面问题 情 景 导 入 九 教学评价设计九 教学评价设计 新 课 一 自评 20 分 二 组内互评 20 分 三 师评 20 分 四 课外作业量化评分 根据作业