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文档简介

用心创造幸福教室用心创造幸福教室 读李虹霞 创造一间幸福教室 有感 邵原二中 王芳芳 她没有高呼献身教育的誓言 但把老师做到了极致 她没有轰 轰烈烈的伟大事迹 但是她用智慧和童心打造幸福教室 她 视教 育为生命 爱学生如己出 她被称为 中国的雷夫 她的教室被 称为 中国的第 56 号教室 她就是 幸福教室 的创造者 李 虹霞 暑假里 我走进了 幸福教室 感受到了幸福与快乐 走近 了虹霞老师 感觉到了她的大爱与无私 合上书 诸多的画面展现 眼前 诸多的故事涌上心头 让孩子走进来的第一时间就喜欢上教室 是李虹霞老师每接一 个新生班级 都特别注重的一项工作 在教室的讲台上 悬挂着几 十个五彩缤纷的气球 开学前提前收集的孩子们的照片也被放在了 很重要的位置 还有 我们一起建新家 的系列活动 等等 好的教室无法复制 但我们可以借鉴 作为语文老师和班主任 的我更应该为学生营造一个良好的学习氛围 在教室里设置图书角 在墙壁上展出美文 佳作 利用素质评价手册 校信通 慢慢的让 家长也参与到班级建设中来 此外 可以悬挂各类地图 通过学科 结合让学生创作图画 既让他们在知识的海洋里遨游 又要为学生 磕磕绊绊的人生道路点燃一盏最亮的指路灯 在虹霞老师的 幸福课堂 里 习惯的培养是第一位的 我要 学习李老师 使学生养成良好的习惯 班级集合站队 对学生提出 明确的要求 10 秒钟一定要站好队 每个周日的晚上 学生返回学 校走进教室的第一件事情 就是经典诵读 不用老师要求 每天早 晨的美文背诵 也不需要老师的照看 每天中午的书写练笔 不用 老师督促 每天的课文预习 学生自己在书本上勾勾画画 用红笔 做批注 不需要教师指导 在虹霞老师的 幸福课堂 里 兴趣的激发是时时刻刻的 我 同样要向她学习 学生的各种才艺 都有展示的机会 学生成长的 点点滴滴 都被记录在 幸福教室 的博客中 让更多的人来分享 正是因为李老师懂得放手 指导有方 孩子们的自学能力才得到了 极大的提升 人家是小学生 自主学习的能力如此之强 作为引领 初中生的我着实汗颜 其实我们学校提供的舞台很好 5 1 课 堂教学模式 教师精讲多练 学生合作探究 每节课 教师只是组 织者 引导者 学生是学习的主人 课堂的主角 符合新课程理念 下 充分发挥学生的主体作用 这一指导思想 或许我们再大胆放 手 还可以培养学生轮流来讲 从前段时间听语文优质课以来 我 在班级里尝试让学生轮流来讲 效果还不错 我坚信 坚持下去 只要学生能讲明白的 自己绝不越俎代庖 留给学生越来越多的自 修课时间 学生自主学习的能力怎么能不强 读完 创造一间幸福的教室 我明白了 幸福是什么 幸福 就是心中还有梦想 幸福就是用心去创造梦想
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