除数是一位数的口算除法

1 渗透法制教育教案设计渗透法制教育教案设计 除数是一位数的口算除法除数是一位数的口算除法 第一课时 第一课时 教教 师 刘师 刘 毅毅 一 教学目标一 教学目标 1 使学生掌握整十 整百数除以一位数的口算方法 能正确进行口算 2 让学生利用已有的知识经验想出多种计算方法 培养学生知识的迁移 能力和类推能力 3 通过联系实际的数学问题 体验数学与生活的联系 4 培养学生法制意识 加强法制观念 二 教学重点二 教学重点 探究并掌握除数是一位数除法的口算方法 三 教学难点三 教学难点 在自主探究与合作交流的活动中 理解算理 四 教具准备四 教具准备 多媒体课件 小棒 五 教学过程五 教学过程 一 复习 1 听算 8 4 6 2 6 3 35 5 9 3 8 2 4 4 24 6 49 7 2 口答 80 里面有 个十 400 里面有 个百 46 里面有 个十和 个一 39 里面有 个十和 个一 3 把 6 根小棒平均分成 3 份 每份多少根 2 把 40 平均分成 2 份 每份是 个十 把 600 平均分成 6 份 每份是 个百 意图 通过复习数的组成及除法的平均分法 为学习新知识做好铺垫 二 温故知新 1 创设情境 提出问题 1 教师在大屏幕上出示3名学生犯罪的图片 同学们 这是3名学生于 2013年在印江某金店行盗窃金银手饰 价值120万元 你从图中获得了哪些信息 学生从图中获得信息 有三名学生 共盗窃120万元 2 教师引导学生根据 图中获得信息 有三名学生 共盗窃120万元 自 己提出一个数学问题 2 自主探究 合作交流 1 学生自己列出算式后 教师揭示课题 二年级时我们已经学习了简单 的口算除法 今天我们继续学习口算除法 板书 口算除法 2 教师启发学生思考 120 3 等于多少呢 学生先独立思考 然后组内交流 教师巡视指导 对个别学习有困难的学 生可以用小棒摆一摆 3 学生以小组为单位汇报本组想到的计算方法 生 1 40 3 120 120 3 40 生 2 12 3 4 120 3 40 生 3 通过自己动手摆小棒平均分成 3 份 每份是 40 根 4 结合摆小棒的过程 进一步理解一位数除整十数的算理 教师提出下面的问题引导学生思考 120 里面有几个十 12 个十 120 3 可以看成什么 12 个十除以 3 3 12 个十除以 3 等于多少 4 个十 12个十是多少 120 结合教师提问和学生的回答 教师在 120 3 下面板书如下 120 3 40 12 个十 3 4个十 教师出示 80 2 90 3 让学生说一说自己是怎样想的 5 教例题 王叔叔开着大卡车 3 次运完 600 箱西红柿 这一信息 自 己提出数学问题 学生 王叔叔平均每次运多少箱 教师启发学生自己想出计算方法 然后再小组内交流 生 1 200 3 600 600 3 200 生 2 6 3 2 600 3 200 生 3 把 600 看成 6 个百 6 个百 3 2 个百 2 个百也就是 200 教师追问 6000 3 等于多少 6 教师引导学生简要概括第三种思路的思考方法 整十 整百 整千数 除以一位数 可以把被除数看成几个十 几个百 几个千 计算出的结果就是 相应个十 百 千 教师直接提问 李阿姨平均每次运多少箱 学生自己列出算式 240 3 再互相说一说自己是怎样计算的 生 1 80 3 240 240 3 80 生 2 24 3 8 240 3 80 生 3 把 240 看成 24 个 十 24 个十除以 3 等于 8 个十 8 个 十就是 80 小结 一位数除几百几十的数的口算方法是 先用一位数除几百的数 如 4 果不够除 把几百转化为几十个十 再与十位数合并起来 看成几十几个十 再除一位数 得到的商就是几个十 三 巩固练习 1 学生完成课本 P 15 页 做一做 中的题目 第 1 题 学生先看图列出算式 再口算出结果 第 2 题 学生在教科书上独立完成 汇报时让学生说一说自己是怎样想的 然后引导学生比较每组中上 下两题的异同 看看能够发现什么规律 这些花最多可以配成多少束 提示 400 2 200 束 600 3 200 束 900 9 100 束 最 多组合 100 束 1 小明带了 30 元 如果只买熊猫玩具 能买几个 如果只买铅笔 能买几支 2 如果给你 40 元 你可以买哪些物品 说说你的购买方案 答案不唯一 四 课堂小结 通过今天的学习 你有什么收获 5 附 板书设计附 板书设计 除数是一位数的口算除法除数是一位数的口算除法 120 3 40 方法一 40 3 120 120 3 40 方法二 12 3 4 120 3 40 答 略 600 3 200 方法一 200 3 600 600 3 200 方法二 6