浅谈小学语文作业的有效性(一)

浅谈小学语文作业的有效性浅谈小学语文作业的有效性 学生完成语文作业 不仅仅是为了复习 巩固和深化知识 也 是在实践运用语言 形成技能 同时又是在培养和提高他们的观察 分析 创造 综合等能力 因此 在大力倡导有效教学的今天 作 业的有效性更应值得我们重视 那么 如何使小学语文作业更有成 效呢 一 明确作业设计目标一 明确作业设计目标 众所周知 作业是教学过程中的一个重要环节 它与课堂教学 课外活动一起构成了完整的教学体系 它是检测教学目标是否有效 达成的一种重要手段 因此 作业内容应该针对相应的教学目标而 设计 突出教学重难点 且题型的针对性要强 如 一位老师在教学苏教版语文第七册课文 小镇的早晨 时 确立的教学目标为 1 认识 学会本课的生字新词 2 了解小镇的早晨特有的美景以及小镇的发展变化 激发学生 热爱生活 热爱祖国的情感 3 学习抓重点词句理解课文主要内容的方法 4 体会总分结构和抓住特点具体描写景物的写作方法 仿写片 断 5 正确 流利 有感情地朗读课文 教学重 难点 重点是通过理解语言文字 了解小镇早晨特有的景象 体会其 恬静 热闹 紧张的情景以及作者对小镇的赞美和热爱之情 体会 总分结构和抓住特点具体描写景物的写作方法 抓重点词句概括课 文的主要内容 难点是理解小镇早晨特有的景象 初步感受总分的 写作结构 为了有效地达成本课的教学目标 教师布置了三大项作业 预 习作业 课中作业和课后作业 一 课前预习 1 尝试着自己去读通课文 遇到有困难的地方多读几遍 2 用自己的话说说课文的主要内容 也可以把课文的主要内容 讲给爸爸妈妈听 3 用学过的方法学习本课的生字新词 4 提出自己不懂的问题 先试着解决 解决不了的 在课堂上 提出来和老师 同学交流 5 有条件的可以结合课文内容搜集有关江南水乡的资料 自己 先读一读 再带到学校与同学 老师共享 二 课中作业 1 照样子说一说 看谁说得多 例 鲜嫩嫩的小白菜 水灵灵的 毛茸茸的 雾蒙蒙的 金灿灿的 火辣辣的 的 2 小镇的早晨美在哪里 画出相关的句子 3 仿写 的早晨是 要求 用文中总分式的构段方式仿写一个片段 三 课后作业 1 生字步步高 选择自己认为容易出错的生字 每个字规范 端正 整洁地抄写两遍并扩词 之后再从中选一个词语写一句话 2 背诵喜欢的段落 3 继续仿写 的早晨是 要求 进一步修改和完善课上所写的内容 有能力的同学还可 以再续写一 两个片段 4 有兴趣的同学可以办一份有关江南水乡的手抄报 从上述作业设计来看 无论是预习作业 还是课中作业 或是 课后作业 都紧紧围绕本课教学目标来设计 而且每一项作业都尽 可能地兼顾到学生的差异 如预习作业中的第 5 题 课中作业中的 第 1 题 课后作业中的第 1 题 第 2 题 第 4 题等 学生都可以根 据自己的能力 喜好去完成 同时还注意各项作业间的递进或深入 就拿读课文来说 预习中要求学生尽可能地读通课文 达到正确 流利即可 经过了课文的学习 课后作业中提出了 背诵喜欢的段 落 的要求 这个要求的层次就提高了许多 再如课中作业要求学 生仿写 的早晨是 由于时间等方面的因素