雷雨教学设计

雷雨 教学设计 东梁贡小学 邓艳艳 教学目标 1 默读课文 能边读边想象 通过实际生活感知雷雨 有感情地朗读课文 2 有留心观察天气的兴趣 能写观察日记 教学过程 一 复习导入 1 出示生词 压 乱 垂 虹 沉 逃 2 出示小诗 复习生字词 乌云沉沉向下压 树枝乱摆雷声打 天空垂下雨娃娃 哗哗哗 哗哗哗 雨后彩虹挂 太阳笑哈哈 二 学文 感情朗读 雷雨前 一 整体感悟 1 这首小诗的前两句是是雷雨前 雷雨中还是雷雨后 雷雨前 2 那我们来看看课文中的雷雨是怎样描写的 出示课文 1 3 段 找一生读 3 课文都描写了哪些景物 板书 乌云 叶子 蝉 风 蜘蛛 二 第一自然段 满天的乌云 黑沉沉地压下来 满天的乌云 黑沉沉地压下来 师 刚才这位同学读 满天的乌云 黑沉沉地压下来 我没有感觉乌云 压 下来 而是感觉云还在空中飘着呢 没压下来 师 来 同学们我们一起来读 师 读得多好啊 让老师感觉到有 59 块乌云一起压下来了 树上的叶子一动不动 蝉一声也不叫 树上的叶子一动不动 蝉一声也不叫 你发现黑沉沉的乌云压下来后 蝉和树叶发生了什么变化 为什么 并带感情 说出来 三 第二段 风大吗 读 2 自然段 理解 垂 逃 并为第二自然段加上动作演说 四 第三段 闪电越来越亮 雷声越来越响 五 积累词语 出示课件 越来越亮 越来越响 越 越 越 越 谁能照样子说说 六 整体朗读 雷雨中 一 整体感悟 1 我们接着看这首小诗 这两句写的是什么时候 2 雷雨中有描写了哪些景物 板书 雨声 树 房子 雷声 二 指导读 哗 哗 哗 雨下起来了 雨越下越大 往窗外望去 树哇 房子啊 都看不清了 师 谁来学学下雨的声音 师 课文当中这三个 哗 你认为该怎样读 师 好 我们一起让雨越下越大 三 指导读 渐渐地 渐渐地 雷声小了 雨声也小了 师 谁能把 渐渐地 换一种说法意思不变 可以换成 慢慢地 师 对 渐渐地 就是 慢慢地 逐渐地雷声小了 雨声也小了 谁能再把 这句话读一读 让大家都能感觉到雷声和雨声是慢慢地小了 四 积累词语 出示课件 1 我长高了 2 粉红色的花儿开放了 真美啊 3 叔叔的身影消失在人群中 4 我懂得爱是伟大的 无私的 哪位同学能把渐渐地加入句子当中并读一读 五 整体朗读 雷雨后 一 整体感悟 1 小诗的最后一小节是在写什么 2 雨后都描写什么景色 板书 空气 太阳 彩虹 蝉 蜘蛛 池塘 青蛙 二 朗读 1 出示雨后图 2 看到这么美的景色 你的心情是什么样的 好就让我们用这种高兴的 愉快的 奇怪的心情一起来读一读 雨后 这 一部分 三 整篇朗读课文 四 体会写法 1 按雨前雨中雨后的顺序 抓住每个时间段的景物来写 2 写风 起风前 刮风时 刮风后 教学反思 雷雨 这篇课文以简炼的语言 形象地描绘了一幅夏日雷雨图 全文按 雷雨前 雷雨中 雷雨后的顺序 清晰地展开陈述 三部分特征鲜明 写景细 致逼真 引人入胜 激起了学生对大自然的深刻体验 培养学生观察生活 热 爱自然的热情 雷雨 这节课的教学 我结合低年级学生的特点 课前布置他们去收集 关于雨的资料 因而在拓展时学生非常积极 初读课文 自学生字的设计 我 体现了放手让学生自主学习 小组合作的学习理念 在识字 写字的环节 培 养学生自主学习 合作学习的习惯 在理解课文的过程中 通过小组合作 全 班交流 把学生的学习引向深入 让学生充分经历学习过程 学生按 雷雨前 的学习方法学习 雷雨中 和 雷雨后 两部分内容 体现了教师引导学生自主探 究 合作学习 使学生理解了课文内容 体验到了自主 合作学习带来的快 乐 另外本节课我很注重朗读训练 记得有一句话这么说着 语文教学的所谓 亮点首先应该在朗读上 于永正老师也说过 语文是读出来的 诚然学生把课 文读得正确 读得流利 有感情就证明课文的内容理解了 文章蕴涵的情感体 会出来了 新课标也强调 读 的重要性 要让学生充分地读 在读中整体感知 在读中有所感悟 在读中培养语感 在读中受到情感的熏陶 因此 这堂课我 让学生读了很多 有第一次和课文见面