20、纸船和风筝

新郑市外国语小学 2011 2012 学年上期 导学案 课 题 20 纸船和风筝 学 科语文年 级二年级班 级二三班 主备人高改平审核人安丽萍课 型识字课 学习内容 义务教育课程标准二年级语文上册第五单元 学习目标 1 能从字形上认读 坏 扎 抓 莓 等 8 个字 2 能按笔顺规则 在田字格里正确 端正 整洁 美观地书写 坏 松 扎 抓 等 8 个字 3 正确 流利 有感情地朗读课文 感受松鼠和小熊地友谊 4 说出维护友谊的一些简单的方法 学习重点 学习生字 正确 流利 有感情地朗读课文学习重点 学习生字 正确 流利 有感情地朗读课文 学习难点 学习难点 说出维护友谊的一些简单的方法 学法指导 感情朗读法 自主识字法 小组合作学法指导 感情朗读法 自主识字法 小组合作 评价设计 评价设计 1 针对目标 1 采用指名读 同桌互读等方试 通过倾听 观察来评估学生的识字目 标落实情况 目标达成度在 95 以上 2 针对目标 2 通过观察学生的写字姿势和习惯 巡视 批改学生的作业来评价目标 的落实情况 学生书写的正确率在 95 以上 书写的规范程度达 85 以上 3 针对目标 3 采用自由读 指名读 齐读 表演读等方式 通过倾听 观察来检测 目标的落实情况 目标达成率在 95 左右 4 针对目标 4 通过指名提问 评价目标落实情况 学习准备 班班通 小黑板学习准备 班班通 小黑板 授课节数 两课时 第一课时第一课时 课时目标 课时目标 1 能从字形上认读 坏 扎 抓 莓 等 8 个字 2 能按笔顺规则 在田字格里正确 端正 整洁 美观地书写 坏 松 扎 抓 等 8 个字 学习过程 学习过程 1 谈话导入谈话导入 批 注 新郑市外国语小学 2011 2012 学年上期 导学案 1 老师出示纸船和风筝 说一说它们之间可能发生什么事 2 板书课题 边板书边让学生书空 2 自主探究 学习生学习生字 1 自读课文 遇到不认识的字 把它圈起来 利用课文下面的大树叶 或者课后的生字表 还可以请老师 同学帮忙 然后多读几遍 2 出示班班通班班通字词 松鼠 抓住 草莓 祝福 幸福 吵架 乐坏了 扎风筝 受不了 一句话 带拼音读 1 自由读 2 男女生对读 小组对读 同桌互读 师生对读 3 指名带读 及时纠正读错的字音 去拼音读 1 自由读 2 指名带读 及时纠正读错的字音 3 齐读 4 开火车读 三 识记生字识记生字 1 班班通班班通出示本课生字 松 抓 莓 祝 福 幸 吵 坏 扎 受 句 1 自由试读 2 同桌互读 及时纠错 3 小组合作识字 互相交流识字的方法 4 班上汇报识字的方法 5 开火车游戏 给生字宝宝找朋友 完成学习目标 1 4 生字回文 师 字宝宝累了 咱们把他们送回家吧 相信你一定能读好的 1 自由读 边读边标注自然段 2 逐段指名读 3 齐读 5 指导书写 指导书写 新郑市外国语小学 2011 2012 学年上期 导学案 1 观察在田字格中的位置 2 指名说应注意什么 坏 字的土字旁最后一笔是提 松 字木字 旁的最后一笔是点 3 师范写 4 描红后练写 教师巡视 完成学习目标 2 的前半部分 第二课时第二课时 课时目标 1 能按笔顺规则 在田字格里正确 端正 整洁 美观地书写 坏 松 扎 抓 等 8 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 感受松鼠和小熊地友谊 3 说出维护友谊的一些简单的方法 教学过程 1 复习导入 1 出示生字认读 2 读词语 山顶 山脚 小溪 风筝 纸船 松果 草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡 2 2 朗读感悟 朗读感悟 通过上节课的学习 我们知道这节课讲的是纸船和风筝的故事 那 么 纸船是谁做的 风筝是谁做的 要把它们送给谁呢 学生答 师板书 松鼠松鼠 纸船纸船 送送 小熊小熊 小熊小熊 风筝风筝 送送 松鼠松鼠 过渡 1 思考 小松鼠把纸船送到小熊的家 小熊又把风筝送到松鼠的 家 你知道他们的家在哪里吗 出示 松鼠和小熊住在一座山上 松鼠住在山顶 小熊住在山脚 山上的小溪往下流 正从小熊的家门口过 师 范读 学生听 2 你看见松鼠的家了吗 在哪里 它的家什么样子 新郑市外国语小学 2011 2012 学年上期 导学案 挑三四个学生谈一谈 你看见小熊的家了么 它的家在哪里 它的家什么样子 挑三四个学生谈一谈 3 它们的家离得那么远 它们是怎么成为好朋友的 先让我们读 一读课文 找一找松鼠是怎么做的吧 学生读后 挑三四个学生谈一谈 4 礼物送出去了 会有人接么 如果你是松鼠 送出礼物之后心 里会怎么想 挑三四个学生谈一谈 师 是呀 心里肯定会像打小鼓一样 不是吗 让我们怀着这样的 心情读读吧 5 小熊接到纸船后 心情怎么样 从哪里可以看出来 如果你是 小熊会怎么想 收到别人的礼物都很快乐 那就用快快乐乐的心情读读 这个自然段吧 学生自读课文第三自然段 6 小熊在高兴之余 也准备给松鼠一个惊喜 读读第四自然段 说 说小熊又是怎么做的 松鼠接到礼物之后 心情怎么样 从哪里可以看 出来 读读第五自然段 学生齐读第五自然段 再挑人读 师 就这样 纸船和风筝让他们俩成为了好朋友 就这样 纸船和风筝让他们俩成为了好朋友 过渡 班班通出示班班通出示 可是有一天 他们俩为了一点小事吵了一 架 山顶上再也看不到飘荡的风筝 小溪里再也看不到漂流的纸船了 师 看到这样的情景 你心里怎么想 挑学生说后 让学生用伤心的语气读一读 7 这些天 小熊和松鼠都做了什么 自己读 8 9 自然段 挑生说后 让学生谈谈假如你是松鼠 会怎么想 如果你是小熊 心情怎么样 师 是呀 它们终于忍不住了 没有朋友的日子真难受啊 读课文第 10 自然段 师 松鼠终于做出了勇敢的一步 我读旁白 大家读读松鼠写给小 熊的话吧 新郑市外国语小学 2011 2012 学年上期 导学案 8 他们和好了 一对好朋友又快快乐乐的在一起了 让我们一起 称赞他们吧 齐读 11 自然段 达成目标 3 3 谈感受 师 你平时有没有跟朋友闹过矛盾呢 你是怎么做的 先找两个人谈谈 再在全班交流 达成目标 4 4 指导书写指导书写 祝 福 强调偏旁和衣襟旁的区别 幸 的第二笔是长横 达成目标 2 的后半部分 板书设计 板书设计 20 纸船和风筝 松鼠松鼠 纸船纸船 送送 小熊小熊 小熊小熊 风筝风筝 送送 松鼠松鼠