23美丽的小兴安岭2

三年级语文 上册 导学案三年级语文 上册 导学案 课题 课题 2323 美丽的小兴安岭 美丽的小兴安岭 主备人 贾德新主备人 贾德新 授课时间 授课时间 班级 班级 授课教师 授课教师 本课共需本课共需 2 2 课时 总第课时 总第 课时课时 课课 题题2323 美丽的小兴安岭 美丽的小兴安岭 第二课时 第二课时 教教 学学 目目 标标 1 1 了解小兴安岭一年四季美丽的景色 丰富的物产 激 了解小兴安岭一年四季美丽的景色 丰富的物产 激 发学生热爱祖国大好河山的思想感情 发学生热爱祖国大好河山的思想感情 2 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 3 体会作者用词的准确 生动 学生作者抓住景色特点 体会作者用词的准确 生动 学生作者抓住景色特点 进行观察的方法 进行观察的方法 重重 点点 难难 点点 关关 键键 抓住重点语句 感悟小兴安岭美丽 富饶的特点抓住重点语句 感悟小兴安岭美丽 富饶的特点 体会作者用词的准确 生动 学生作者抓住景色特点 体会作者用词的准确 生动 学生作者抓住景色特点 进行观察的方法 进行观察的方法 教学法教学法 学学 法法 步步 骤骤师生双边活动师生双边活动二次设计二次设计 一 板一 板 书课题 书课题 导入新导入新 课课 一 复习检查一 复习检查 1 出示部分生字卡片 学生认读 出示部分生字卡片 学生认读 2 小兴安岭什么最多 朗读第一 小兴安岭什么最多 朗读第一 小节 小节 板书 林海 板书 林海 二 二 朗读朗读 欣赏 整欣赏 整 体感悟体感悟 学习第二小节学习第二小节 1 出示春天景物投影片 这一 出示春天景物投影片 这一 小节主要描写了这些景物 它们是按顺小节主要描写了这些景物 它们是按顺 序列出的 序列出的 2 指名朗读课文 思考 这 指名朗读课文 思考 这 些景物什么样 些景物什么样 3 理解描写树木的句子 理解描写树木的句子 1 读这一句 想想 春天的树长得什 读这一句 想想 春天的树长得什 么样 么样 2 出示句子 比较理解作者用词 出示句子 比较理解作者用词 的准确 比较的准确 比较 抽出抽出 与与 长出长出 3 指导朗读这句话 指导朗读这句话 4 其它景物各是什么样 学生自学汇报 其它景物各是什么样 学生自学汇报 5 看图想像春天的画面 感悟春天的美 看图想像春天的画面 感悟春天的美 6 学生有感情地朗读这一小节 学生有感情地朗读这一小节 三 品三 品 读感悟读感悟 交流体交流体 验验 讲读课文第三自然段讲读课文第三自然段 师过渡 沿着作者的写作顺序 我师过渡 沿着作者的写作顺序 我 们该走进夏天 们该走进夏天 由学生答 由学生答 1 一生读 其他同学思考 在夏天 一生读 其他同学思考 在夏天 这个大花园里 你仿佛看到了哪些景象这个大花园里 你仿佛看到了哪些景象 生汇报 生汇报 教师板书 树木 教师板书 树木 雾雾 太阳太阳 野花 野花 1 如果说树木 如果说树木 师引导 树木这样茂密 如果用一师引导 树木这样茂密 如果用一 个词来形容 你会用那些词 密密麻个词来形容 你会用那些词 密密麻 麻麻 葱葱茏茏葱葱茏茏 密密层层密密层层 严严实实严严实实 师再引 如果用一个字呢 封 师再引 如果用一个字呢 封 从这个字中 你体会到了什么呢 茂从这个字中 你体会到了什么呢 茂 密的枝叶把蓝天都遮住了 密的枝叶把蓝天都遮住了 师 我们可以把信封封起来 把窗师 我们可以把信封封起来 把窗 户封起来 甚至可以把山封起来 那么户封起来 甚至可以把山封起来 那么 是谁把蓝天封起来 茂密的树木 是谁把蓝天封起来 茂密的树木 师 愿意把你的感受通过朗读传递师 愿意把你的感受通过朗读传递 给大家吗 朗读 给大家吗 朗读 2 如果说雾 如果说雾 生读生读 早晨 早晨 整个森林整个森林 师 你仿佛看到了怎样的景象 师 你仿佛看到了怎样的景象 师 那全体女生来读这句话 女生师 那全体女生来读这句话 女生 读 读 师 还有别的句子吗 师 还有别的句子吗 3 如果说太阳 如果说太阳 生读生读 太阳太阳 出出 草地上 草地上 师 这里把什么比着什么 太阳师 这里把什么比着什么 太阳 金光比着利剑 金光比着利剑 师 还有别的句子师 还有别的句子 吗 吗 4 如果说野花 如果说野花 生读生读 草地上盛开着草地上盛开着 师 你仿佛看到了怎样的景象 师 你仿佛看到了怎样的景象 花儿正在比美 花儿正在比美 师 还有谁想读读这句话 生读 师 还有谁想读读这句话 生读 师 现在老师想和大家一起来读读师 现在老师想和大家一起来读读 这一段 老师读每一句话的开头部分 这一段 老师读每一句话的开头部分 同学们接读 明白吗 师生共读 师同学们接读 明白吗 师生共读 师 读读 夏天 夏天 早晨 早晨 太阳太阳 出来了 出来了 草地上盛开着草地上盛开着 师过渡 小兴安岭春天生机勃勃 夏天师过渡 小兴安岭春天生机勃勃 夏天 葱葱茏茏 秋天和冬天也各具特色呢 葱葱茏茏 秋天和冬天也各具特色呢 请同学们自读下面的自然段 划出描写请同学们自读下面的自然段 划出描写 秋天和冬天特点的句子 一会儿和同学秋天和冬天特点的句子 一会儿和同学 们交流交流好吗 们交流交流好吗 秋天 白桦和栎树的叶子变黄了 秋天 白桦和栎树的叶子变黄了 松柏显的更苍翠了 秋风吹来 落叶在松柏显的更苍翠了 秋风吹来 落叶在 林间飞舞 林间飞舞 冬天 雪花在空中飞舞 树上积满冬天 雪花在空中飞舞 树上积满 了白雪 地上的雪厚厚的 又松又软 了白雪 地上的雪厚厚的 又松又软 常常没过膝盖 常常没过膝盖 师 秋天让你感受到师 秋天让你感受到 生交流 生交流 师相机板书 松柏苍翠师相机板书 松柏苍翠 落叶飞舞 落叶飞舞 师 这里为什么用师 这里为什么用 飞舞飞舞 而不用而不用 飘落飘落 呢 呢 飘落飘落 只表示树叶往只表示树叶往 下落的动态 下落的动态 飞舞飞舞 则表现了落叶随着则表现了落叶随着 秋风悠悠飘落的情景 生动形象 秋风悠悠飘落的情景 生动形象 师 落叶飞舞让你联想到什么 师 落叶飞舞让你联想到什么 彩蝶纷飞 彩蝶纷飞 师 你能读出这种感受吗 生读 师 你能读出这种感受吗 生读 师 你知道吗 同一个师 你知道吗 同一个 飞舞飞舞 在在 课文中还出现了呢 请读 课文中还出现了呢 请读 冬天冬天 师 从这两句中你感受到了什么 师 从这两句中你感受到了什么 交流 师相机板书 雪花飞舞 交流 师相机板书 雪花飞舞 厚雪没厚雪没 膝 膝 四 总四 总 结全课 结全课 总结全课 留下悬念总结全课 留下悬念 总结 今天老师带领同学们走进小总结 今天老师带领同学们走进小 兴安岭这个美丽的大花园 欣赏了这里兴安岭这个美丽的大花园 欣赏了这里 一年四季的美景 那里的树木 积雪 一年四季的美景 那里的树木 积雪 小溪 小鹿 那里的白雾 太阳