如何正确对待差生

如何正确对待差生 在现在的课堂里 几乎每个班级都会产生一些所谓的 差生 因为他们成 绩差 所以被学生和老师瞧不起 给他们起一个共同的名字 叫 差生 有些 老师为了提高班级的平均分和及格率 就拼命地给这些学生补课 可效果甚微 所以 到最后有些老师就干脆放弃这些学生 让他们自生自灭 所以 放弃这 些差生是不可取的 每一个有良知的老师都不会放弃这些学生 会尽自己的能 力帮助他们 要改变这些 差生 我认为老师应有这三心 1 爱心 作为一名教师 从事的是 传道 授业 解惑 传播人类文明的职业 一 位良师不仅要懂得科学的教育方法和管理艺术 还要有一颗爱心 教师的爱心 是一把开启学生心灵的钥匙 尤其是对待后进生 更要付出真诚的爱 处于学 习后进状态而又有过错的学生往往有沉重的思想负担 他们由于担心受到或曾 经受到人们严厉指责与嘲笑 往往比较 心虚 敏感 有戒心 有敌意 常常 主观地认为教师不喜欢自己 轻视自己 厌弃自己 所以他们对待教师 即使 真正关心他们的教师也不愿意接近 采取回避 沉默甚至对抗的态度 为了消除后进生的心理障碍 教师应当晓之以理 动之以情 给他们温暖 和疏导 以诚相待 付出心灵的关爱 使他们在学习与生活中亲身体会到教师 的善意 相信教师是 捧着一颗心来 不带半根草去 的真心实意 这样才能缩 短师生之间的距离 使他们能把教师当成知心人 心悦诚服的接受教育 因此 教师应像园丁爱护培育每一株花木那样关爱呵护每一位学生 2 信心 后进生落后的原因虽然很多 但最关键的一点就是他们在求学的道路上极 少获得成功的喜悦 是一次又一次的挫折使他们的心理产生障碍 失去了自信 心和进取心 我们知道 世间的任何事物都是矛盾的统一体 正如俗话所说 尺 有所短 寸有所长 教学成功与否 不仅取决于学习者的智力因素 还取决于 他们情绪 态度 学习动力等 鼓励 因势利导 以此作为促其进步 转化的 诱因 那么差生就有可能向不差 很好方面转化 与此同时 向差生提供更多 的展示自己的机会 以其获取的成功消除他们的压抑感和自卑感 从而增强搞 好学习的信心 使他们 抬起头来走路 这样就可能收到良好的学习效果 学 差生一般学习兴趣较差 但他们往往对其它事物感兴趣 因而 我们应注意观 察他们的闪光点 并及时给予肯定和表扬 从而使他们树立能够学好的信心 并加倍努力把学习搞上去 比如 有的学生虽然纪律差学习不好 但字写得很 好 有的学生爱干净 喜欢集体活动 有的学生对父母孝顺 重义气 说实话 所以在后进生的转化过程中 培养学生的学习兴趣 激发学生的自信心 是十分重要的 课堂上不提问或很少提问后进生而经常提问尖子生 这是司空 见惯的 这种 厚此薄彼 的做法加重了后进生只能陪坐陪听的自卑感 因此教 师应多给后进生一些 偏爱 让他们觉得在老师的心目中他们并不是 弃儿 由此 看到希望 而希望之火一旦点燃 就会产生自信心 就会推动后进生的学习态 度 学习效果向良性方面转化 对待差生 我们应该多多鼓励他 因为在他 们的世界里 自己已经是差的 还要被人忽略 这样 就会伤害了他们的自尊 心 我们应该要跟差生多多沟通 了解他们的兴趣爱好 因为 学习 可以从 他们的兴趣开始 这样 他们才喜欢学习 3 耐 心 学差生在班级中常被学生鄙视 有些教师也指定他们是班级的 败类 包袱 在社会上遭到冷眼 在家也受到家长的训斥 心里有一种压抑感 存 在厌学情绪 自信心不强 对于这些差生 首先要动之以情 然后才能晓之以 理 要鼓励同学们多亲近 多任 多关心 多鼓励他们 并对他们进行热情帮 助 当我看见学差生抄袭其他同学作业时 我不但不责备 还主动将最好学生 的作业本借给他们抄 并叮嘱他们要 一抄 二读 三背 第二天上课 有意 识地叫学差生站起来口头做一遍 同样也能达到预期的效果 每次单元测验 我都将成绩有进步的差生名字提出来及时表扬 让他们也享受一下成功的欢乐 及喜悦 有些学差生的头脑反应稍慢 有时一个简单的时态讲几遍还不理解 我不厌其烦地再多讲几遍 有时想办法编成顺口溜 用浅显易懂的语言直到他 们听懂为止 无数事实证明 学差生有消极性 也有积极性 有逆反心理 也 有求知欲 有违反纪律的行为 也有守纪律的愿望 教师一个宽容的微笑 一 句体贴的话语 一个会意的眼神 一个轻微的触摸都会产生巨大的学习动力 因此教师在任何时候都要注意控制自己的情绪 不迁怒 不急燥 切忌使用训 斥 侮辱人格和伤害自尊心的语言 切忌向家长告状 只有我们给他们以无私 的 真诚的爱 我们才能得到学生的尊重 信任 理解和支持 当然 上面讲的看起来很简单 但是实际做起来却很难 并且要求老师 能够持之以恒 并要做到三心合一 因为 只有你心中有学生 爱这些所谓的 差生 把他们当作自己的 宝贝 你才能去感化他们 才能让他们改变自己