教师减负工作心得体会

第 1 页 共 9 页 教师减负工作心得体会教师减负工作心得体会 减负是减轻学生不必要的 不合理的过重的课业 负担 减轻影响学生身心健康和全面发展的心理负担 以及沉重的经济负担 教师减负工作应该如何安排 下面是带来的 希望可以帮到大家 篇 1 在实施新课程教学过程中 减负不只是表面的减 负担 而是应该改变学方式 全面提高学生的综合素质 苏霍姆林斯基告诉我们 如果我们想减轻学生的 负担 那么就应当让他阅读的东西 比要求记住的东西 多两倍 甚至多四至五倍 如果我们真的想减轻学生的 脑力劳动 那就让我们在学生面前 敞开道路 让他们 走到图书馆的书架跟前去 让书籍从沉睡中醒来成为 青少年时代的挚友吧 为此 作为教师的我首先在思想 上有了较深刻的认识 然后在实际中加以体现 如 布 置作业的时候从学生的角度衡量 作业量是不是太多 了 有没有必要进行重复性的操练 对不同的学生提 出不同的要求和安排等等 这样既尊重了学生的自主 选择 又提高了学习效率 何乐而不为呢 当然 若要真 正做到减负又增效 关键是教师的素质要提高 第 2 页 共 9 页 尤其是新课程教材同旧教材相比 知识点有增无 减 例如 新课程数学讲究学生对知识的探索过程 势 必使数学课多了探索少了练习时间 有时一节课下来 连课后的练一练也无法完成 且一 二年级不准布置 书面家庭作业 请问什么时候做数学能力训练和课堂 作业本 如果学生缺少了练习时间 教师又不能根据教 学目标合理地安排教学内容 恰当地使用教学方法 学 生能学好吗 这就要求教师精心备课 精心选择教学内 容 向 45 分钟要质量 提高课堂教学效率 课堂要面 向大多数 课下通过个别辅导解决个别学生问题 教师 要整体安排教学进程 分散难点 分解压力 从而达到 减轻学生的课业负担 增强学生学习效果的目的 在 教学中还可以实行 3 个方面的根本转变 1 教师要 把单一知识传授的过程 转变为促进学生个性发展 启迪学生心智 促进学生全面成长的综合的过程 2 要把教学中对前人知识的复制 灌输过程 转化为 学生乐于接受 培养学生思维品质的过程 3 把知识 的死记硬背的过程 转化为探讨的过程 注重培养学生 探求新知识的能力 慢慢地就能使减负工作落到了实 处 学生在学习中也会感到轻松 愉快 为了丰富学 生的课余生活 我们班组织开展了一系列活动 如母亲 节的我为妈妈干活 每天讲故事 争苹果 说自己身边 第 3 页 共 9 页 的趣事等 在这样宽松自由的学习环境中 我想无论 是学生还是老师 都是很乐意的 只要给予学生足够 的时间做自己想做的事 学自己想学的东西 学生就会 说 学习是快乐的 篇 2 随着我国教育改革的不断深入 减负已不再是新 鲜话题 可不少地方学生负担过重却依然存在 过重 的负担不仅使学生体力难支 更是给他们心理压上了 学生的思想包袱 严重影响学生的心智正常发展和身 体健康 不利于素质教育的有效推行 给学生减负必 须落在实处 才能实现提质的目的 才有助于素质教 育的整体进行 我认为 减负提质首先要有针对性的落实减负措 施 减轻中小学生过重的课业负担和心里负担 其次 是要通过采取提高课堂效率 落实课程方案 科学安 排作息时间 还学生一个健康身体等措施 达到提高 教育质量 从而全面提高学生综合素质的目的 学习时间过长 导致一些学生睡眠严重不足 身 体素质下降 一些学生在紧张 压抑的心理状态中 缺乏自信心和进取心 在学校和家庭压力下 一些少 年儿童对学习 对学校 对教师 对家长产生了逆反 心理 甚至酿成了一些悲剧 减轻学生过重负担 使青少年学生健康成长 全 第 4 页 共 9 页 面发展 是关系教育发展的方向 关系培养为社会主 义建设所需的人才 关系国运兴衰和民族复兴的大事 已成为社会共识 减负是减轻学生不必要的 不合理的过重的课业 负担 减轻影响学生身心健康和全面发展的心理负担 以及沉重的经济负担 提质是提高教育质量 减负的 根本目的是为了更有效地提高教育质量 减负和提质 同等重要 必须统筹考虑 作为一名一线教师 我们都明白 评价一堂课好 与坏 这堂课的知识容量是一个重要的标准 这堂课 的知识层次是否体现出来是另一个重要的标准 其实 这就是一节课的质量体现与否 效率体现与否 笔者 以为 这样的一堂好课其实就是减负提质的一个表现 方面 因为在这样的课堂上 每一个孩子积极主动地 参与其中 乐于探究 勤于思考 在最短的时间内吸 收最多的知识 这样的学习是不会让人感到疲惫的 相反 乐在其中 这样的课堂学生学得轻松 教师教 得轻松 实现了真正的双赢 所以这才是真正的减负 提质 而这样的前提是 教师在课前要有充分的准备 有充分的知识储备 在课中要展现充分的个人魅力 拥有充分的教学机智 在课后要有充分的反思的空间 的确 这显然是个艰苦的过程 减了学生的负 却似 第 5 页 共 9 页 乎无形之中加了教师的重 实则不然 试想一下 如 果老师们能够持之以恒地这样坚持下去 那么每一堂 课的准备只会随着自己的成熟 随着自己经验的积累 随着自己知识的充盈越来越轻松 越来越游刃有余 所以 只有先加上了这样的重 才有后来减掉了的负 作为一名语文教师 在教学一线积累的经验又告 诉我 当美好的汉字变成了听写的符号 当优美的修 辞变成了选择的项目 当动人的段落变成了支离破碎 的分析 当内心的倾诉变成了填充一个个格子的换分 器 多少孩子对语文的热爱被磨灭了 抹杀了 又有 多少孩子变成了两耳不闻窗外事 一心只读圣贤书的 得高分的巨人 课外知识的矮子 我认为语文教学的 减负提质重在阅读 大量的丰富的课外阅读 是兴趣 的源泉 是知识的沃野 在阅读中识字 在阅读中积 累 在阅读中感悟 在阅读中充实 这绝不是课内寥 寥几篇文字可以达到的 而兴趣的培养 更不是几篇 精心删减精雕细琢的豆腐块所能办到的 因为真正的 兴趣是自由的 随心而发 随性而行 在兴趣的驱使 下 语文学习自然不是负担 所以老师在语文教学的 减负提质中真正要做的是 学生阅读世界里的指路人 阅读旅程中的同路人 阅读领悟中的点金者 第 6 页 共 9 页 一个人只有处于全面健康的状态 才能免除各种 精神压力对身体的影响 更好地生活 一个健康良好 的心理状态和素质是人生获得成功和幸福的基础 只 有一个心理健康的人 才有可能德才兼备 因此 作 为父母 应该明确地认识到这一点 把培养子女良好 的心理素质 作为教育的首要动机 然后才有可能来 谈成才 篇 3 增效一直以来是教学中所面临的较为复杂的议题 既要减负但同时又要增效 这是我们教师所期盼的理 想境界 但在实践中往往又把握不住分寸 真是向着 真理的方向多迈一步 真理将变成谬误 在我几年的教学过程中 明显的感受到 每个学 生存在差异 要精确地进行学情分析 要明确学生的 认知现状 这是我教学的基础 在教学中还是要遵循 循序渐进的规律 要更多的关注中等生和学习上有困 难的学生 不断提高教学效果 以下是我的教学过程 中的几点见解 1 提高课堂教学效率是一项复杂的工程 首先是教师要提高自身素质和业务能力 俗话说 得好 教师要给学生一杯水 自己应有一桶水 现在 知识信息正高速发展 教育系统的新事物也是层出不 穷 如多媒体教学手段的利用 多媒体的制作 软件 第 7 页 共 9 页 的开发等等 教学方法更是不断优化和创新 具有其 先进性 所以 教师得不断学习充电 吸取先进的教 学思想和手段 提高自身素质和教学能力 为高效率 的教学创造自身条件 其次是教师要在备课上下功夫 备课 是上好课 的先决条件 教师在备课上应多研究 多斟酌 多进 行教学探索 有句话说得好不打无准备的仗 准备充 分 对一堂课的教学思路 教学逻辑清晰可见 教学 目标明确无误 是高效率完成教学任务的基础 为此 教师应化几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课 再次是教师上好每一节课也是减负增效的关健 课堂教学要体现教师为主导 学生为主体的原则 在 课堂上应师生互动 且动而不乱 教师要加强课堂组 织教学 注意双边活动来引起学生注意力 上课做到 明白 准确 新颖 生动 启发学生积极思维 使学 生处于良好的心理状态 教师还要努力营造轻松 和 谐的课堂气氛 让学生轻松的课堂环境中快乐地学习 另外 课堂教学中使用游戏的技巧 为激发学生 的学习兴趣 课堂教学中 可适当使用游戏 但是不 可滥用 因为我们做游戏的目的是让学生乐学而不是 学乐 因此 游戏的设计必须服务于教学内容或起到 第 8 页 共 9 页 调节大脑的作用 这样寓游戏于课堂教学之中 既培 养了学生参与意识 又激发了学生的学习兴趣 2 课堂反馈也是一项重要环节 作业是巩固教学效果的有力手段 也是反馈教学 效果的重要途径之一 因此 合理地布置一点课外作 业是必要的 对于作业的有效性 我也探索 研究了 许多许多 如我还试着设计趣味性作业 让学生全都 成为学习的参与者 新课程标准指出 从学生熟悉的 生活情境与童话世界出发 选择学生身边的 感趣的 事物 以激发学生学习的兴趣与动机 兴趣是最好 的教师 是学生学习的动力 我们的作业设计富有创 意 形式新颖 内容联系实际并有一定的趣味性 学 生定会在一种愉悦的环境中投入到学习过程中去 才 能发挥其学习潜能 总之 依法治教是实施素质教育的根本 也是切 实减轻中小学生过重课业负担的关键所在 我们应该 拿起教育法规的有力武器 切实落实教育部有关减负 的各项规定 同时加大中考 高考的改革力度 使减 负增效真正落到实处