高中英语成绩分析模板范例

高中英语成绩分析模板范例高中英语成绩分析模板范例 一 学生分析 1 整体情况分析 学生学习基础现状学生学习基础现状 高一九班属于次重点班 学生成绩居于全年级中等偏 上 但是就全校总体英语成绩英语成绩来看 与 优秀 相差仍较远 学生刻苦努力 压力很大 但是由于基础差 对新知识的接受能力较差 时间安排不合理 整 体学习状况 事倍功半 学生的学习习惯现状学生的学习习惯现状 由于初中未养成良好的学习习惯 九班大部分学生 学习态度积极但是方法不当 没有记笔记和预习复习总结反思的意识和习惯 导致新知识接受慢 旧知识没巩固 全班只有极个别学生学习被动 九成以上 学生有学习的自主性 主要是习惯和方法上需要引导 班级的学风班级的学风 学风较积极 大部分学生都有明确的学习目标 但是团结凝 聚力不强 互帮互助的氛围较淡 问问题的风气没有形成 需要引导甚至一定 程度的强制 2 学生的个体典型分析 学习好的形成原因学习好的形成原因 基础较好 初中时候学习的环境较好 有个别学生 有一点点天赋但是后天努力的居多 另 学习好的也只是在这个班级中相对较 好 绝对能力依然很差 学困生的形成原因学困生的形成原因 基础太薄弱 对于英语学习的 概念 混乱不清 读与记的习惯缺失 新旧知识同时薄弱 有些学生对英语缺乏兴趣 对英语学 习没有信心 导致自主性积极性不强 二 成绩分析成绩分析 1 试题难易度的分析 本次考试试题由英语教研组出题 包括听力理解 单项选择 完形 填空 阅读理解 单词拼写 短文改错和书面表表达 共七个部分 总体难度适中 考查的知识点均为必修一学习范围之内 个别题目 在练习题中出现过 i 听力理解难度与平时练习所用的听力练习册难度持平 题型 语速 题目设置 ii 单项选择集中考查必修一所学的单词 短语 句型 强调句型 语法点 动词不定式 直接引语间接引语转换 现 在进行时表表示将来 定语从句等 iii 完形填空为一个叙述性的故事 难度较小 主要考察 学生对文章整体的把握 空缺项分布广 涉及连词 代词 副词 词组等 有三至四个较难选择的题目 其余选项适中 iv 阅读理解由四篇材料组成 A 篇为关于英语学习方法 的议论文 B 篇关于青少年上网的议论文 C 篇为一篇故事 D 篇是两则广告 考查学生理解能力 逻辑思维能力和查读跳读能 力 文章篇幅短 题目设置难度中等 v 单词拼写十道题以句子上下文 中文提示的形式考查 学生对必修一词汇的记忆和语法应用 难度低 考查面狭窄 vi 短文改错为一篇关于英语学习经历的陈述 出错明显 集中在连词 副词 固定搭配上 vii 书面表表达为一篇竞选发言稿 所需内容已经用中文提 示出来 新词组也予以注明 考查学生组织语言能力 难度中等 偏下 2 答题情况分析 如上表表所示 班级总体成绩偏低 尤其在单词拼写和短文改错中失误率过 高 表表明对模块一的掌握程度呈现全班范围内的不足 其中失分率最高的为单词拼写和短文改错两题 表表明学生对基础知识 的掌握程度差 对新的题型和篇章理解能力差 全班成绩整体呈现 高分不高 低分过低 的局面 基础知识亟待一 起重视予以巩固 能力题攻坚能力差 如以上两个图表表所示 大部分学生成绩分布在 60 以下 和 70 80 分之间 证明基础问题失误很多 与上次月考相比 中间分数段的学生人数改变不 大 但本次考试最低分数段人数大增 高分段学生人数锐减 1 丢失分分析 1 客观因素 本次考试试题与上次月考相比覆盖面积更广 包括五 个单元 易出错的题目数量增多 评卷给分更加严格 考前没 做详细的考试引导 导致学生非智力因素造成的失分过多 如答 题卡涂写不当 单词拼写不注意语法规则等 2 主观因素 学生对这部分中基础知识掌握不扎实 缺少自主练习 导致单词拼写题失分过多 对相关知识的再现能力差 单项选 择题目正确率低 对新题型的适应能力低 面对与初中的改错题 不同的形式 初中为单句改错 现在是整篇改错 无法把握要领 二 教学情况分析 分析自身原因 1 工作状态 两个月的辅导和一个月的授课 总体上是积极认真的 注 重针对学生学习习惯差的情况进行旨在培养习惯的引导 在课下对上课遗留的 知识点进行及时的补充 积极尝试新的教学方法 旨在引导学生掌握学习方法 高效地学习 2 对教材的驾驭能力 课前认真备课 课后认真反思 对教材和大纲要 求的核心知识点把握恰当 并在教学过程中积极渗透 但是由于经验欠缺 还 处在对教材的第一遍探索过程中 遇到很多新问题需要即时解决 3 组织教学能力 能积极落实现代多媒体教学和任务型教学结合的理念 在英语课堂上注重学生听说能力的培养 能较好地调动学生的学习兴趣 但 是对学生应试能力的培养不足 高估了学生的自主学习能力和自律性 对学生 比较放任 没有将记单词 背课文 做练习等落到实处 导致学生在课下缺乏 练习 在考试中基础知识失分过多 三 解决问题的策略 1 自身不足的改进 在日常教学中培养听说能力的同时 增加应试能力的培养比重 降 低学生考试中非智力因素的失分率 考虑学生的实际情况 根据其自律能力和自主学习能力 有针对性 地增加对其的作业和练习监督和督促 2 采取什么新的措施 方法 在平时上课过程中 增加新知识的 实战演练 环节 告诉学生在 考试中应该怎么处理相应的问题 课余时间加强对练习的跟踪 对于作业中出现的问题严肃处理 加 深学生对错题的印象 防止其大而化之