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第 1 页 共 4 页 人教版语文二年级上册教学设计人教版语文二年级上册教学设计 语文教学设计是在设计过程中 进一步提高小学 语文教育教学水平的一种有效手段 下面是 xx 整理 的 供大家参阅 希望对你有帮助 一 看图激趣 揭示课题 1 图上都有些什么 2 仔细看图 猜猜图上的人在干什么 他们之间 发生了一件什么事 3 揭示课题 有一个叫贺知章的人 他很小的 时候就离开了家乡 到了老了才回来 这首诗就是他 回到家乡后写的 二 初读课文 认记生字 1 自由读课文 用 标出生字 注意要读 准字音 读通顺 2 出示生字卡片 学生自由观察生字 为喜欢 的生字组词 3 抽生说说记住了哪个字 是怎样记住的 4 游戏 教师读一个生字的音 学生从卡片中 找出这个字读三遍 三 再读课文 了解诗歌大意 第 2 页 共 4 页 1 自由读课文 圈出不理解的地方 2 小组合作学习 通过读文 看图 理解诗词 大意 鬓毛衰 头发都白了 3 教师范读 学生在理解词义的基础上想象诗 歌所描绘的画面 4 抽生说说 5 生根据理解自由读课文 四 试背课文 1 老师叙述诗意 学生根据诗意练习背诵 2 学生互背古诗 3 抽生背 齐背古诗 一 指导看图 揭示课题 1 出示图片 说说看到了什么 2 李白将要离开了 汪伦特地赶来送他 李白十 分感动 写下这首 赠汪伦 3 板书课题 齐读课题 二 初读课文 认记生字 1 李白在诗中写了些什么呢 自己去读读吧 并 用 标出生字 2 认记生字 请学生选择自己喜欢的生字认记 并为其组词 第 3 页 共 4 页 抽生说说记的哪个字 是怎么样记住的 学生用多种方式认读生字 三 再读课文 理解诗歌大意 1 学生在识字的基础上读古诗两遍 看看能示不 能将古诗读得正确 通顺 流利 2 四人小组合作学习 讨论古诗大意 3 在理解诗意的基础上有感情的朗读古诗 四 试背古诗 1 熟读古诗 2 老师讲诗意 学生看图试背古诗 3 抽生背古诗 4 齐背古诗 五 学习写字 1 将生字卡片贴在黑板上 2 请学生为自己感兴趣的生字组词 3 请学生自由观察 说说你觉得哪个字最难记 在写的时候应该注意些什么 重点指导以下几个字 舟 里面的一横要出头 上下各有一点 客 与 容 相比较 客 客人 容 容易 何 与 河 相比较 何 几何 河 小
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