阅读是语文学习的核心环节

阅读是语文学习的核心环节 也是精神成长 文化传承的重要手段 语文 新课标在阅读教学中要求学生能自主阅读 有自己的独特感悟 那么 怎样在 阅读教学中正确的引导学生自主学习呢 我在这十几年的教学实践中 进行了 一些摸索 一 阅读活动中 要真诚的不失时机的表扬鼓励一 阅读活动中 要真诚的不失时机的表扬鼓励 兴趣是人前进的内驱力 是永不枯竭的动力源 先有兴趣 后才有热情 学生 参与的热情 动力皆源于兴趣 正如教育家陶行知所说 兴趣是最好的老师 在阅读活动中 教师创设积极 宽松的课堂氛围 真诚地鼓励 表扬学生 鼓励 人人畅所欲言 让学生品味到阅读的甘甜 成功的快乐 对学生的鼓励可以从很 小的方面下手 哪怕是学生对文中某个词语 某句话解释有独到之处也要给予肯 定 一次表扬胜过千次批评 还记得在我教 心声 一课时 一成绩 较差的学 生把京京渴望朗读的心声朗读得声情并茂 我给予高度表扬 并适时的教导学生 深入文本 走进人物的内心世界 是阅读的关键 同时我们也要大胆的证明自己 从此 该同学的阅读欲望在我赞许的目光 鼓励的语言中一次次提升 总之 在 阅读教学中 教师平等的态度 亲切的微笑 积极的鼓励和真诚的点拨 加上流 畅的语言 定能唤起学生强烈的阅读兴趣和富有创造性的思维活动 学生的阅读学习过程是一个自我完善 不断成功的过程 在这个过程中 学生的学习需要有人赏识 激励 所以语文教师要自始至终地给以关爱 帮助 和鼓励 有了教师恰当的激励和评价 让学生确立自信 敢于独立思考 发现 问题 挖掘他们的潜能 才能化被动为主动 发现阅读的乐趣 培养浓厚的阅 读兴趣 二 营造阅读氛围 激发阅读欲望二 营造阅读氛围 激发阅读欲望 注重激励是激发学生阅读兴趣的一大法宝 同时教师还应当在课堂上丰富 阅读形式 让学生喜爱阅读 激发阅读欲望 生动活泼的形式对激发学生的阅 读兴趣很重要 我们可以利用文本本身的情感力量入情入景去打动学生 如教 师深情并茂的泛读或者播放录音 针对中学生喜欢音乐和音乐能渲染气氛的特 点 教师还可配上合适的音乐 把学生带入情感的世界 激发学生个体的阅读 兴趣 很快把握课文的内容 思维得到启发 想象力得到拓展 情操得到陶冶 如我在教李清照的 武陵春 一词 通过背景的介绍 加上我的配乐朗诵 学 生一下子走入了李清照的内心世界 同时我还不失时机地播放该词配乐变成歌 曲的视频 那如泣如诉的哀怨让学生泪光莹莹 对课文情感的理解也水到渠成 了 阅读的欲望被强烈的调动了起来 对教学一些情节性较强的课文 还可以让学生在充分阅读的基础上进行演 示教学内容的情节 展示学生的风采 必须明确 学生的这种表演一定要凭借 课文的语言文字 不能脱离文本 同时学生通过表演 进一步体会人物心理 又有助于深化对课文的感悟 如在 皇帝的新装 一文的教学中 可以让学生分 别扮演皇帝 大臣 骗子等角色 上台依据课文内容当场表演一出话剧 演完后 学生也就能抓住人物的性格特点 并能适当分析人物形象了 三 开展朗读 PK 体会成功的幸福 激发兴趣 时下 在某些电视娱乐节目的影响下 PK 对决 风盛行 连四五岁的 学前班小朋友也会适时与小伙伴 PK 一把 PK 似乎已成为一种时尚 于是 我 也让学生玩起了读书 PK 游戏 进行朗读课文比赛 要求学生读得正确 流利 有感情或背诵 公开 公正 公平地进行比赛 一听说比赛 学生立刻来了劲 个个昂首挺胸 跃跃欲试 充满自信 我设了各种奖项 争取让每个学生在一 学期里都能体会到成功的快乐 没有什么东西比成功更能鼓起进一步求得成功 的努力 学生一旦尝到成功的滋味 有了成就感 还愁读书没兴趣 一段时间 下来 学生的阅读兴趣明显被激发 阅读能力大大提高 以上只是我的一些小感悟 不知同行们还有什么高招 还望赐教一二 一 师生 激发了学生阅读的兴趣 大大调动了学生阅读的积极性 就说朗读课文吧 精读课文一般都要求读得正确 流利 有感情 在这几个朗读层次 中 首先就要求把课文读正确 不添字 不漏字 不错字 在平常的教学实践中 我发现 学生不管是中等生 学困生 还是优生都出现不同程度的读错现象 哪怕是一首数几十个 字的古诗也不例外 真正把课文读正确的简直是凤毛麟角 还何谈熟练呢 其次 有感情 地朗读课文也是件令人头疼的事 二 师生 PK 增加了阅读量 丰富了学生语言积累 提高了阅读水平 书籍是人类进步的阶梯 大量的阅读可以为学生提供广博的知识 增强学生的口头表 达能力 书面写作能力等综合素质 促进其形成正确的人生观与世界观 从而使其个性健 康发展 1 师生 PK 增加了学生的阅读量 拓宽了知识面 新课标对小学各年段的课外阅读量作出明确的要求 低年级 5 万字以上 中年级就要 达到 40 万字以上 高年级 100 万字以上 自从实行了 PK 制后 师生一周得交流一次读 书心得 谈谈自己读课外书的收获 感受 我发现学生们书包里的课外书日渐增多 以前 学生书包里只装课本 纸 笔的 而今居然把课外书带到了教室 有 小学生学习报 童 话 漫画 故事大王 少年百科知识 各类作文书 科技类 军事方面的 经济 类等各种书籍 更有甚者 不少学生把 西游记 水浒传 红楼梦 三国演义 等 名著也带来 学生之间交换阅读 一改往日课余追打无所事事的局面 学生坐得住 静得 下心来看书 不仅如此 通过家访 家长反映 孩子回家以后 与以前判若两人 变得爱 读书了 不再那么痴迷电视动画片 网络游戏 还询问老师给他们施了什么魔法 现在 自觉看课外书已成为咱们班一道亮丽的风景线 这样持之以恒 日积月累 一定能保证阅 读的量 学生的知识面宽了 眼界也越来越开阔 口头表达能力也增强了 与以前不可同 日而语 看着这些惊人的变化 面对学生那股不服输的犟劲 我只能惊喜万分 2 师生 PK 丰富了学生的语言积累 我们常常感慨于学生习作的词汇匮乏 语句干巴 曾不厌其烦 苦口婆心地劝说学生 多读课外书 多积累词汇 然而都无济于事 学生难得动起来 即使动也不能持之以恒 自从实行师生 PK 制后 教师每天必须说出至少一个以上成语 而且要在具体的语境中加 以运用 学生呢 只要每人一天能说出一个就不算输 一段时间下来 栩栩如生 虎虎生 风 如虎添翼 义不容辞 兢兢业业 龙飞凤舞 道听途说 闻鸡起舞 望尘莫及 势利眼 物以稀为贵 神不知 鬼不觉 若要人不知 除非己莫为 一夫当关 万夫莫开 从学 生嘴中脱口而出且用得恰如其分 师生还 PK 积累好句好段 要求师生每人每天必须积累一段自己喜欢的话或一句名言 警句 达到背诵 并作好记录 抄写在笔记本上 比赛时 形式由学生定 这样检测学生 阅读的 质 几个学期下来 学生们一个个精美的笔记本上留下了自己阅读的足迹 当他 们再去翻阅时 脸上写满了自豪 显得那么满足 学生习作中分明出现许多好词佳句 写 作跃上了一个新的台阶 我也学到了许多东西 很多是我以前闻所未闻的 真不愧是 与生 PK 几载 胜读十年书 三 师生 PK 摆正了教师位置 建立了民主 平等 和谐的师生关系 创设了阅读 的良好氛围 新课程理念中 教师是学习活动的参与者 新课程要求 教师要由 教师中心 居高 临下 注重表演的传授者变为共同建构学习的参与者 因此教师要打破 教师中心 的旧思 想 要从 师道尊严 的架子中走出来 从居高临下的权威中走向平等中的首席 师生 PK 正是体现了这一要求 拉近了教师与学生之间的距离 使教师真正成为了学生的朋友 成 为学习活动的参与者 教师首先要树立以学生为主体的教学观 新课程的学习 要求学生是学科 对象的主动自觉的求知者和探索者 教学中应该提倡 广开言路 让学生畅所 欲言 精神上处于一种自由 放松的状态 创设宽松平等民主氛围 让学生想 象驰骋 感情激荡 思路纵横 乃至异想天开 自然会碰撞出思想的火花 引 发创造的灵感 营造爽心悦目的学习环境 在教室里摆放一些精致的装饰品 如小工艺品 小花盆等 我也常常在上课没有开始之前走进教室 整理好教学 用具 轻松的与学生聊聊学习 聊聊生活 或者播放一些轻松的音乐调节学生 的心情 让学生以轻松愉快的心情投入学习 其次 精心设计好 导入语 课堂教学一开始就要吊起学生的 胃口 一堂课每个环节都很重要 但要让学生自始自终处于积极的自主学习状态 引 人入胜的导语尤为关键 魏书生上课前 先让学生猜一猜今天上哪篇课文 为 的是激发一下兴趣 我在上 山中访友 一课时 上课伊始 先问学生 在这 个秋高气爽的日子里最想干什么 学生踊跃发言 有的说看书 有的说旅游 有的说与好朋友一起玩等 我于是因势利导的说 我们今天正是要带大家去旅 游 去拜访一群特别的朋友 只是由于时空的限制只能去神游一番 几句话就 把学生引入了自主学习的氛围 我在上 核舟记 一文时先用多媒体投出一只 精美的小核舟让学生欣赏猜测 一下子就激发了学生的兴趣 开启了想象 学 生学习课文积极性更强了 二 搭建平等对话的平台二 搭建平等对话的平台 调动学生自主参与的热情调动学生自主参与的热情 自主学习的氛围营造好了 学生学什么 怎么学也是个重要的问题 教师 如果尊重学生自主选择 更容易激发学生的参与的热情 1 激发 理解 的积极性 在阅读教学中 由于课文语言的具有模糊性 对事物的含义可以作多角度的理解 再加上学生思维方式的个性化等多种原因 教师应该支持学生对同一个句子有不同的理解 可以有自己不同的选择 只要 言之成理即可 从百草园到三味书屋 的主题思想的探索 白兔与月亮 的寓意概括我都尊重学生讨论后的结论 2 提供情感的自由选择 如学生在欣赏文章时 让他们挑选自己喜欢的 句子 自己喜欢的人物进行评点赏析 对课文中某一事物的的多角度 多方位 多层面的描叙 只让学生挑选使他感受体会最深的那一点讲析交流 这就是让 学生有了情感选择的自由 羚羊木雕 一文的学习时 对文中的人物 我没 作过多的评价 只是让学生在对文本的解读和在自己的情感体验中对人物作出 适合自己的价值取向的评价 3 引导思路的自由选择 叶圣陶说 作者思有路 尊路识斯真 道出了 思路问题在阅读中的重要地位 其实 不止作者有 文路 教师还有 教路 学生有 学路 教学中对思路的的探索和形成 必然会有一个选择过程 引导学生注意选择的学习的思路 可以最有效的发展学生的选择能力 如学习 斑羚飞渡 一文时 我就鼓励学生去思考斑羚还可以用那些方法去赢得种群 生存的机会 学生大胆设想 得到了诸如反冲向猎人等多种逃生方法 在学习 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 一文中 在学生对课文内容的感性 认识和理性认识达到一定高度的时候 也让学生试着给雨果写一封信 谈谈自 己的看法 很多学生都写出了热情洋溢的书信 怒斥英法侵略者的强盗行径 热情赞扬雨果的人道主义精神 学生在与文本及与作者的平等对话中 不仅加 深了对课本的理解 也极大的提高了学习的积极性 4 鼓励学法的自主选择 西谚云 条条大道通罗马 在阅读课堂教学中 学生总是自觉的运用各种学习方法 学习心理说明 学生的学习方法总是因人 而异的 优秀的老师应当有意识的去引导学生作这种学习方法的自觉选择 以 不断优化学法的运用效率 如在学习都德的 最后一课 时 我鼓励学生采用 不同方法切入课文的学习 有的学生从情节梳理入手 有的从人物描写入手 有的从环境描写入手 有的从重点语句的理解入手等对课文进行解读 当然尊重学生自主学习的选择 并不是完全让学生放任自流 让他们 脚 踏西瓜皮 滑到哪里算哪里 每个学习环节的推进都离不开教师的主导作用 如教学前教师对教学流程的精心设计 教学时有针对性的示范 点拨 适时的 启发诱导等 教学后及时引导学生总结 归纳 反思 收集学习信息的反馈等 以便及时调整教学思路 改进学习方法 提高教学效率 三 开展丰富多彩的竞赛活动 拓展学生自主学习的空间三 开展丰富多彩的竞赛活动 拓展学生自主学习的空间 纸上得来终觉浅 切知此事要躬行 语文教学应创设让学生活动的机 会 以拓展学生自主学习的空间 用活动来增强学生自主学习的热情 在活动 中使学生学知识 长见识 练才干 可以说有了活动 课堂就会充满了活力 有了活力 就有了自主学习的动力 下面就介绍几种活动的方式 课本剧表演 朗诵赛 故事会 辩论会 成语大打比拼 自编手抄小报 word 小报等学习活 动和竞赛 如学习 愚公移山 一文时我组织学生对 移山 还是 搬家 的 问题进行论辩 大大激发了学生学习的积极性 教师还可加强学科间的整合 组织一些学习活动 除传统的与音乐学科 美术学科等整合外 当前更要注重 与信息技术的整合 如后宅中学让学生在电脑房上语文课就是一个典型的例子 如学习 黄河颂 一文 我让学生自主选择适合诗文朗读的背景音乐 在网上 选择适合每个诗节的配图 由学生在反复吟咏品味中领会作者的情感 把握作 品的主题思想 但是 教师要正确处理好活动和竞赛中学生的自主性和教师的组织之间的 关系 既要调动学生自主参与的积极性 也不可放任自流 更不可样样独断 包办 如果说活动和竞赛中学生是主角 是演员的话 那教师就要积极担当好 制片人 的角色 四 真诚关爱和正确评价学生 保护学生自主学习的积极性四 真诚关爱和正确评价学生 保护学生自主学习的积极性 真诚地关爱学生 能提醒学生的主体意识 没有爱就没有教育 教师 从对学生高度负责的使命感出发 关爱每一个学生 尊重每一个学生 时时从 语言 神态 动作上规范自己的教学行为 多给孩子一个赞赏的眼神 一句热 情的鼓励 一个会心的微笑 都能使学生平添一份激动 增添一份自信 从而 从内心深处萌发积极参与的热情 获得自主学习的成就感 好学生是夸出来的 正确的评价学生也是一门艺术 评价中既要关注结 果 更要关注过程及变化发展 既关注水平 更要关注学生情绪态度 老师的 评价如 很有自己的见解 你肯动脑筋 分析得很准确 看得真 仔细 说的很具体 等 这些激励性评价创设了一种让学生心理安全的教学 氛围 我在上朱自清的 春 时 要求学生用朗读来表现对 春天的脚步近了 的理解 第一个学生读得不够好 我说 你读得这么响 我闻到了春天的气 息了 第二位读得有进步 我就说 哦 让我看到春天影子了 第三个 情感到了位 我评价道 呀 这下听到春天欢快的脚步啦 在这种形象生 动的语言激励下 每个学生学得都趣味盎然 参与热情十分高 五 指点必要的学习方法 养成良好的自主学习的习惯 五 指点必要的学习方法 养成良好的自主学习的习惯 当我们把学习的主动权交给学生的时候 教师也不能甩