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课课 堂堂课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 授课时间 年 月 日 第六单元第六单元 课题课题 1 1 质量守恒定律 第一课时 质量守恒定律 第一课时 知识 与 技能 1 能根据实验得出质量守恒定律并理解质量守恒定律 2 运用质量守恒定律解决实际问题 过程 与 方法 1 通过对实验的观察与操作 培养学生的动手操作能力及观察分析能力 2 使学生初步认识科学探究的方法 通过对实验记录分析 学会由感性到理性 由个别到一般的研究问题的科学方法 教 学 目 标 情感态度 与 价 值 观 通过学习质量守恒定律 使学生认识到物质是永恒运动变化着的 并认识到物质不 灭的辨证唯物主义观点 教学重点认识质量守恒定律 教学难点理解质量守恒定律涵义 教学手段实验器材 多媒体 教学方式 启发引导式学习方式自主学习式 教教 学 过 程 及 步 骤 的 预 设 教学环节教 学 内 容师 生 活 动设 计 意 图 创设问题创设问题 情景情景 新课讲解新课讲解 大家知不知道在一个化学反应中反 应前各反应物的质量总和与反应后各生 成物的质量总和之间可能有哪几种关系 呢 这就是我们今天要探究的问题 请 大家根据我们学过的知识大胆地作出自 己的假设 现在我们就用托盘天平作为研究工 具 根据我们现有的实验条件和操作的 可行性 以 方案一 白磷燃烧前后质量的测定 方案二 铁钉与硫酸铜溶液反应前后质 量的测定 学生作出假设 学生阅读 明白实验 内容 记录实验现象 填写表 格 设置问题切入主题 调动学生学习兴趣 培养学生动手能力 通过实验获取新知 教学环节教 学 内 容师 生 活 动设 计 意 图 新课讲解新课讲解 课堂小结课堂小结 解决问题解决问题 课堂练习课堂练习 作业作业 由学生陈述实验结果 方案一 白磷燃烧产生大量白 烟 生成一种白色固体 气球先膨 胀后缩小 反应前后各物质的质量 总和没有发生改变 方案二 铁钉表面有一层红色 的物质析出 溶液由蓝色变为浅绿 色 反应前后物质的质量总和没有 发生改变 总结 化学反应前后参加反应的各 反应物的质量总和与反应后生成的 各生成物的质量总和是相等的 分析其中的关键词 1 质量守恒定律指的是参加反应的 各物质和反应后生成的各物质的质 量总和的关系 2 要注意 参加 二字的真正含 义 铁丝在氧气中燃烧后生成物的质量 增加的原因 见课堂小卷 练习册 教师演示实验 学生观 察 学生分组实验 教师指 导 学生总结 引导学生分析问题得出 结论 学生回答问题 培养学生观察实验 记录实验的能力 并形成一定的分析 实验的能力 通过实验探究后学 生学会总结 同时培 养学生合作探究意 识
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