高中语文：4.13《走向21世纪的机器人》教案（沪教版第四册）

用心 爱心 专心 走向走向 2121 世纪的机器人世纪的机器人 教学目标教学目标 1 把握文章运用逻辑顺序说明事物的特点 2 体会文章语言平实 准确的特点 3 正确认识机器人技术在 世纪对社会发展的影响 说明 这是一篇介绍有关机器人知识的科技说明文 文章由一个生动的事例引入 然后用 个小标 题 机器人的昨天和今天 机器人智能与人类智能 机器人走向 世纪 清晰地 展示了要说明的主要内容 在正文部分 作者从机器人的昨天说到今天 又从今天说到明天 全面概述了有关机器人的知识 条理十分清晰 让人们对机器 用心 爱心 专心 廉廉颇颇蔺蔺相相如如列列传传 文文言言文文知知识识归归纳纳 一 掌握下列文言词 1 宦者令 为赵宦者令缪贤舍人 宦官的头目 2 舍人 为赵宦者令缪贤舍人 门客 3 和氏璧 得楚和氏璧 楚国人卞和发现的一块宝玉 经雕琢成的璧 4 遗 w i 使人遗赵王书 送给 5 即 即患秦兵之来 则 就 6 斧质 君不如肉袒伏斧质请罪 古代一种腰斩的刑具 7 宜 宜可使 应该 8 曲 曲在赵 理亏 9 均 均之二策 权衡 比较 10 必 王必无人 倘若 假如 11 奏 相如奉璧奏秦王 呈献 进献 12 却 相如因持璧却立 退后 13 修敬 严大国之威以修敬也 整饰礼仪表示敬意 14 倨 j 礼节甚倨 傲慢 15 谢 秦王恐其破璧 乃辞谢 道歉 16 有司 召有司案图 官吏的通称 17 决 决负约不偿城 必定 18 径道 从径道亡 便道 小路 19 间 间至赵矣 名作状 从小路 20 拔 其后秦伐赵 拔石城 攻下 21 靡 左右皆靡 退却 22 怿 y 于是秦王不怿 高兴 喜悦 23 已而 已而相如出 过了些时候 24 望 望见廉颇 相如引车避匿 远远看见 25 高义 徒慕君之高义也 高尚的品德 26 孰与 公之视廉将军孰与秦王 比 怎么样 27 驽 相如虽驽 劣马 引申为愚劣 无能 二 出自本文的成语 完璧归赵 怒发冲冠 负荆请罪 刎颈之交 三 通假字 1 不 可予不 通 否 2 奉 臣愿奉璧往使 通 捧 3 案 召有司案图 通 按 审察 察看 4 孰 唯大王与群臣孰计议之 通 熟 仔细 四 一词多义 1 于 君幸于赵王 介词 被 故燕王欲结于君 连词 同 2 负 宁许以负秦曲 使 担负 使 承担 秦贪 负其强 凭借 倚仗 决负约不偿城 违背 臣诚恐见欺于王而负赵 辜负 对不起 用心 爱心 专心 出出身身卑卑微微 才才识识超超群群 史史记记 中中的的门门客客形形象象浅浅析析 在中学课本中 有一群人物 因出身卑微而常被人忽视 但是这群人中有的才智超群 有的胆识过人 有的舌战群儒 屡建奇功 有的官拜相侯 炙手可热 有的左右各国的政策 处理各国的外交 指挥各国的军队 在战国时代 他们起着异乎寻常的作用 这就是中学课 本中的一组门客形象 高中语文课本中的蔺相如 毛遂 侯赢 荆轲 就是其中的代表 下面想结合教材对这 几个形象作简要分析 一一 勇勇敢敢机机智智 以以国国为为重重的的蔺蔺相相如如 蔺相如原是 赵宦者令缪贤舍人 他有智有勇 能言善辩 且热爱国家 不畏强暴 正 因为他能以国为重 所以才能自告奋勇 送壁到虎狼之国的秦国去 正因为他勇敢机智 才 能巧妙地完壁归赵 而且能冒着生命危险 义正辞严地廷叱秦王 在渑池会中威逼秦王 叱 退秦臣 同秦国君臣针锋相对 正因为他以国为重 才能顾全大局 不讲私怨 对廉颇的欺 辱一再忍让 终于感动了廉将军 两人 卒相与欢 为刎颈之交 并共同对敌 课文一共选取了有关蔺相如的三则小故事 而 完璧归赵 一节最能表现他的性格特点 秦王提出以十五城易璧后 赵国君臣陷入了 予 与 勿予 的矛盾之中 而蔺相如一出场 几句话 就把 予 和 勿予 的利害分析得清清楚楚 并自愿出使 保证 城不久 臣请 完璧归赵 何等智慧 何等胆略 到了秦廷 他先是礼貌地把璧给秦王 当观察到秦王无意 偿赵城时 就不动声色地将璧巧妙取回 并演出怒发冲冠一幕 以威胁秦王 其实这是他捕 捉住了秦仗势骗璧的心理而故意为之的 秦王见他如此 果然赶快 辞谢 固请 召有司案 图 指从此以往十五都予赵 这当然骗不过他 他假装受骗 暗中派人送回璧 自己却勇敢 地留下 在秦设九宾之礼准备受璧时 他出人意料地告诉秦国 秦自缪公以来二十余君 未 尝有坚明约束者也 为暗中送璧回国提出了有力的理由 接着又表示 大王遣一介之使至赵 赵立送璧来 秦先割十五部予赵 赵岂敢留璧得罪于大王乎 不得不让人心服口服 最后坦 然表示 臣知欺大王之罪当诛 臣请就汤镬 唯大王与群臣孰计议之 事已至此 秦王又能 奈何 结果 秦王与群臣相视而嘻 蔺相如 毕礼而归 就在这样一个又一个险象环生的矛盾冲突中 他的机智 勇敢 爱国得到了淋漓尽致的 体现 二二 胆胆识识超超群群 才才能能出出众众的的毛毛遂遂 用心 爱心 专心 廉廉颇颇蔺蔺相相如如列列传传 中中的的反反衬衬手手法法 在叙述和描写过程中 为了突出某些人物或事件 常常要用其他相反或相对的人物或 事件作为对照和映衬 这种写作技巧叫做反衬 廉颇蔺相如列传 中对蔺相如性格的刻画和 人物形象的塑造 就较多地运用了反衬手法 并收到了积极的效果 一 以赵国君臣的束手无策反衬蔺相如的胸有成竹和英雄才气 文章的开始 秦昭王希望用十五座城池换取和氏璧 这引起了赵国的一片慌乱 一方面 计 未定 君臣对形势没有更高的把握 以致犹豫不决 难以取舍 另一方面 求人可使报秦 者 未得 满朝文武中没有合适的人选 这些 对身为 赵宦者令缪贤舍人 的蔺相如的才 能就是很好的反衬 蔺相如初见赵王 首先分析了形势 指出 宁许以负秦曲 即在道义上站住脚 显示出 其政治家的头脑和战略家的眼光 对局势能够做出正确的分析和判断 其次 主动请缨 王 必无人 臣愿奉璧往使 在国家利益面临威胁的时候 他能将个人的生死置之度外 挺身而 出 显出英雄气概 再次 作出保证 城入赵而璧留秦 城不入 臣请完璧归赵 对圆满 完成艰巨的使命有着高度的自信 正因为前面有了赵国君臣的束手无策 莫知计所出的表现 才使得蔺相如的人物性格 如此鲜明 反衬手法 使蔺相如一出场就已然是一个长期埋没底层的 才气纵横而不可多得 的国家栋梁的形象 二 以秦的欺骗性反衬蔺相如的舍生忘死 不辱使命 秦王 愿以十五城请易璧 具有再明显不过的欺骗性 而 斋五日 设九宾礼于堂 则又给这种欺骗行为披上了合理的外衣 如果赵国拒不进献和氏璧 这无疑又是一个很好的 出兵的借口 而在这种隆重的礼仪 堂皇的形式面前 蔺相如想要保住和氏璧 难度就更大 了 但是 蔺相如始终没有为秦王的行为所迷惑 他 度秦王虽斋 决负约不偿城 于是冒 着自己被杀头的危险 派人从小路回国 完璧归赵 在朝堂之上 他历数 秦自缪公以来 未尝有坚明约束者 指出了秦国 以城易璧 的欺骗实质 从道义的角度 声讨秦国 使秦 承担了理亏的罪名 既 奉璧往使 表现出对强秦的敬畏 又保住了和氏璧 不辱国格 同 时 让秦国认识到是自己理亏在前 赵国食言在后 这些 都充分展现了蔺相如的外交艺术 正是有了秦的欺骗性 才更好地反衬了蔺相如在外交事务中应对复杂局面的能力和处事果决 的性格 三 以秦的虎狼之威反衬蔺相如的英勇无畏和沉着机智 渑池之会前 赵国连吃败仗 在这种形势下邀请会盟 显然秦国是有所用心 但赵王 又不能不去 因此 廉颇送赵王一行出境时 已然作了最坏的打算 三十日不还 则请立太 子为王 这俨然已是生离死别 国家命运已经岌岌可危 包括蔺相如在内的赵王一行的安危 已经悬于一线 所有这些 都成为后文蔺相如在渑池会上的沉着英勇的出色表现的有力反衬 宴会上秦的咄咄逼人的气焰 更反衬了蔺相如大无畏的英雄气概 一场宴会 秦处处 挑衅 相如针锋相对 秦王 令赵王鼓瑟 相如挟秦王 击缶 秦国群臣 请以赵十五城 为秦王寿 蔺相如 请以秦之咸阳为赵王寿 两轮较量 作者以秦的无礼 贪婪 反衬了 蔺相如的机智勇敢和出色的外交才能 尤其在秦 左右欲刃相如 的危急关头 蔺相如没有 退缩 而是 张目叱之 使得秦 左右皆靡 这里 又以秦 左右 的虎狼之势 反衬了 蔺相如将生死置之度外的英勇无畏的气概 四 以廉颇的寻衅和不利的社会舆论来反衬蔺相如的宽广胸怀 蔺相如 拜为上卿 位在廉颇之右 这使得战功卓著的老将军廉颇很不满 一是不 满于蔺相如 徒以口舌为劳 而 位居我上 二是不满于 相如素贱人 而自己却 为之下 于是扬言 我见相如 必辱之 这时 蔺相如保持了冷静和克制 他的作法是 每朝时 用心 爱心 专心 廉廉颇颇蔺蔺相相如如列列传传 探探究究学学习习方方式式 廉颇蔺相如列传 是一篇传统课文 收入新教材选修课程 史记 中 本文我已教过多次 对课文知识点了然于心 在以往的教学中 除了积累文言知识外 还 尝试了不少教学形式 如分角色朗读 改编剧本 演课本剧 写人物评析等 效果还是不错 的 今年拿到教材后 总觉得不想再重复过去的教学思路 而想有点变化 以顺应当前新课 程改革之潮流 经过再三思考 我安排了如下四个活动 探究学习一 宋代陈亮是这样评论蔺相如的 言有重于泰山 相如也是 相如真丈夫 真男子 真大圣人 真大罗汉 真菩萨 真佛祖 真令人千载如见也 陈亮为什么会如此赞 美蔺相如 结合课文 说说原因 陈亮评论中的几个 真 字使这个问题如一块巨石投进了学生的心湖 而这正是我想要的 效果 讨论场面非常热烈 不到 10 分钟 学生就总结出了相如在三个故事中体现出的大勇 大智 大德 在回答问题时 学生都能做到有理有据 课文引用比较熟练 对人物形象的分 析也基本到位 我在这个过程中对学生的回答做了几处点拨和纠正 大部分时间只是做了一 个微笑的倾听者 讨论结束时 我又抛出了一个问题 蔺相如真如陈亮所说的 言有重于泰 山 吗 古代有个叫王世贞的人对此有不同看法 同学们课后去看他的 蔺相如完璧归赵论 吧 这个问题的提出是为了激疑 引起学生的阅读期待 便于更好地完成课后的阅读作业 探究学习二 你认为蔺相如的成功背后有哪些因素在起作用 这个问题有利于引导学生发现文本中的细节问题 学生往往羡慕蔺相如的成功 并且把 成功归为他的大勇大智大德等主观因素 而忽视了文本中的其他交代 这个问题有一定难度 在我的点拨下 学生找出了好几个方面 如缪贤的慧眼识才 赵王的大胆用人 廉颇的军事 保障及勇于改过 秦王的贪婪 怕死 沽名钓誉等 更为可喜的是 有的学生还看到了当时 的社会形势是秦王 欲与赵为好 而不想真正与赵翻脸 这个问题不仅训练了学生的筛选 归纳信息的能力 更训练了学生的思维能力 效果非常好 探究学习三 你欣赏廉颇吗 他有什么特点 这个问题相对简单 学生不难总结出他有光明磊落 心胸坦荡 勇于改错的特点 但其 中有两个难点 学生可能挖掘不出来 对此我做了点拨 即廉颇在赴渑池前诀别中的寥寥数 语表现出的深谋远虑以及在负荆请罪中表现出的非凡勇气 探究学习四 用对联分别概括廉颇 蔺相如的特点 问题刚打到屏幕上 学生马上沉静了下来 为了让学生写出高质量的对联 我给学生提供 了两个范例 1 章台会 无足智神勇何求保玉璧 将相和 非大度广怀怎言安邦国 2 宰相深谋远虑留名青史 将军坦荡如砥威震古今 通过这两个范例 讲清拟写对联时的内容要求和形式要求 一几分钟后 大多数学生完成 了 没完成的还在咬文嚼字 当堂有三个学生自告奋勇 读了自己的作品 博得了一片掌声 下课铃声也同时响起 课后 我收集了所有对联 加工修改后打印成稿 并且写了按语 发给了全体学生 学生 看到经老师润色的对联后非常感动 非常珍惜 也增添了不少自信 下面就是我为学生整理的对联打印稿 牛刀小试 初露锋芒 廉颇蔺相如列传 对联集锦 高三 二班 师 按语 亲爱的同学们 虽然我们认识没有多久 但你们那敏捷的才思已使我难忘 面 对着妙语佳句 我欣喜地拜读着 兴犹未尽 特辑录部分 与同学们共享 用心 爱心 专心 廉廉颇颇蔺蔺相相如如列列传传 中中的的八八类类对对比比 在对比中表现人物性格是 廉颇蔺相如列传 的突出特点 仔细分析 对我们的写作和理 解文章有很重要的指导意义 下面 笔者就高中语文第六册节选的课文 廉颇蔺相如列传 谈谈它的八类对比 一 廉颇和蔺相如的对比 这是课文开始就有的对比 一个是上卿 一个是舍人 地位差别非常大 从而为下文的 将相不和埋下伏笔 这也是为什么后来廉颇骂蔺相如 素贱人 的原因 这一对比表现了作 者在结构上的巧妙安排 如果没有地位差别的对比 下文中将相不和时 就不可能有廉颇目 空一切的话语 正是蔺相如的出身低贱 为廉颇攻击对方找到了自以为是的理由 从将相不 和到将相和的对比文字中 我们先是看到了廉颇的急躁冒进 不计后果的鲁莽 接着我们又 看到了蔺相如的沉稳 老练 胸怀宽广 最后我们还看到了一个伟大的蔺相如 不计前嫌 也看到了一个同样伟大的廉颇 知错就改 性格上的鲜明对比使人物形象跃然纸上 二 蔺相如和缪贤的对比 为了表现蔺相如的足智多谋 司马迁为我们安排了一个材料 蔺相如巧计救缪贤 文章 通过两个人对同一件事情不同认识的对话 到底应不应该 亡赵走燕 表现了蔺相如的聪 明 周到和细致 而作为主人的缪贤却远不如蔺相如高明 真正的上不如下 三 蔺相如和诸大臣的对比 一个秦国易璧的难题让赵国的大臣们进入了二难推理 欲予秦 秦城恐不可得 徒见 欺 欲勿予 即患秦兵之来 真正的无可奈何了 但是蔺相如一来就有了办法 他告诉赵王 不可不许 语言斩钉截铁 痛快淋漓 和诸大臣的对比之中 优劣高下 不言自明 四 蔺相如和赵王的对比 当蔺相如告诉赵王秦人易璧 不可不许 后 赵王仍然战战兢兢地问 取吾璧 不 予我城 奈何 最后 还是在蔺相如保证完璧归赵后 他才放了心 一个胆小怕事 一个 胆大心细 对比写来 栩栩如生 这样的对比 在后面的渑池会前到底去不去的讨论中 文 章作了同样精彩的描写 先是赵王 畏秦 欲勿行 后来是在廉颇和蔺相如的鼓动下的 王 遂行 从这里 我们看到了赵王的毫无主见 也看到了蔺相如的深谋远虑 五 蔺相如和秦王的对比 在完璧归赵的故事中 蔺相如的机智勇敢 周到细致 随机应变 被作者写得出神入 化 令人拍案叫绝 而与之相对的秦王却呆头呆脑地被蔺相如戏耍 特别是在秦王斋戒五日 后 没有了玉璧 这是非常难处理的 但是蔺相如却镇定自若 臣知欺大王之罪当诛 唯 大王与群臣孰计议之 秦王在无计可施后 只好 毕礼而归之 对于蔺相如的大智大勇和 秦王的外强中干 在后面的渑池会上 作者以精妙的文字同样表现出来 秦王本来 不肯击 缶 但是在蔺相如的大无畏精神面前 这个不可一世的秦王终于 为一击缶 了 相形而见 绌 对比是多么鲜明 六 赵王和秦王的对比 一个让人莫名其妙的问题是 秦王对待蔺相如毫无办法 对付赵王却能游刃有余 渑 池会上 气焰嚣张的秦王对赵王百般戏弄 而胆小怕事的赵王却只有言听计从 不敢有任何 反抗 秦王让他奏瑟 他也只能 鼓瑟 其实 这样的对比从文章开始就有了 对秦王换璧 的要求 赵王是除了害怕还是害怕 害怕 见欺 害怕 秦兵之来 赵王做到这种程度 读者也只有掩卷叹息了 七 蔺相如和自己舍人的对比 这主要表现在蔺相如和他的舍人在如何处理将相不和的态度上的对比 在蔺相如和他们 的对话中 我们看到了蔺相如的深谋远虑 也看到了舍人的粗浅平庸 吾所以为此者 以先 用心 爱心 专心 廉廉颇颇蔺蔺相相如如列列传传 节节选选 阅阅读读学学案案 4 4 课课时时 相关连接 补充资料 作者 司马迁 前 145 前 86 字子长 西汉夏阳 今陕西韩城县 人 伟大的史 学家 文学家 思想家 其父司马谈也是西汉史学家 思想家 官至太史令 司马迁早年遍 游南北 考察风俗 采集资料 名山大川壮其气 古迹佚事富其闻 后继父任职太史令 得 以阅读国家所藏图书 其后因替投降匈奴的李陵辩解 获罪下狱 受腐刑 出狱后发奋完成 所著史书 人称 太史公书 后称 史记 作品 史记 是我国第一部纪传体通史 记载了上起传说的皇帝 下迄汉武帝 共三 千年左右的历史 分 8 书 10 表 12 本纪 30 世家 70 列传 五种体例 共 130 篇 50 多 万字 本纪 用以叙述帝王事迹 世家 记述五侯和特殊人物事迹 列传 叙帝王以外重要 人物事迹 书 用以记载各朝典章制度 表 用以统计年代 人物 大事等 史记 是我国 正史二十四史的第一部 它既是历史巨著 又是文学巨著 鲁迅称赞 史记 是 史家之绝 唱 无韵之 离骚 廉颇蔺相如列传 为 史记 列传 70 篇 之一 课文节选部分重点描写了蔺相如 也叙述了廉颇 文章运用多种文学手法表现人物性格 人物形象栩栩如生 时代背景 战国后期 七雄纷争 秦国最强 楚国 赵国比秦弱而强于他国 当时秦 主要力量用于对付楚国 所以对赵国虽不时欺压蚕食 但还抽不出主要力量进攻赵国 蔺相 如这位杰出的政治家 外交家利用了这种有利形势 机智勇敢地进行外交斗争 不畏强秦而 胜利地维护了赵国的尊严和主权 阅读课文 完成下列各题 阅读全文一两遍后 在书上作注翻译并评点 深入理解全文内容 回答 1 2 题 1 本文可分为哪几个部分 答 本文可分为四个部分 第一部分 第 1 自然段 交代传记中人物的简历 这里主要 交代了廉颇和蔺相如两人的身份地位 第二部分 第 2 7 自然段 叙写了蔺相如 完璧归赵 的故事 第三部分 第 8 10 自然段 叙写了赵秦渑池之会的故事 第三部分 第 11 12 自 然段 叙写了廉颇和蔺相如 将相欢和 廉颇 负荆请罪 的故事 2 有人说 第 1 自然段中 蔺相如者 赵人也 为宦者令缪贤舍人 一句可删去 你认 为呢 为什么 答 不可删除 因为 本文是一篇 合传 廉蔺二人 一将一相 相互配合 对维护 赵国的安全起了重要作用 按 史记 体例 在传记开头将二人并提 表明二人的事业是密 不可分的 这样开头既突出了廉颇的战功 又突出了蔺相如的出身低微 可使读者了解缪 贤举贤 赵王破格提拔 廉颇 宣言 而后 负荆 的深刻意义 有人认为可删除的理由 删去此句则和下文第 2 段衔接得自然 此句与第 2 自然 段第 5 句 宦者令缪贤曰 臣舍人蔺相如可使 重复 仔细读 2 7 自然段 回答 3 4 题 3 文中 相如奉璧使秦 的过程是按怎样的层次来叙述的 这样的布局有什么好处 答 文中写 相如奉璧使秦 在献璧后作者集中描绘了蔺相如的三次有步骤行动 取璧 保璧 归璧 无不紧扣着和氏璧的命运 这样的布局如同把蔺相如置身于一个五光十色的舞 台 能够让他机智果敢的性格得到充分的表现 4 课文第 7 段至 拜相如为上大夫 已将 完璧归赵 故事叙述完毕 为什么作者在它 后面又加上 秦亦不以城予赵 赵亦不予秦璧 这两句呢 答 这两句话在全文结构中有承上启下的作用 它一方面揭露了秦王 以城易璧 的骗 言 肯定了赵反欺骗斗争的胜利 另一方面又暗示了秦王恼羞成怒 导致对赵采取军事行动 用心 爱心 专心 走走向向 2 21 1 世世纪纪的的机机器器人人 学学案案 学习目标 一 学习西文条理清晰 语言平实 通俗易懂的写作特点 二 了解机器人智能与人类智能的关系 正确认识机器人技术在 世纪对社会发展的影响 教学重点 一 学习西文条理清晰 语言平实 通俗易懂的写作特点 二 正确认识机器人技术在 世纪对社会发展的影响 设计理念 可发动学生搜集有关机器人的最新资料并以此为依据针对课文中作者的观点开发一次班级 大讨论 学生 分析 教材 分析 本文条理清晰 语言平实 通俗易懂 又是自读课文 教师可在学生自读课文 归纳内 容要点的基础上稍作讲解 让学生了解智能机器人的功能特征 机器人智能与人类智能的关 系及 世纪机器人将要涉足的领域和将发挥的巨大作用 教法 课时 1 课时 教 学 流 程 第一课时 授课时间 月 日 星期 第 节 教学内容 反思 一 结构与内容 这是一篇介绍有关机器人知识的科技说明文 文章由一个生动的事例引入 然后用 个小标题清晰地展示了要说明的主要内容 在引言部分 作者由机器人 深蓝 战胜世界冠军卡斯帕罗夫后引起的世界范围内在 关机器人大讨论的事例引入 提出几个令人深思的问题 机器人是否真的像人们想象中那样 奇特而神秘呢 机器人的大量出现会在我们习惯的生活中掀起掀起些许波澜吗 由此引起读 者的阅读兴趣 机器人的昨天和今天 这一部分 重点介绍了机器人的起源及发展的历史 作者从 机器人 robot 一词的来源说起 然后追溯它的发展历史 并指出 公元前 世纪 我 国西周的工匠偃师就已制造出了会歌舞的偶人 堪称人类记载最早的机器人 接着举例说明 它的发展历史 指出 年 美国的乔治 迪弗发明了第一台工业用机器人 从此拉开 了机器人快速发展的序幕 并说明 第一台工业用机器人问世到 年后的今天 机器人技 术得到了飞速发展 如今 机器人技术已成为一个学科跨度大 应用领域广的新兴交叉学科 然后从应用领域 功效作用 数量及销售额 品种类型 使用密度等方面介绍了机器人在今 天迅速发展的情况 说明机器人产业正以其迅猛的发展势头在世界工业的自动进程中起到越 来越重要的作用 在这里 作者特别重点介绍了我国对机器人技术的研究历史及取得的可喜 的发展 说明经过二十多年的努力 我国水下机器人的制造技术已达到国际先进水平 在智 能机器人的研究方面也有所发展 机器人智能与人类智能 这一部分 作者着重介绍了智能机器人的功能特征 机器人 智能与人类智能的关系 用心 爱心 专心 关关于于文文学学名名著著阅阅读读的的调调查查 素素材材 出卷人语 文学名著和通俗读物是课外阅读的两翼 两者缺一不可 文学名著是历史文化遗 留的精品 对于提高中学生文化底蕴和人文素养 其意义更是不容置疑 为了解高一新生在 初中阶段的阅读情况 了解高二学生入校一年来文学名著阅读的进展情况 特设计本问卷调 查 本问卷调查不记名 不计分 请如实回答 其中选择题为单选题 若不合你本意 也可 自行文字叙述 1 教育部指定的中学生必读的 30 部中外文学名著 你知道书名的 知道多少就写多少 写 出书名 初中阶段必读 高一新生答 高中阶段必读 高二学生答 2 在 30 部文学名著中 你估算读过 A 11 部以上 B 5 10 部 C 1 4 部 D 0 部 3 教育部指定以外的文学名著 你读过几部就写几部 写出书名 4 在课外阅读中 你阅读数量第一位的是 A 文学名著 B 通俗类读物 C 科普类读物 D 言情武侠小说 E 青年文 学 校园文学 F 各类报纸刊物 G 网上读物 5 你在阅读文学名著中体会到它最主要的目的是 A 消遣 自娱 B 提高文学欣赏能力 C 好奇 寻找刺激 D 从中认识社会 认识人 认识别人 E 无所谓 自答 6 以中国四大古典名著 不含连不画 为例 你读过 A 4 部 B 3 部 C 2 部 D 1 部 E 0 部 7 你认为你阅读文学名著的愿望实现程度 A 满意 B 基本满意 C 不满意 D 很不满意 8 假如你在第 7 题中回答 不满意 和 很不满意 的 那么你认为其最主要原因 A 考试升学重压无暇顾及 B 老师缺乏正确的指导怕影响所教班级 学科成绩 用心 爱心 专心 廉廉颇颇蔺蔺相相如如列列传传 配配套套练练习习 教师用 一 给下列加点字注音 1 臣等不肖 xi o 2 刎颈 之交 w nj ng 3 广成传 舍 zhu n 4 缪 贤舍人 mi o 5 见臣列观 gu n 6 相如虽驽 n 7 臣语 曰 y 8 使人遗 赵王书 w i 9 睨 柱 n 10 秦王不怿 y 二 解释下列加点词的含义 1 乃辞谢 2 从径道亡 3 间 至赵矣 4 臣请就 汤镬 5 左右皆靡 6 为 赵王寿 7 秦王竟 酒 8 位 在廉颇之右 9 一介之使 10 徒以口舌为劳 答案 1 道歉 2 小路 3 从小路或悄悄地 4 古代一种用滚水烹煮的酷刑 5 倒下 6 敬酒或献礼 7 完毕 8 上 9 个 10 只不过 建立 三 在下列句中通假字下画一横线 并在括号内写出本字 1 可与不 2 拜送书于庭 3 召有司案图 4 秦自缪公以来二十余君 5 唯大王与群臣孰计议之 答案 1 不否 2 庭廷 3 案按 4 缪穆 5 孰熟 四 解释下面一词多义 于 1 闻于诸侯 2 故燕王欲结于君 3 归璧于赵 4 使不辱于诸侯 5 强秦之所以不敢加兵于赵者 6 苛政猛于虎也 答案 1 在 介词 2 和 介词 3 到 介词 4 被 介词 5 对 介词 6 比 介词 之 1 得璧 传之美人 2 即患秦兵之来 3 均之二策 4 不知将军宽之至此也 5 至河伯娶妇时 幸来告语之 6 何陋之有 答案 1 它 代词 2 助词 取消句子独立性 3 这 代词 4 助词 不译 或我 代词 5 我 代词 6 助词 表示宾语前置 对 1 何以知之 对曰 2 对镜贴花黄 答案 1 回答 动词 2 向着 介词 请 1 璧有瑕 请指示王 2 秦王窃闻赵王好音 请奏瑟 3 诸将请所之 答案 1 请允许我 动词 2 请你 动词 3 请示 动词 书 1 使人遗赵王书 2 秦御史前书曰 3 军书十二卷 用心 爱心 专心 廉廉颇颇蔺蔺相相如如列列传传 同同步步练练习习 1 10 题选出加点字的意思和例句相同的一项 1 例句 相如度 秦王虽斋 决负约不偿城 A 春风不度 玉门关 B 度 我至军中 公乃入 C 群臣惊愕 卒起不意 尽失其度 D 试使山东之国与陈涉度 长絜大 2 例句 君不如肉袒伏斧质请 罪 A 乃置酒请 之 B 其造请 诸公 不避寒暑 C 请 以赵十五城为大王寿 D 请 奉盆缶秦王 3 例句 而君幸 于赵王 A 高雅得幸于 胡亥 B 幸 可广问讯 不得便相许 C 吾斯役之不幸 未若复吾赋不幸之甚也 D 臣从其计 大王亦幸 赦臣 4 例句 臣以为布衣之交 尚不相欺 A 周郑交 恶 B 初一交 战 C 合从缔交 D 交 不忠兮怨长 5 例句 秦以城求璧 而赵不许 曲在赵 A 弗听 许 晋使 B 临淄有大蛇 长十许 丈 C 先生不知何许 人也 D 时人莫之许 6 例句 固 请 召有司案图 A 秦孝公据崤函之固 B 至于颠覆 理固 宜然 C 管仲固 谏不听 D 鄙人固 陋 不知忌讳 7 例句 相如因持璧却 立 A 敌不敢至 虽至必却 B 王者不却 众庶 C 医得眼前疮 剜却 心头肉 D 何当共剪西窗烛 却 话巴山夜雨时 8 例句 秦王恐其破璧 乃辞谢 A 阿母谢 媒人 B 乃令张良留谢 C 多谢 后世人 戒之慎勿忘 D 旦日不可不蚤自来谢 项王 9 例句 以先国家之急而后私 仇也 A 私 见张良 B 吾妻之美我者 私 我也 C 子布 元表诸人各顾妻子 挟持私 虑 D 项王乃疑范增与汉有私 10 例句 赵王悉 召群臣 A 对上所问禽兽簿甚悉 B 齐悉 复得其故城 C 书不能悉 意 略陈固 陋 D 丞相亮其悉 朕意 11 下列加点字词类活用类型与其他三项不同的一项 A 舍相如广成传舍 B 故令人持璧归 间至赵矣 C 左右欲刃相如 D 请以赵十五城为秦王寿 12 下列加点字词类活用类型与其他三项不同的一项 用心 爱心 专心 廉廉颇颇蔺蔺相相如如列列传传 教教案案 教学目的 1 掌握课文中有关实词 虚词的用法 2 学习蔺 廉二人顾全大局 以国事为重的优良品质 3 学习本文通过典型事例和细节描写表现人物性格 品质的协作方法 教学设想 1 充分利用学生手头上已有的文言文学习资料 文字 语句上拟采用鉴赏引导下的学生 自读的方法 疏通字句 2 课前布置预习 预习注意 对照注解和文言文译注资料疏通文句 划分课文段 落层次 划分 完璧归赵 一部分的层次 列出结构提纲 小标题 3 安排四课时 第一课时 教学步骤 一 介绍本文的学习目的 二 导入新课 指名朗读课文 预习提示 和注释 1 关于 史记 的补充介绍 本纪 12 篇 专述历代最高统治者的政治活动 如 项羽本纪 世家 30 篇 主要记述贵族的史事 如 陈涉世家 列传 70 篇 记述官吏 士大夫和知名人物的事迹 分三种 专传 即一人一传 如 淮阴侯列传 合传 有二人合传 也有三五人合传 廉蔺列传 汇传 记同一类的若干人 篇名中并不举出人物姓名 如 仲尼弟子列传 酷吏列传 表 10 篇 是各个历史时期的简单大事记 是全书叙事的联络和补充 书 8 篇 是个别事件的始末文献 分别叙述天文 历法 水利 经济 文化 艺术 等的发展和现状 史记 开创了我国纪传体的史学 同时也开创了我国的传记文学 是 24 史的第一部 史记 的写法和所写人物对后世影响深远 鲁迅的评价 史家之绝唱 无韵之 离骚 2 背景简介 公元前三 四世纪 是我国历史上的战国后期 七雄并峙 战火频繁 七国之中秦最 强大 它采取 远交近攻 的政策 各个击破 力图吞并六国 赵是北方还有点实力的国家 秦一时难以吞并 便用讹诈的手段掠夺它的土地和财务 赵依仗廉 蔺二人军事上严密戒备 外交上不卑不亢 维护了国家的尊严 保障了国家的安全 本文着重记叙了二人团结合作 与强秦抗争的故事 三 检查预习 提问 课文按什么顺序写了几件事 明确 按时间顺序写了三件事 完璧归赵 渑池相会 廉蔺交欢 课文也就自然分成三 部分 提问 这三件事充满了矛盾冲突 能说说每件事各围绕什么矛盾展开的吗 明确 完璧归赵 写的是诈璧与存璧的斗争 渑池相会 写的是辱赵与尊赵的斗争 廉蔺交欢 写的是私怨与国事的矛盾 作者在矛盾中展开情节 刻画人物 而所有这些矛 盾又都挂在对秦斗争这条主线上 学习这篇课文要始终抓住这个重点 板书 完璧归赵 诈璧与存璧的斗争 用心 爱心 专心 廉廉颇颇蔺蔺相相如如列列传传 教教学学设设计计 教教学学目目标标 一 认识蔺相如机智勇敢 不畏强暴和顾全大局的精神 认识廉颇公忠体国和勇于改过的 精神 二 了解史传作品在选材和布局上的特点 体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语 言行动揭示人物性格的表现手法 三 学习文言词词义辨析的方法 继续积累文言常用词 继续培养文言文语感 教教学学重重点点难难点点 1 积累文言常用词 继续培养文言文语感 2 在学习小说技巧的基础上进一步理解其特征 借鉴写法 教教学学方方法法 诵读 提问 讲解 质疑 课课时时安安排排 三课时 教教学学过过程程 第一教时 教教学学要要点点 整体感知课文 研习第一部分 教学内容及步骤 一 导入 课文 司马迁一生经历坎坷 因李陵一案而遭受酷刑中最为耻辱的腐刑后 肠一日而九回 居 则忽忽若有所亡 出则不知所如往 每念斯耻 汗未尝不发背沾衣也 他曾想过死 但一想 到 人固有一死 死 或重于泰山 或轻于鸿毛 他犹豫了 因为他把事业 理想看得比一 切都宝贵 他思想升华了 毅然活下来 发愤著书 终于完成了 史家之绝唱 无韵之离骚 的 史记 正因为如此 司马迁才对那些在逆境中发愤 在厄运中不屈不挠 在险境中视死 如归的仁人志士有着深刻的理解 他的 史记 才会出现那么多有血有肉 栩栩如生 呼之欲 出的磨难英雄形象 比如荆轲 毛遂 晁错 而蔺相如则是这些人物中的突出典型 蔺相如 在虎狼成群 险象横生的环境中 置个人生死于不顾 以国家利益至上 凭自己的勇气和智慧 赢得了国家的尊严 今天我们就一起学习 史记 中著名篇章 廉颇蔺相如列传 或 以 完璧归赵 负荆请罪 导入 二 解题 1 司马迁简介 司马迁 约前 145 约前 90 西汉著名史学家 文学家和思想家 字子长 夏阳 今陕 西朝韩城南 人 其父司骊谈是汉朝太史令 掌管起草文书 编写史料 兼管国家典籍 天文 历法的官职 司马迁早年游踪遍及南北 到处考察风俗 采集传说 史记 太史公自序 有这样的 记载 二十而南游江 淮 上会稽 探禹穴 规九疑 浮于沅 湘 北涉汶 泗 讲业齐鲁之 都 观孔子之遗风 乡射邹 峄 彭城 过梁 楚以归 初仕郎中 曾奉使西南 元鼎六年 前 111 回家 值父病笃 父亲临终前嘱咐他说 余先周室之太史也 自上世尝显功名于虞夏 典天官事 后世中衰 余死 汝必为太史 为太史 无忘吾所俗论著矣 并告诫他不要 废天下史文 元封三年 前 108 司马迁继 父职 任太史令 得以博览皇家珍藏的大量图书 档案和文献 为 史记 的写作提供了丰富 的资料 用心 爱心 专心 廉廉颇颇蔺蔺相相如如列列传传 教教案案 一 教学目标 一 认识蔺相如机智勇敢 不畏强暴和顾全大局的精神 认识廉颇公忠体国和勇 于改过的精神 二 了解史传作品在选材和布局上的特点 三 学习文言词词义辨析的方法 二 难点 重点分析 一 有人说 第 2 段 蔺相如者 赵人也 为宦者令缪贤舍人 一句可删 理由 有二 删去此段则第 1 段和第 3 段衔接得自然 此句与第 4 段开头 宦者令缪贤 曰 臣舍人蔺相如可使 重复 试据文章布局的道理给予反驳 分析 不可删 的理由有二 本文是一篇 合传 廉蔺二人 一将一相 相互配合 对维护赵 国的安全起了重要作用 按 史记 体例 在传记开头将二人并提 表明二人的事 业是密不可分的 这样开头既突出了廉颇的战功 又突出了蔺相如的出身低微 可使读者了解缪贤举贤 赵王破格提拔 廉颇 宣言 而后 负荆 的深刻意义 二 相如奉璧使秦一节是按怎样的层次来叙述的 这样的布局有什么好处 分析 在献璧后作者集资描绘了蔺相如三次有步骤的行动 取璧 保璧 归璧 无 不紧扣着和氏璧的命运 这样的布局使蔺相如如同置身于一个五光十色的舞台 其 机智果敢的性格得到了充分的表现 三 本文第 12 段已将 完璧归赵 故事叙述完毕 为什么作者在它后面又加上 秦亦不以城予赵 赵亦不予秦璧 这两句话 分析 这两句话在全文结构中有承上启下的作用 一方面揭露了秦王 以城易璧 的骟 肯定了赵反欺骗斗争的胜利 另一方面又暗示秦王恼羞成怒 导致对赵采取 军事行动 由此过渡到下文 四 从来史笔求简 试比较下面两组话 说说哪一种写法好 a 宦者令缪贤曰 臣舍人蔺相如可使 王问 何以知之 对曰 臣尝有罪 臣窃以为其人勇士 有智谋 宜可使 b 宦者令缪贤曰 臣舍人蔺相如勇而有谋 宜可使 a 于是舍人直与谏曰 臣所以去亲戚而事君者 臣等不肖 请辞去 b 于是舍人相与谏蔺相如 欲辞去 分析 b 的写法不好 用 b 的写法 则缪贤敢于荐舍人去充当使者 赵王同意召见 相如 均不可得而知 视国家大事为儿戏 不符合史家选材原则 用 b 的写法 略去谏的内容 则下文 独畏廉将军哉 推动所本 紧接本文 原作还有这样一段话 是岁 廉颇东攻齐 破其一军 居二年 廉颇复伐齐畿 拔之 后三年 廉颇攻 魏之防陵 安阳 拔之 后四年 蔺相如将而攻齐 至平邑而罢其明年 赵奢破秦 军于阏与下 分析 这是对上文的补笔 略写 廉蔺交欢 后五年间赵国的大事 从侧面赞扬廉 蔺二人精诚团结 在军事上产生了积极的结果 六 难词释义 1 一词多义类 负 依仗 负其强 承担 使承担 宁许以负秦曲 用心 爱心 专心 廉廉颇颇蔺蔺相相如如列列传传 教教案案 教教学学目目的的 初步了解 史记 描写人物形象的方法 通过梳理矛盾冲突 品味人物语言和体会对比手法来把握人物形象的思想性格 教教学学重重点点 设问启发学生梳理故事 完璧归赵 的矛盾冲突的发展过程 品读体会故事 渑池之会 的语言艺术 琢磨感悟 将相合欢 的对比深度 教教学学设设想想 超越常规字词教学 引导学生品鉴 史记 的文学魅力 激发学生学习文言文的兴趣 开启心智 提高赏析 评价的文学素养 立足于课文三个故事 各自确定一个教学重点 连点成线 注重人物形象思想性格的 完整性和丰富性 定点深化 集中突破 深化学生对人物描写艺术手法的理解 通过引导学生对 史记 名篇的品读鉴赏 达到掌握方法 举一反三 触类旁通的目 的 教教学学课课时时 两两课课时时 教教学学步步骤骤 一一 导导语语设设计计 中国空前强盛的西汉王朝诞生了一部伟大的著作 史马迁的 史记 史记 是中国 第一部纪传体通史 体例严谨 脉络分明 全书五十二万六千多字 分为八书 十表 十二 本纪 三十世家 七十列传五个部分 成为后世历朝修史的范本 史学成就居 二十四史 之首 史记 是一部杰出的文学巨著 它开创了中国传记文学的传统 把中国的历史散文推 向一个新的高峰 它记录历史事件完整准确性 语言运用平易简洁 极富表现力 描绘人物 形象生动 传神注重在紧张激烈的矛盾冲突中刻绘人物 注重在人物的对比反衬中塑造人物 其后的文学家们无不熟读 史记 把它当作文章的典范 鲁迅先生赞誉其为 史家之绝唱 无韵之 离骚 这是在我们一起来学习选自 史记 的传统名篇 廉颇蔺相如列传 通 过梳理情节 把握矛盾 品味语言感悟思想来领会 史记 的文学魅力 二二 整整体体感感知知 这篇课文节选自 史记 廉颇蔺相如列传 原传全文记叙了战国时代赵国的四个重要人 物廉颇 蔺相如 赵奢 李牧的事迹 课文节选的是第一部分 通过 完璧归赵 渑池之 会 和 负荆请罪 三个故事 描绘了蔺相如智勇双全 能言善辨 顾全大局 维护团结的 思想上性格 以及廉颇粗豪坦荡 知错必改的可贵品质 歌颂了文臣武将竭尽忠智 国难当 头 以先国家之急而后私仇的爱国精神 三三 完完璧璧归归赵赵 梳梳理理矛矛盾盾 把把握握人人物物 问题 课文是怎样描写蔺相如出场的 蔺相如出使秦国连写后 与秦国绕着和氏璧展开了一场怎样的比智比勇的外交较量 由此可见蔺相如怎样的思想性格 明确 相如是在秦国威逼利诱 赵国君臣束手无策左右为难的矛盾中出场的 课文 先写赵国君臣面临的 三难 秦王求璧 贪婪霸道 一难赵王 面对秦王的易成求璧 赵国 君臣深感 矛 或 勿予 两难 才有 求人 报秦之议 缪贤荐才之举 赵王召见之事 相如入秦之行 虎狼之秦易城求璧 城意少而诈骗多 赵王为难 相如不易 矛盾愈尖锐 愈能显示相如化 两难 为 两全 的智勇 相如使秦 智斗秦王集中显示了他成竹在胸 从容应对的大智大勇 矛盾双方围绕 保 璧 与 骗璧 展开了三个回合的较量 第一个回合献璧取璧 献璧之后 相如敏锐地觉察 用心 爱心 专心 廉廉颇颇蔺蔺相相如如列列传传 教教学学设设计计 教教学学目目的的 初步了解 史记 描写人物形象的方法 通过梳理矛盾冲突 品味人物语言和体会对比手法来把握人物形象的思想性格 教教学学重重点点 设问启发学生梳理故事 完璧归赵 的矛盾冲突的发展过程 品读体会故事 渑池之会 的语言艺术 琢磨感悟 将相合欢 的对比深度 教教学学设设想想 超越常规字词教学 引导学生品鉴 史记 的文学魅力 激发学生学习文言文的兴趣 开启心智 提高赏析 评价的文学素养 立足于课文三个故事 各自确定一个教学重点 连点成线 注重人物形象思想性格的 完整性和丰富性 定点深化 集中突破 深化学生对人物描写艺术手法的理解 通过引导学生对 史记 名篇的品读鉴赏 达到掌握方法 举一反三 触类旁通的目 的 教教学学课课型型 课课时时 品读 鉴赏课 两课时 教教学学步步骤骤 一一 导导语语设设计计 中国空前强盛的西汉王朝诞生了一部伟大的著作 史马迁的 史记 史记 是中国 第一部纪传体通史 体例严谨 脉络分明 全书五十二万六千多字 分为八书 十表 十二 本纪 三十世家 七十列传五个部分 成为后世历朝修史的范本 史学成就居 二十四史 之首 史记 是一部杰出的文学巨著 它开创了中国传记文学的传统 把中国的历史散文推 向一个新的高峰 它记录历史事件完整准确性 语言运用平易简洁 极富表现力 描绘人物 形象生动 传神注重在紧张激烈的矛盾冲突中刻绘人物 注重在人物的对比反衬中塑造人物 其后的文学家们无不熟读 史记 把它当作文章的典范 鲁迅先生赞誉其为 史家之绝唱 无韵之 离骚 这是在我们一起来学习选自 史记 的传统名篇 廉颇蔺相如列传 通 过梳理情节 把握矛盾 品味语言感悟思想来领会 史记 的文学魅力 二二 整整体体感感知知 这篇课文节选自 史记 廉颇蔺相如列传 原传全文记叙了战国时代赵国的四个重要人 物廉颇 蔺相如 赵奢 李牧的事迹 课文节选的是第一部分 通过 完璧归赵 渑池之 会 和 负荆请罪 三个故事 描绘了蔺相如智勇双全 能言善辨 顾全大局 维护团结的 思想上性格 以及廉颇粗豪坦荡 知错必改的可贵品质 歌颂了文臣武将竭尽忠智 国难当 头 以先国家之急而后私仇的爱国精神 三三 完完璧璧归归赵赵 梳梳理理矛矛盾盾 把把握握人人物物 问题 课文是怎样描写蔺相如出场的 用心 爱心 专心 廉廉颇颇蔺蔺相相如如列列传传 教教案案 教教学学目目的的 1 掌握课文中有关实词 虚词的用法 2 学习蔺 廉二人顾全大局 以国事为重的优良品质 3 学习本文通过典型事例和细节描写表现人物性格 品质的协作方法 教教学学设设想想 1 充分利用学生手头上已有的文言文学习资料 文字 语句上拟采用鉴赏引导下的学生自 读的方法 疏通字句 2 课前布置预习 预习注意 对照注解和文言文译注资料疏通文句 划分课文段落 层次 划分 完璧归赵 一部分的层次 列出结构提纲 小标题 3 安排四课时 第第一一课课时时 教教学学步步骤骤 一一 介介绍绍本本文文的的学学习习目目的的 二二 导导入入新新课课 指名朗读课文 预习提示 和注释 1 关于 史记 的补充介绍 本纪 12 篇 专述历代最高统治者的政治活动 如 项羽本纪 世家 30 篇 主要记述贵族的史事 如 陈涉世家 列传 70 篇 记述官吏 士大夫和知名人物的事迹 分三种 专传 即一人一传 如 淮阴侯列传 合传 有二人合传 也有三五人合传 廉蔺列传 汇传 记同 一类的若干人 篇名中并不举出人物姓名 如 仲尼弟子列传 酷吏列传 表 10 篇 是各个历史时期的简单大事记 是全书叙事的联络和补充 书 8 篇 是个别事件的始末文献 分别叙述天文 历法 水利 经济 文化 艺术等的发展 和现状 史记 开创了我国纪传体的史学 同时也开创了我国的传记文学 是 24 史的第一部 史记 的写法和所写人物对后世影响深远 鲁迅的评价 史家之绝唱 无韵之 离骚 2 2 背背景景简简介介 公元前三 四世纪 是我国历史上的战国后期 七雄并峙 战火频繁 七国之中秦最 强大 它采取 远交近攻 的政策 各个击破 力图吞并六国 赵是北方还有点实力的国家 秦一时难以吞并 便用讹诈的手段掠夺它的土地和财务 赵依仗廉 蔺二人军事上严密戒备 外交上不卑不亢 维护了国家的尊严 保障了国家的安全 本文着重记叙了二人团结合作 与强秦抗争的故事 三三 检检查查预预习习 用心 爱心 专心 廉廉颇颇蔺蔺相相如如列列传传 课课堂堂实实录录 教学设计 一个文本作为一个系统 它具有多向度 多层次的特性 所以理解一个文本 也 就具有多种可能 在具体的讲解中 寻找一个合适的向度 选取一个合适的切入点 是非常 重要的 讲解 廉颇蔺相如列传 我选取从 对比 这一表现手法上切入 因为它既是该文 本最突出的特点 又能将文本主要的内容 如情节发展 人物性格贯通起来 教学实现 师 廉颇蔺相如列传 的第一自然段介绍廉颇 看看主要介绍了什么内容 生 功劳 地位 声望 师 具体一点 生 功劳是破齐 地位是上卿 声望是闻于诸侯 师 特点是 生 功劳大 地位高 声望响 师 第二段介绍蔺相如 看看介绍了什么 生 地位 师 要注意突出了蔺相如是 舍人 即食客 而且是宦者令缪贤的舍人 他的地位 生 特别低 师 显然 作者在前两段中使用了对比的手法 我的问题是 廉颇蔺相如列传 的主角是蔺 相如 可是文章的第一段先写廉颇 这里有什么玄机 生 使用对比手法 突出廉蔺地位的差异 为后文负荆请罪的情节发展作铺垫 师 第三自然段的主要内容是什么 生 秦王讨璧 赵王无奈 师 作者在描述中突出了什么 生 赵王及大臣们左右为难 一筹莫展 师 写这个和蔺相如有什么关系 生 为蔺相如出场做准备 师 注意 许多高明的文学作品中 主要人物的出场者不是随便的 我想到了 红楼梦