鱼跃前滚翻教学设计

鱼跃前滚翻教学设计鱼跃前滚翻教学设计 一 指导思想一 指导思想 根据 以学生发展为本 和 健身育人 的课程理念 针对八年级鱼跃前滚翻的教材特点 教学要求 学生实际 确定各节课的教学目标和教学内容 设计教与学的策略与 方法 力求体现鱼跃前滚翻教学的内容系统化 过程合理 化 使学生在自主学习 合作学习 探究学习中逐步领悟 动作的知识与要领 掌握动作的技术与技能 体验学习鱼 跃前滚翻带来的乐趣 二 教材分析二 教材分析 鱼跃前滚翻是八年级 体育与健身 的基础型教材 由蹬 跃 撑 滚等技术环节组成 它对提高学生身体控 制能力和发展学生的柔韧 灵敏 协调素质有着积极的作 用 对现实生活中培养自我保护能力也有着积极的意义 该教材的特性 具有一定的动作难度与较高的技术要求 对学生而言趣味性和挑战性并存 比较适合八年级学生的 身心特点 如果教法安排得当 有助于动作技术的掌握 有助以学生学练积极性的激发和体育兴趣的培养 三 单元学习目标三 单元学习目标 1 身体发展目标 发展学生的灵敏 柔韧 协调 力量 等素质 培养学生良好的身体调控 感知 平衡能力 2 知识技能目标 领悟鱼跃前滚翻的要领 掌握动作的 技术技能 懂得运动锻炼的价值 提高学生观察 分析 解决问题的能力 学会欣赏与评价以及帮助与保护的方法 3 心理发展目标 通过学练情境的创设 让学生体验鱼 跃前滚翻的乐趣 享受成功的快乐 培养学生自信 勇敢 果断等良好品质 4 社会适应目标 通过交流 合作 互动 提高合作交 往能力 建立良好的人际关系 培养学生互帮互助 团结 协作的精神 四 单元流程的设计四 单元流程的设计 本单元根据教材的技术结构和动作技能的形成规律 在以下几个方面作了精心的设计 1 有序进行流程安排 鱼跃前滚翻由蹬 跃 撑 滚等几个技术环节组成 对于八年级的学生而言 要学好鱼跃前滚翻 存在一定的 难度 本教学流程安排了四个课次 通过由易到难 从简 到繁的教学 逐步消化动作的重点难点 使学生在不断的 练习中了解和领悟动作要领 掌握和巩固技术技能 因此 在教学的安排上 第一课次是通过远撑与屈臂缓冲练习 复习已学技巧 动作 增强学习的自信心 提高学生对鱼跃前滚翻的练习 兴趣 第二课次是通过改进蹬 摆 跃动作质量的练习 使 学生获得一定腾空高度的身体体验 第三课次是通过改进腾空高度与远度的练习 基本掌 握鱼跃前滚翻的动作技能 第四课次是通过组合动作的练习 让学生学会欣赏与 评价 改进与提高动作质量 四课次的练习中各有重点和难点 教师通过将动作难 度的逐步深化 让学生逐步地领悟动作要领 直至完整地 掌握技术 2 合理选择教学策略 教学策略的合理与否 直接影响到教学的质量与效果 针对鱼跃前滚翻技术的特点 根据初中学生的生心理特点 我们做到 1 把技术要领口诀化 示范讲解形象化 2 积极倡导议练结合 动思相伴 给学生自主的空 间 让他们合理地选择练习方法 有效的安排练习次数 体验运动的乐趣 3 通过小组与友伴间的合作学习 实现师生 生生 的互动和交流 4 重视问题情境的创设 对学练中的问题与教学的 重点难点 让学生议论 分析 思考 引导学生开展探究 性学习 5 注重及时性的评价 通过动作的展示与评价 表 扬与鼓励 及时发现学生的闪光点 激发他们学练的积极 性 3 合理安排运动负荷 体育教学是在以知识技能学习为主要载体 以身体练 习为主要手段的过程中达到增强学生的身体素质的目的 因此 如何合理安排课的运动负荷 是教师关注的重点 根据鱼跃前滚翻技术教学成分较高的特点 本单元的设计 注意以下几个方面 1 充分利用学校的现有器材 增加学生的练习密度 2 合理进行场地布置和组织管理 增加学生的练习 时间 3 安排一定的