设计方案文档

安阳市第六中学 2013 2014 第 2 学期七年级 上 期中 思想品德考试命题规划 一 命题理念 1 依据课标 坚持开放性 开放性设计试题 开放性设置答案 充分体现新课 程理念 命题面向全体学生的要求 强调全面考查学生基础知识和基本技能 2 全面提高教育质量 培养学生创新精神和实践能力 减轻学生过重的课业 负担 促进学生生动 活泼 主动地学习 三是理论联系实际 强调应用性和 探究性 重视对考生分析问题 解决问题能力的考查 注重知识与技能 过程 与方法 情感态度与价值观考查的有机结合 二 命题依据 以全日制义务教育 思想品德课程标准 实验稿 为主要依 据 三 命题内容与要求具体内容 一是考查七年级上 思想品德 第一到第七课 教学内容 二是考查国内新闻事件 命题要求 1 严格按照安阳市中考主客 观题比例和试题难易比例 5 3 2 同时加大开放性试题比例 着重考查主干 知识 核心内容和核心能力 考查学生运用所学知识辨别是非 分析和解决问 题的能力 增强初中思想品德教学的针对性 实效性和主动性 引导考生树立 正确的世界观 人生观和价值观 2 体现时代性 结合社会热点问题 引导 考生关注国内外形势 树立现代公民意识 培养爱国主义和热爱家乡的情感 3 突出思想性 坚持正确价值观的引导 促进学生人格健康发展 增强实践性 注重与学生生活经验和社会实践的联系 体现综合性 将道德 心理健康 法律 等多方面的学习内容进行有机结合 依据课标 注重 双基 联系实际 难易 适度 考查能力 关注发展 对日常教育教学工作起到积极的引领和导向作用 四 考试形式及时间 考试形式为闭卷考试 考试时间 2013 年 11 月 20 日 安阳市第六中学 郝晓瑾 2013 12 23 安阳市第六中学七年级思想品德 2013 2014 学期上册 期中考试试卷分析 结合我校这次期中考试的具体情况对本次考试作一些简要的分析 一 试题特点 1 以七年级思想政治课现行教材为依据 注重试题与社会实践和学生生活 经验的联系 在基础知识 基本技能考查的同时 着重对学生的运用能力 综 合能力的考查 2 本试题结合课本知识 联系学生实际 社会实际 结全生活实际来引导 学生正确对待生命 正确全面认识自己 正确表达情绪 如何防范侵害保护自 己 树立正确的人生观 价值观 从而促使学生健康成长 3 试卷强调基础知识和基本理论的运用 引导学生较为全面地运用初一思 想政治课所规定的基础知识和基本技能 学生是否具有较为扎实的基础知识和 基本理论是这次考试命题贯彻落实理论联系实际的前提 也是培养和提高学生 分析问题和解决问题能力的基础 学生应较系统 完整地把握所学的知识内容 并在此基础上理清学透 用活基础知识和基本理论 4 强调知识的综合性 突出综合能力的考查 试卷在考查基础知识时 并 不是简单地将设问题为 是什么 或 为什么 而是通过设置一定的背景要求 学生对基础知识进行归纳整理 理解运用 5 注重对学生的道德素质 心理健康的考查 试题是紧紧围绕课程内容 针对学生在成长中所遇到的较为普遍的问题设疑 通过典型材料的设置引导学 生树立健康的心理 并提高自身的道德素质 二 学生答卷存在的问题简析 1 客观题 单项选择题 双项选择题共 45 分 本大题涉及面广 考查了学 3 13 15 多项第 4 小题失分较多 2 主观题 1 简答题 由于题目贴 近学生生活 因此学生得分较高 也有的同学由于没有认真审题而扣分 也有 个别同学答题没有针对生 答非所问 2 辨析题 此题存在的问题主要 有格式不规范 不能联系案例进行分析 3 分析题和探究活动题 这两 题题型灵活 答案开放 学生失分较多 个别同学书面表达能力差 语句不通 顺 也有些同学审题不清 缺乏文字组织能力和书面表达能力 也有些同学基 础太差 因此不能正确地回答问题 三 学生存在问题和失分原因分析 1 基础知识和基本理论掌握不到位 知识之间的相互联系没能充分理解 部分学生平时听课思考 理解不够 课后巩固不足是导致学生基础知识不扎实 的主要原因 2 初一学生审题能力不强 缺少解题的技巧和方法 3 学生 对知识的宏观把握不够 知识重组 应用能力较差 学生缺乏多角度思考问题 的能力和必要的理解应用能力 思考问题的角度单一 思考问题不够深入导致 失分 4 理论联系实际不到位 缺乏获取有效信息的方法和能力 5 答题 语言不够规范 文字表达能力差 口语化较普遍 答题格式不规范 四 教学和复习的建议 针对这次考试中所暴露出来的问题 我认为下一 阶段的教学应在以下几个方面进行改进 1 注重课程理念改革 加强学生指导 重视用课改新理念指导课堂教学改革 另外 要加强个别同学的补差工作 加 强教师对后进生进行 一帮一 的结对活动 加强有利于后进生的思想教育和 学法指导 多给他们一些课堂表现机会 树立自信心 争取进步 2 注重学生 综合能力与整体素质的培养 学科间知识的渗透在教学中已形成了一种趋 势 因此政治课不能脱离其他学科独立存在 在平时应有意识地将其他学科知 识引入到政治课堂教学中来 对于初一学生来说 主要是与语文知识和历史课 的渗透 通过这些促进学生的综合能力的提高 避免考试中表达不清 理解不 透的毛病 同时 要关爱学生 关注每位同学成长 满足好 中 差不同层次 学生的学习需求 促进整体素质的提高 3 加强训练 提高审题 解题能力 注重思维方式的培养 学生刚进初一 还不是很习惯思想政治这一学科的学习 方式 方法 思维方式单一 因此在平时上课时就要注意从多角度启发学生 同时 由于平时训练不多 学生考试时缺乏准确把握材料信息的能力 不能有 效地提取信息 答题时不规范 不知道要将基础知识与材料 实际相联系 审 题时不细心 马虎大意等 这都需要平时在作业与考试中加强训练 上好练习 分析及试卷分析课 做到精讲精练 4 关注生活实际与社会实际 注重时事 材料 只有联系生活实际与社会实际 才能使书上的知识鲜活起来 才能使政 治课走进同学们的心