17要是你在野外迷了路教案

17 要是你在野外迷了路 妙析教材 这是一首简明通俗 同时包含丰富的自然知识的儿童诗歌 向 孩子们介绍了大自然中很多细微的 能帮助人们识别方向的自然现 象 诗歌易读易懂 节奏感强 适合朗读 能让学生在学习中激发 对大自然的探索欲望 学情分析 现在的孩子阅读量普遍较大 课文中的内容学生可能已经在课 外阅读中接触过 所以 教学时要用他们对知识的探索代替教师的 讲解 分析 让他们在疑惑中阅读课文 寻找答案 在阅读中了解 自然现象 在寻找中感受自然科学带来的乐趣 教学建议 本课采用学生自主学习 教师点拨为主的教法 借助多媒体手 段 多方位 多视角地让学生去认知 去朗读 引导学生抓住重点 词句和知识点 积累语言 拓宽视野 教学本课 要让孩子们掌握 一些辨别方向的方法 体会大自然的奥秘与情趣 学会留心观察周 围的事物 发现科学知识 教学目标 知识与技能 1 会认 13 个生字 会写 9 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 说说四种天然指南针是怎 样辨别方向的 过程与方法 1 通过创设情境 教师检测 小组合作 朗读实践等多种形式 掌握一些辨别方向的方法 2 通过两两交流 小组合作等形式 让学生在学习的过程中体 验到协作学习的乐趣 情感 态度与价值观 1 培养学生仔细观察 善于思考的精神 2 激发学生走进大自然 观察大自然 探索大自然的欲望 重点难点 重点 1 会认 13 个生字 会写 9 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 了解野外辨别方向的方法 难点 1 理解文中介绍的几种野外辨别方向的方法的科学原理 2 激发学生走进大自然 观察大自然 探索大自然的欲望 教学准备 教师 指南针 多媒体课件 生字词卡片 学生 预习生字新词 课时安排 2 课时 第一课时 一 课时目标 1 学会生字新词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 初步了解课文内容 二 重点难点 重点 学会生字新词 难点 朗读课文 初步了解课文内容 三 导入新课 同学们 你们喜欢郊游吗 如果我们去郊游 你会用什么方法 来辨别方向呢 这节课我们就来学习一首小诗 从中找出一些好办 法 板书课题 齐读课题 四 学习生字新词 1 师 请同学们大声朗读诗歌 注意要读准字音 读通课文 遇到不认识的字词要多读几遍 学生朗读课文 2 师 同学们都读完了吗 谁来说一下通过读课文 你都知道 了些什么 指名回答 3 全班齐读课文 4 检查自学情况 师 同学们读得真不错 诗歌里的生字词同学们都记住了吗 那让老师来考考大家吧 1 出示生字 慌 辨 忠 实 导 盏 永 闯 碰 稠 稀 渠 积 同学们认识它们吗 自己读读看 学生自由读 好 谁自告奋 勇起来读一下 注意 老师指哪个字你就读哪个字好吗 指名读 同学们说他们读得好不好啊 我相信其他同学一定也这么棒 咱们 来 开火车 读吧 开火车 读 2 出示生词 野外 大自然 天然 帮助 指点 北方 北极星 路灯 永远 黑夜 阴雨天 帮忙 南方 特别 积雪 需要 师 同学们先自己读一读 读不准的字请教一下同桌 学生自 由读 都读完了吗 谁来读给大家听一听 指名读 及时纠正发音 嗯 看来同学们读得都挺不错的 现在让我们一起来读一下 全班 齐读 3 识记生字 师 同学们都真聪明 记得这么好 那你是用什么方法记住它 们的呢 学生回答 4 读一读 记一记 出示词语 慌张 惊慌 分辨 辨别 忠实 忠诚 向导 导游 永远 永久 说说每组词语的区别 同桌互读 五 指导书写 1 出示 我会写 的内容 引导学生观察生字字形 结构等方 面的特点 1 上下结构 帮 导 2 左右结构 指 针 助 碰 特 积 3 独体字 永 2 教师示范书写学生认为难写的字 让学生观察 体会 从中 领悟写字的规律 3 放手让学生描红 临写 亲身感悟字的写法 导 上部是 巳 不是 已 要封口 下部 寸 要写稳 托住上部 竖钩写在竖中线的右边 这样写才好看 积 禾字旁的上撇要短而平 最后一笔捺变点 4 展示学生的书写作业 师生评议 评选优秀作业 六 初读课文 了解课文内容 1 齐读课文 交流初读的体会 读后 你知道了什么 请把你 了解的和同桌交流交流 2 选择自己比较熟悉或自己最喜欢的内容 仔细读一读 边读 边想你读懂了什么 3 读后把你读明白的内容讲给同桌听 并概括你的体会 把你 喜欢的一节读给老师 同学听 七 梳理板书 要是你在野外迷了路 指针 帮 助 导 永碰 特 积 第二课时 一 课时目标 1 朗读课文 掌握大自然中辨别方向的几种方法 2 探究大自然中辨别方向的几种方法的原理 3 培养学生留心观察周围事物 发现科学知识的意识 引导学 生体会大自然的奥秘和情趣 二 重点难点 重点 朗读课文 掌握大自然中辨别方向的几种方法 难点 探究大自然中辨别方向的几种方法的原理 三 复习导入 1 利用生字词卡片 指读字词 2 分节朗读课文 让学生说出上节课的学习收获 四 合作探究 1 整体感知 让我们一起来欣赏这首优美的小诗 请与周围的小朋友一起将 诗中介绍的天然指南针找出来 看看谁找得又对又快 注意读课文 的时候不读错字 不拖音 生读文 同桌交流 个别汇报 相机贴图 这些天然的指南针该怎么用呢 老师要考考大家 你们愿意接 受挑战吗 2 挑战一 帮小女孩找方向 课件出示小女孩迷路图 1 图中的小女孩在什么时候迷路了 她该请哪种天然指南针辨 认方向呢 指导学生看图 引出天然指南针 太阳 2 生读第二节 3 理解词语 忠实 向导 并用 忠实 练习说话 4 太阳这个忠实的向导该怎样帮小女孩辨别方向呢 大家再来 读读这一节 看看谁能第一个告诉小女孩 5 你们真棒 成功地帮小女孩找到了方向 大家的心里一定很 高兴 那我们就高兴地读读这一节吧 过渡 帮小女孩找到了方向 第一次挑战成功 自己给自己鼓 鼓掌 再看挑战二 你们还有胆量挑战吗 3 挑战二 完成表格 课件出示 要是你在野外迷了路 什么时候观察什么 怎样辨认 中午太阳太阳在南边 地上的树影指着北方 北极星 枝叶 积雪 我们知道中午时太阳在南边 地上的树影指着北方 可是 其他天然指南针在什么时候 怎样帮我们辨认方向呢 和小组的同 学一起找一找 将找到的答案填写在表格中 填得又对又快的小组 老师会为他们颁发 智慧星 1 小组成员合作填写提前准备的表格 师巡视并随机指导 2 学生汇报自学成果 汇报一 北极星能在夜晚的时候帮我们辨认方向 生读第三节 夜晚的北极星像什么 指路灯 夜晚时 北极星这盏指路灯在哪里呢 课件出示夜晚星空图 这 七颗星像什么 叫什么 北斗七星 它在夜晚的时候会告诉迷路的 人们什么 语言创设情境 怀着轻松的心情朗读第三节 男女生比赛读 汇报二 大树能在阴雨天帮我们辨认方向 出示阴雨天情境图 生读第四节 学习反义词 稀 和 稠 看图辨认哪边 稀 哪边 稠 哪边是 南 哪边是 北 启发学生质疑并解疑 教师引导 聪明的孩子不但会回答问题 还要会提问题 你看 完这节后能提出什么问题吗 学生自由发言 如提不出来没关系 老师问 为什么枝叶稠的一面是南方 谁会补充下半句 指名说 指导朗读 并评价 汇报三 沟渠里的积雪能在冬天帮我们辨认方向 生读第五节 引导学生自己质疑 教师引导 沟渠里的积雪有的化得快 有的化得慢 那么哪边 是南 哪边是北呢 小组讨论 指名答 五 拓展延伸 1 聪明的孩子们 你们还知道大自然中有哪些天然的指南针吗 生自由交流 2 出示一些生活中的天然指南针 教给学生辨认方法 课件出示 如 树