选择恰当的抒情方式

选择恰当的抒情方式选择恰当的抒情方式 教学目标教学目标 1 掌握直接抒情和间接抒情的方式及特点 掌握直接抒情和间接抒情的方式及特点 2 在写作中能够恰当地进行直接抒情和间接抒情 在写作中能够恰当地进行直接抒情和间接抒情 教学重难点 教学重难点 在写作中能够表达自己的真情实感 在写作中能够表达自己的真情实感 教学过程教学过程 一一 导入 导入 第一单元我们学习了完整的叙述一件事 大家做得都不错 第一单元我们学习了完整的叙述一件事 大家做得都不错 都能把事情原原本本的讲清楚 可有个缺点 少了感情 文章都能把事情原原本本的讲清楚 可有个缺点 少了感情 文章 不能打动人 今天我们就来学习选择恰当的抒情方式在叙事不能打动人 今天我们就来学习选择恰当的抒情方式在叙事 写景 中表达自己的情感 写景 中表达自己的情感 二二 展示教学目标展示教学目标 三三 情趣感知 情趣感知 播放播放 我爱你中国我爱你中国 和和 天路天路 MP3 歌曲片段 寓教于乐 歌曲片段 寓教于乐 直观感知直接抒情和间接抒情 直观感知直接抒情和间接抒情 四四 出示自学指导 出示自学指导 阅读阅读 写作导引写作导引 能够回答下列问题 能够回答下列问题 1 什么是抒情 什么是抒情 2 在写作中抒情有什么作用 在写作中抒情有什么作用 3 常用的抒情方式主要有哪两种 各有什么特点 常用的抒情方式主要有哪两种 各有什么特点 学生分小组自主学习 合作探究 完成自学指导中提出学生分小组自主学习 合作探究 完成自学指导中提出 的问题 的问题 五五 课堂练习 巩固认知 课堂练习 巩固认知 1 请你从我们刚刚学过的课文 请你从我们刚刚学过的课文 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 和和 丑小鸭丑小鸭 各举一个例子 分别用上两种抒情方式 各举一个例子 分别用上两种抒情方式 2 学过的古诗 学过的古诗 用了用了 抒情 抒情 用了用了 抒抒 情 从小到大学过的古诗都可以 情 从小到大学过的古诗都可以 学生读书 从课文中举例说明 学生举过例子后 教师出学生读书 从课文中举例说明 学生举过例子后 教师出 示例句 示例句 1 不必说碧绿的菜畦 光滑的石井栏 高大的皂荚树 不必说碧绿的菜畦 光滑的石井栏 高大的皂荚树 紫红的桑椹 也不必说鸣蝉在树叶里长吟 肥胖的黄蜂伏在菜紫红的桑椹 也不必说鸣蝉在树叶里长吟 肥胖的黄蜂伏在菜 花上 轻捷的叫天子 云雀 忽然从草间直窜向云霄里去了 花上 轻捷的叫天子 云雀 忽然从草间直窜向云霄里去了 单是周围的短短的泥墙根一带 就有无限趣味 单是周围的短短的泥墙根一带 就有无限趣味 油蛉在这里油蛉在这里 低唱 蟋蟀们在这里弹琴 翻开断砖来 有时会遇见蜈蚣 还低唱 蟋蟀们在这里弹琴 翻开断砖来 有时会遇见蜈蚣 还 有斑蝥 倘若用手指按住它的脊梁 便会拍的一声 从后窍喷有斑蝥 倘若用手指按住它的脊梁 便会拍的一声 从后窍喷 出一阵烟雾 何首乌藤和木莲藤缠络着 木莲有莲房一般的果出一阵烟雾 何首乌藤和木莲藤缠络着 木莲有莲房一般的果 实 何首乌有拥肿的根 有人说 何首乌根是有象人形的 吃实 何首乌有拥肿的根 有人说 何首乌根是有象人形的 吃 了便可以成仙 我于是常常拔它起来 牵连不断地拔起来 也了便可以成仙 我于是常常拔它起来 牵连不断地拔起来 也 曾因此弄坏了泥墙 却从来没有见过有一块根象人样 如果不曾因此弄坏了泥墙 却从来没有见过有一块根象人样 如果不 怕刺 还可以摘到覆盆子 象小珊瑚珠攒成的小球 又酸又甜 怕刺 还可以摘到覆盆子 象小珊瑚珠攒成的小球 又酸又甜 色味都比桑椹要好得远色味都比桑椹要好得远 鲁迅鲁迅 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 2 他感到非常难为情 他把头藏到翅膀里面 不知道怎他感到非常难为情 他把头藏到翅膀里面 不知道怎 么办才好 他感到太幸福了 但他一点也不骄傲 因为一颗好么办才好 他感到太幸福了 但他一点也不骄傲 因为一颗好 的心是永远不会骄傲的 他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过 的心是永远不会骄傲的 他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过 而现在他却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只 紫丁香而现在他却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只 紫丁香 在他面前把枝条垂到水里去 太阳照得很温暖 很愉快 他竖在他面前把枝条垂到水里去 太阳照得很温暖 很愉快 他竖 起羽毛 伸出他细长的颈 从内心发出一个快乐的声音 起羽毛 伸出他细长的颈 从内心发出一个快乐的声音 当当 我还是一只丑小鸭的时候 我做梦也没有想到会有这么幸福我还是一只丑小鸭的时候 我做梦也没有想到会有这么幸福 安徒生安徒生 丑小鸭丑小鸭 六 师生互动 采用启发式教学 对学生进行方法指导 六 师生互动 采用启发式教学 对学生进行方法指导 1 直接抒情直接抒情 直接抒情 也叫直抒胸臆 它通常是通过作者或作品中的直接抒情 也叫直抒胸臆 它通常是通过作者或作品中的 人物将情感直接表达出来 人物将情感直接表达出来 可这样的话在文章中不能一直出现 点到为止就可以了 可这样的话在文章中不能一直出现 点到为止就可以了 2 间接抒情间接抒情 在写人 叙事 写景 状物过程中渗透作者的感情 把情在写人 叙事 写景 状物过程中渗透作者的感情 把情 感隐含在字里行间 即作者不是直接出来抒发对人物 事物的感隐含在字里行间 即作者不是直接出来抒发对人物 事物的 感情 而是在叙述 描写和议论中渗透自己的强烈感情 间接感情 而是在叙述 描写和议论中渗透自己的强烈感情 间接 抒情