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文档简介

第 1 页 共 4 页 火车的故事火车的故事 教学设计教学设计 3 3 认识 郊 列 等 个生字 会写 书 发 等 个字 正确流利地朗读课文 读懂课文 简单了解课文介绍的几种火车及 它们的特点 重点 认识 郊 列 等 个生字 会写 书 发 等 个字 正确流利地朗读课文 难点 简单了解课文介绍的几种火车及它们的特 点 课件 生字卡片 两课时 第一课时 一 创设情境 谈话导入 小朋友们 听到了什么声音 谁能说说火车的样 子 今天我们要学习 火车的故事 来了解更多有 关火车的知识 二 初读课文 自主识字 借助拼音读课文 划出生字 小组内借助生字卡片互相读 交流识字方法 第 2 页 共 4 页 小老师教生字 用自己喜欢的方式教同学们 认字 通读全文 标出自然段 想想课文讲了火车 的什么故事 三 再读课文 感知内容 选择自己喜欢的部分练习朗读 小组交流读 比赛读 四 指导写字 出示 名 发 成 晚 认读 给生字找朋 友 观察 说说怎样写才好看 教师范写 学生练习 第二课时 一 交流导入 上节课我们从课文中知道火车有好几种 你能选 择一种用自己的话介绍一下吗 二 精读课文 深入体会 指名读第一 二段 课件演示一下火车 飞 驰而过 的样子 指导朗读 用自己喜欢的方式读第三自然段 引导学生 第 3 页 共 4 页 把自己当成小明介绍一下火车的发展过程 小组合作读四五自然段 进行情景对话 引 导学生学着小明爸爸的样子说说火车提速和青藏铁路 自由读第六段 说说小明做了一个什么梦 指导感情朗读 三 感情读文 巩固练习 比赛朗读课文 看谁读得最有感情 出示课后 我会读 多种形式朗读 四 拓展实践 当小设计师 把自己想象中新型的高速火车画下 来 小组内交流 选代表上台交流 五 指导写字 出示 动 新 认读 给生字找朋友 观察 说说写时要注意什么 教师范写 学生练习 在阅读实践中获得体验感受 教师很注重创 设学习情境 引导学生入情入境 在情境中去识字 在情境中充分阅读 如引导学生将自己当作课文中的 小明去感受 体验 领悟作者的情感 通过形式多样 的朗读实践 学生获得了情感的熏陶 也形成了自己 的理解 第 4 页 共 4 页 有效开发课程资源 开展多彩的实践活动 语文课程资源是丰富的 教师在教学中很好的进行了 开发 如进行情景对话 学生有了兴趣 同时也检验 学生的理解 再有引导学生当小设计师 画一画 说 一说 加强了语文的实践活动 引导学生在生活中学 习语文 运用语文 识字扎实有效 识字是低年级
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