用“四心”职业素质成就西部农村中职生“5000”梦想(8月3日修改稿)

第 1 页 共 17 页 以工学结合为载体 用以工学结合为载体 用 四心四心 职业素养 成就西部农村职业素养 成就西部农村 中职生中职生 5000 梦想梦想 阶梯式阶梯式 N 出口出口 工学结合人才培养模式工学结合人才培养模式 探索与实践案例报告探索与实践案例报告 四川省中江县职业中专学校四川省中江县职业中专学校 李安华李安华 摘要摘要 中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分 是全面提高国民素质 增 强民族产业发展实力 提升国家核心竞争力 构建和谐社会以及建设人力资源 强国的基础性工程 中等职业教育培养了大批生产 管理 服务一线的高素质 劳动者和技能型人才 为我国经济社会持续快速发展做出了重要贡献 新形势 下职业教育如何快步发展 如何更好地适应企业对人才的需求 我们学校一直 在坚持探索和实践 在培养学生职业素质方面 我们坚持按 四心标准 要求学 生 即 对工作有责任心 对做事情有耐心 对企业有忠诚之心 对自己要有信 心 用 四心 职业素质 结合 阶梯式 N 出口 工学结合人才培养模式建设 成就西部农村的中职学生月薪 5000 的梦想 根据中职学校的生源现状 中职学生的就业现状 企业需求与学校教育 的矛盾 学校职业素养教育的现状 实施国家中等职业教育改革发展示范学校 建设的要求 中职教育的目标要求等几个方面的背景需要 结合我校电子电器 应用与维修的特点 经过多年的探索与实践 提出用 四心 职业素质标准 打 造学生的 5000 就业梦想 对 四心标准 的内涵做出了符合自己专业的诠释 在职业素养的培养上坚持 认知 认同 熟练 阶梯式推进 通过校企合作 建立校内车间 通过与电子类企业合作 进行的教学实习 达到职业 认同 与 职业的初步 熟练 经过学校 老师 师傅 企业共同考核 实现了学生 四心 标准 从形式到实践的内化 关键词 关键词 中职生 职业素养 责任心 耐心 忠诚之心 自信心 现状 四心标准 工学结合 阶梯式培养 途径 成效 1 现状分析与问题提出现状分析与问题提出 面对中等职业教育中的职业素养培养的种种困惑 我们摸索把 四心 职业素养标准作 为我们专业的职业素养培养核心 1 中职学校的生源现状 数量不足 质量没有保障 无谓的选择失落 职业教育在我国经过几十年的发展 从最初的火爆场景 到低落 再回归 到现在比较正常的理性 为我国的工业化进程做出不小的贡献 但是随着改革 开放的深入 更多的就业机会和更多的职业需求的出现 人们的收入水平的提 升 以谋求工作为目标的教育发生了深刻变化 学而优则仕 的传统思想根深蒂 固 一直深深的影响着社会 导致人们对职业教育的认识出现严重偏差 阻碍 第 2 页 共 17 页 了职业教育的良性发展 近十几年的高校扩招 使得很多人瞧不起职业教育 认为读职业中学无出路 从而导致职业学校的生源状况发生很大的变化 数量 不足 质量没有保障 我们学校调查中发现 中职学生自身素质的不足 有的 学习习惯欠佳 有的行为习惯过于自我 有的性格比较偏重个性 有的家庭经 济状况窘迫 有的家庭不完整 有的家庭教育缺失 仿佛职业中学成为中考失 意生的 收容所 无论是家长还是孩子自己 对读职业中学缺乏信心和自豪感 但是 我国的工业化又需要数以亿计的高素质的技能型人才 为产业升级和转 型提供最基本的保障 为此 占高中阶段教育半壁江山的职业教育出路何在 更需要我们职教人做深入的思考 去探寻改革创新之路 2 2 中职生就业现状 中职生就业现状 企业需求与学生就业愿望之间的矛盾企业需求与学生就业愿望之间的矛盾 1 行业 企业的用人标准 近年来 随着经济社会的不断发展 企事业单位对用人的要求日益提高 而且对人才素质更看重认的品质和素养 经过到行业企业调研发现 现代企业 的用人标准特别强调有德有才 有德的要求 良好行为习惯和心理素质 良好 职业素质和职业精神 职业道德 职业意识 有才的要求 有较好的语言表达 和沟通能力 有比较全面的专业知识 有较好的思维能力 有熟练的的专业技 能 有德有才 破格录用 有德无才 培养使用 无德无才 坚决不用 因此 企业要求我们的毕业生除了要一定的专业技能外 更多的是职业素养要求 具 体是 要有责任心 守时负责 就业诚信 诚实正直 适应变化的职业素养 企业需求是大量的数以亿计的懂专业知识与技能 高素质的生产一线和管理技 术人才 2 学生的就业愿望 尽管中职毕业生择业与就业面临挑战与考验 每年都有部分毕业生找不到合适 的就业岗位 究其原因 学生普遍不愿到一线工作 希望找到工作又轻松 待 遇有高的工作岗位 过高的就业愿望和现实存在巨大差距 3 就业现状 就业能力不足 中职毕业生进入社会后 一方面由于其有一技之长很容易在企业 公司一 线找到工作 另一方面由于自身的素养水平和职业技能水平 造成待遇不高 工作时间长 劳动强度大 就业层次低 适应企业管理能力低 发展空间不够 这和学生想要的待遇高 工作轻松的就业愿望存在巨大反差 学生反感情绪重 稳定性极差 同时 企业所需要大批高素质的技能人才和管理人才 在中职学 校里却又招不到想要的人才 在实际工作中 学生的职业能力和岗位专业技能 与企业的期望差别大 学校教育如何真正与企业接轨 实现 零距离 对接 除 了职业技能 职业素养不足就是一道需要跨越的鸿沟 3 3 学校职业素养教育的现状 学校职业素养教育的现状 职业职业 需求与学校教育的矛盾需求与学校教育的矛盾 由于现在职业学校和家长观念中 都只重视技能和专业学习 忽视职业素 养培养 尽管在职业学校和国家的规范教材中 都有不少的实施职业素质培养 的途径 多是纸上谈兵 而且对 职业 的教育严重不足 不正视现实 缺乏对 一线工作的正确的职业认识 缺乏对从事生产劳动的荣誉感教育 这和德国等 发达国家 对 职业 的认识和尊重相去胜远 而且学生缺乏真正的实际感受和 锻炼 缺乏在有引导下的职业认识 因此 学生进入企业后 要经过比较长的 时间反复跳槽 反复碰壁 才能正视现实 逐步适应岗位要求 企业对学校教 育不满意 企业还要对学生进行再培训 为了减少这种无谓的消耗 节省学生 第 3 页 共 17 页 的迷茫时间 能更快适应岗位和职业工作现实 我们学校经过认真探索 用 四 心 职业素养标准培养学生 成效突出 4 国家中等职业教育发展和教育目标对中等职业教育的要求 我国中等职业教育的目标明确提出 中等职业学校培养与我国社会主义现 代化建设要求相适应 德 智 体 美全面发展 具有综合职业能力 在生产 服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才 根据国家的要求和现实要求 我们对学生的职业素质培养 迫在眉睫 找 到合适的路径很有必要 我们经过多年的探索 找到一条用 四心标准 培养学 生的有效途径 二 二 探索途径与探索途径与 四心四心 职业素养标准诠释职业素养标准诠释 职业素养是指职业内在的规范和要求 是人类社会活动中需要遵守的行为 规范 是执业过程中表现出来的综合素质 它包含三大核心内容 职业信念 职业知识与技能 职业行为习惯 职业素养中职业信念是成功职业人的核心素 养 良好的职业素养是行业企业用人的重要标准 我们学校中江县职业中专学 校电子电器应用与维修专业在学生的职业素养培养中 一直努力寻找合适的途 径 从 2006 年开始 与在学校所在工业园区的电子企业共同协作 通过教学实 习和引进生产线进校园 利用实景 实际生产培养学生的素质 但是在实践中 发现学生和企业的员工差异很大 学生职业能力很不理想 很想找到症结 利 用在学校的有限时间 帮学生一把 在专业部代明旺主任的带领下 组织培训 和总结思考 提出降低职业素养重心 重在落到实处 从 工作 做事 企业 自信 这些实在的载体入手 结合现代企业文化要求 提炼出了 四心标准 作为核心内容的职业素养培训标准 简称 四心标准 用 四心标准 培养选拔优秀员工 毕业生在就业企业的欢迎度和工作忠诚度显著提高 无故 跳槽或因事故被解聘的情况由以前的司空见惯变成极为罕见 我们提炼的 四心标准 的内容是 对工作有责任心 对做事情有耐心 对工作有责任心 对做事情有耐心 对 企业有忠诚之心 对自己要有信心企业有忠诚之心 对自己要有信心 对工作有责任心 责任心是指个人对自己和他人 对家庭和集体 对国家和社会所负责任的 认识 情感和信念 以及与之相应的遵守规范 承担责任和履行义务的自觉态 度 它是一个人应该具备的基本素养 是健全人格的基础 是家庭和睦 社会 安定的保障 具有责任心的员工 会认识到自己的工作在组织中的重要性 把 实现组织的目标当成是自己的目标 他才会有对所做工作敢于负责 勇于主动 承担责任的态度 这是我们胜任工作 立足社会最重要的态度之一 一个人的责任心水平的高低 决定着他在工作中的态度 从而决定着他工 作的好坏和成败 如果一个人没有责任心 即使他有再大的能耐 也不一定能 做出好的成绩来 有了责任心 才会认真地思考 勤奋地工作 细致踏实 实 事求是 才会按时 按质 按量完成任务 圆满解决问题 才能主动处理好分 内与分外的相关工作 从事业出发 以工作为重 有人监督与无人监督都能主 动承担责任而不推卸责任 对于企业来说 不管你是做一线员工还是管理者 都应有责任心 凡事尽心尽力而为 以主人翁的身份和态度积极投身到工作中 去 才会在企业发展中寻找自己的永恒 因此 责任心是一种工作能力 责任 心也是一种工作动力 有责任心就会有战胜困难履行职责的强烈的使命感 就 会不断进取 就会有勤奋工作的热情 有了 责任重于一切 这个信念 职业中 学的学生就会在将来的岗位上不断提升 成就事业 第 4 页 共 17 页 责任心也是创新力 当同学们面临困难时 就会坚定信心创造性地努力 自觉养成端正态度 勇于承担责任 用一丝不苟的态度对待工作 就会很快适 应企业需要 成为技术骨干和管理人才 我们坚信责任心出勇气 出智慧 出力量 有了责任心 再危险的工作也 能减少风险 没有责任心 再安全的岗位也会出现险情 责任心强 再大的困 难也可以克服 责任心差 很小的问题也可能酿成大祸 对做事情有耐心 耐心就是心里不急躁 不厌烦 能坚持完成一件可能十分繁琐无聊的事情 耐心是一切聪明才智的基础 耐心对人生很重要 我们需要用耐心和毅力 去面对刚进社会时的无知与无人喝彩 需要用耐心和毅力去面对社会对我们的 熏陶和锤炼 很多时候我们之所以没有耐心 是因为我们把注意力过多地放在 不切实际的幻想和对自己过高的估价上 只有把当前的工作一件件做好 不怕困难与麻烦 我们才能成长 成为一 个对凡事都充满耐心的人 正如奔驰的骏马尽管在开始的时候总是呼啸在前 但在漫漫长路上 最终抵达目的地的 却往往是充满耐心和毅力的骆驼 很多 学生由于缺乏对职业的耐心 盲目的跳槽 使自己一直处于一事无成的境界 错过很多发展的好机会 只有拥有耐心 学会坚持 才能有更多成就自己的机 会 因此 耐心也是职业中学学生重要职业素养 对企业有忠诚之心 忠诚是指对一个人对一种理想 一种习俗 一个事业 国家 政府等的忠 实状态或程度 为此忠诚有三层涵义 对个人的忠诚 对信念或信仰的忠诚 对组织的忠诚 显然对待一名职工来说忠诚也同样有三层涵义 对企业投资者 股东 老板 的忠诚 对职业的信念或信仰的忠诚 对企业这个组织的忠诚 任何一个公司的老板都希望他的员工是忠诚的 他们只会重用那些对公司 忠诚的人 而会把那些对公司毫无责任心的人拒之门外 哪怕他们有着超人的 才华 忠诚已经不仅仅是对道德标准的评判 而是一个员工对职业水准的衡量 一个忠于企业 忠于工作的人 才能在平凡的工作中感受到快乐 才可能在工 作中主动追求卓越 而缺乏忠诚的人最多在 合格 处就停止了脚步 忠诚会给 你强劲的行动力和正确的方向 这会使你的能力得到迅速的提高 所以 从某 种意义上来说忠诚也是一种能力 事实证明 缺乏忠诚 其他的能力就失去了 用武之地 因此 单纯强调能力而忽视忠诚是危险的 当然 忠诚胜于能力 并不是对能力的否定 一个只有忠诚而无能力的人是无用之人 忠诚是要用业 绩来证明的 而不是口头上的效忠 让每位员工在不断提高自己技能的同时 也不断地提高自己忠诚品质 成为一个老板信赖 企业依赖 为企业真正创造 价值 同时又能获得更高收入的职场精英 因此 我们坚信 诚是一种品质 忠是一种信仰 只有具备这种品质和信 仰的人 才是企业最欢迎的人 只有忠诚企业 忠诚职业才会真正忠诚你自己 你才会成为一个企业的精英 四 对自己要有信心 信心是指对行为必定成功的信念 信心是进取心的支柱 是有无独立工作 能力的心理基础 第 5 页 共 17 页 对自己要有信心 就是自信心 自信心是一种反映个体对自己是否有能力 成功地完成某项活动的信任程度的心理特性 是一种积极 有效地表达自我价 值 自我尊重 自我理解的意识特征和心理状态 产生自信心 是指不断地超 越自己 产生一种来源于内心深处的最强大力量的过程 这种强大的力量一旦 产生 你就会产生一种很明显的毫无畏惧的感觉 一种 战无不胜 的感觉 正 如一位哲人所说 一个人 从充满自信的那刻起 上帝就在伸出无形的手在帮 助他 这个世界有上帝吗 有 上帝就是你的自信心 当你拥有自信心之后 原 本不能轻易解决的问题也能在不经意间迎刃而解 得到成功的滋味 同时 自 信心也源自于实力 因此我们会在培养学生自信心的基础之上 毫不松懈的培 养学生的技能 让毕业生能迎接社会的挑战 做一个优秀的技能型人才 三 实践方法与历程 利用工学结合 校企合作 我校电子电器应用与维修专业从 2006 年开始与 企业紧密结合将车间建在学校 构建校内实训基地 探索出了一条培养学生职 业素质重要途径 四心标准 在职业素质培训上 我们贯穿电子电器应用与 维修的人才培养模式 阶梯式 N 出口 工学结合人才培养模式 坚持认知 认同 熟练阶梯式培养与提升 职业素质认知培养 一年级的培训内容 学生进校以后 就要考虑学生的出校就业 一是在一年级主要开设职业素 质课程 对职业道德 职业观念和素质的理论培养 二是结合我校实际和经验 我们学校编写了以实践为主的 职业素养项目教程 对学生的职业素养以项目 为载体进行全面的培养 三是每次在进校内车间之前 组织 2 3 天时间的校内 培训 到企业教学实习时 在企业组织管理干部和生产技术骨干对学生进行一 周左右的生产组织管理 企业规章制度 质量保障和生产流程的培训 实现学 生对职业素养的认知 1 职业素质 职业素质 认同与熟练认同与熟练 培养培养 二年级培训内容二年级培训内容 1 利用车间化教学 工学结合 培养学生 利用车间化教学 工学结合 培养学生 四心四心 职业素质的历程职业素质的历程 案例案例 1 2006 年 3 月 学校安排电子专业学生 100 余人到中江鸿磬电子厂生产实习 和企业签订合作管理与培养协议 把学生按照在厂员工一样要求 学校和企业 共同管理 严格考勤和产品质量 落实生产任务 通过生产实习 锻炼学生的 岗位职业能力 该厂生产的产品技术含量并不高 但就是这看似简单的工作 我校学生做得却并不好 因为学生的职业素质和岗位能力不适应企业的要求 这给了学校的管理者极大震撼 2007 年初 我们建立了第一个滤波器校内生产 车间 尝试着将企业的管理模式和经营理念带进校园 并安排电子技术方向的 学生每周一至二天到生产车间上实践课 以车间教学为载体 培养学生做事情 的耐心 对工作的责任心和自己对完成任务的信心 案例二案例二 2007 年底 为了进一步深化校企合作 学校派遣李安华 唐剑老师到深圳 实地考察 学校与本校优秀毕业生 深圳金典电子科技有限公司董事长唐世福 合作 协议由厂方投资 100 多万 在学校里建立了第一条集成电路封装生产线 IC 绑定与封装 由企业提供技术支持 学校和企业共同管理 使学校工学 结合迈上了一个新台阶 2012 年 公司和学校共同改建了这条生产线 公司投 资 200 多万 增加设备 使更多的学生可以参加训练 这条生产是集成电路封 装生产线 有 扩晶 印胶 固晶 绑线 目检 前测 修理 第 6 页 共 17 页 封胶 烘烤 后测 品质与抽检 包装 总检 每道工序都都需要 严格按照 四心标准 来完成 案例三案例三 从 2009 年 8 月 与深圳金典合作生产节能环保型太阳能草坪灯的线路板 80626 90505 8026A 三个系列产品 2010 年 7 月 又与金典公司合作开发 生产数码万能充电器的线路板 车间的建设 为学生实践 四心标准 提供了可 靠的 实在培养载体 学生在车间里生产实训 完全按照企业的生产管理和要 求 案例四案例四 2011 年 2012 年分别派二年级学生到四川宏发电声有限公司 四川中江涌 德电子有限公司参加教学实习 企业提供生产技术和现场管理 学校派老师一 起参加实践生产 对学生的职业素养与技能学习跟踪 每天由学生记录生产实 习报表 老师随时监控 教学实习结束 由企业 班组和老师共同对学生进行 评价 计算出学分和劳动报酬 实习期为两个月 学生在企业里 竞争上岗 做一线生产和初级管理 完成 四心 标准的培养 案例五案例五 2012 年开始 学校还和中江县凯江镇五星家电维修部合作 共建家电维修 服务中心 每周安排二年级学生到中心进行家电安装 维修与服务的实战学习 在这里 进一步培养学生的忠诚心 责任心 耐心和自信心 2 培养学生培养学生 四心四心 职业素质的实施过程职业素质的实施过程 1 完全按照企业的管理模式运作车间 完成 四心 职业素质的培养 学校生产车间成立了管理办公室 设置了总经理 经理 主管 技术总监 质 量总监和各生产车间技术指导 这些职位均由学校教师担任 生产线设置主管 组长 质检 品质 物管等不同的工位和管理职位 由进车间实习的学生轮流 担任 学生分班轮流到车间岗位生产实习 学生每日进车间前由车间主管进行 5 10 分钟的早训话 强调 端正态度 严守纪律 安全生产 完成任务 并下 达当日生产指标 每天公布学生生产任务完成情况及出勤情况 每月汇总 并 与学生当月津贴及生产技术标兵评选挂钩 日常管理中贯穿现场 8S 管理标准即 整理 整顿 清洁 清扫 安全 学习 质量 素养 并按 四心标准 即 对工 作有责任心 对做事情有耐心 对企业有忠诚之心 对自己要有信心 要求学生 2 利用生产车间 实现学生 做中学 教师 做中教 用实在载体完 成 对工作有责任心 对做事情有耐心 对企业有忠诚之心 对自己要有信心 的落实 以电子装配车间生产 数码万能充电器 生产为例 该线路板涉及元件 共三十几个 生产工序十几道 在生产过程中 学生要进行材料领取 车间物 管核对数量 抽查元件质量 在生产线上物料分发 浸焊数码管 IC 插件及打 胶 插件及现场管理 电路板浸焊 切脚 补线补焊 外观检测 功能检测 修理 包装等工序 学生在这条生产线上熟悉了电阻 电容 变压器 三极管 开关二极管 整流二极管 集成 IC 数码管等元器件 熟练使用焊接技术补线 补焊和维修 熟悉检测技术 包装技术 车间技术指导和企业技术人员对学生 的不规范操作进行指导纠正 在生产中不仅让学生明白真实的产品质量标准 物料管理 质量监控 生产流程管理 还培养了学生的劳动纪律 劳动态度 建立职业岗位意识 班组意识和团队协作意识 这是理论教学和普通实训永远 第 7 页 共 17 页 也实现不了的 教不了的 生产车间实习 可以说是学生职业技能和职业素质 培训演练的主战场 3 利用校外电子企业的生产性教学实习基地 完成对 四心 职业素质 的检验和提升 让学生在企业中培养对工作的责任心 做事情的耐心 对企业 的忠诚之心 对自己的信心 学生在企业里经过 四心标准 的锤炼 得到企业 各管理层的好评 4 利用专业部学生大会 做 四心标准 专题教育 在 咱们工人有力量 男儿当自强 的聊歌声中 拉开教育序幕 邀请学生中的特优学员 企业的 优秀毕业生 企业人事部经理 生产厂长等对学生进行专题教育 5 建立考核机制 我们通过车间和实训基地 完成对学生的 四心 考核 通过对产量 质量 是否在工作中创新性的工作和材料损耗考查学生的责任心 利用是否能保证工 作时间和完成规定产量来考核耐心和信心 利用是否顺利完成任务 是否节约 材料 是否热爱职业来考核忠诚心 在平常的生产实训或实习中 针对以上情 况 及时加强教育 培养优秀的职业素质 对 四心职业标准 达标同学给予优 秀学员证书 在就业推荐时 优先考虑到优秀企业 因此 形成了你追我赶的 局面 学生毕业优秀学员达 50 以上 为高品质就业打好坚实基础 为实现中 职生 5000 梦想奠定了坚实基础 3 家电服务中心的具体办法案例 家电服务中心的具体办法案例 1 1 制定了学生生产实习管理细则和生产实习生管理办法 制定了学生生产实习管理细则和生产实习生管理办法 2 2 学生实习生生产安全承诺书 学生实习生生产安全承诺书 3 3 设计了学生生产实习个人台历档案 设计了学生生产实习个人台历档案 项目训练考核 项目 序号 项目具体内 容 各项目 具体训 练总课 时 优 次 良 次 合格 次 不合格 次 一 二 三 四 五 本 周 实 习 内 容 情 况 六 出勤安全操作纪律行为 迟到 次 有无不安全 用电行为 在车间有无说话 吵闹行为 本 周 劳 动 纪 律 及 素 早退 次 有无损坏和是否有不听指挥行 第 8 页 共 17 页 丢失工具行 为 为 请假 次 有无不按规 程操作行为 是否有不规范工装 证件行为 旷工 次 有无损坏设 备行为 是否有破坏环境卫 生行为 早到 次 有无损坏基 本设施行为 是否有乱窜工位的 行为 准时到 次 有无伤害他 人身体行为 是否有不履行公益 劳动行为 全勤 次 有无损坏安 全设施行为 是否有主动为车间 做事的行为 有无制造安 全隐患的行 为 是否有违反车间规 章制度行为 养 其它不安全 行为 是否有主动参加车 间有益活动的行为 本 周 感 言 下 周 提 升 组 长 第 9 页 共 17 页 点 评 指 导 教 师 点 评 4 4 学生生产实习个人每周报告单 学生生产实习个人每周报告单 5 5 家服务中心学生实习考核总评价 家服务中心学生实习考核总评价 考核由行业专家 企业管理人员 客户反馈意见 指导教师四方面共同评考核由行业专家 企业管理人员 客户反馈意见 指导教师四方面共同评 定 按总评成绩核定结业证书等级 定 按总评成绩核定结业证书等级 平时考核总评平时考核总评 包含出勤考核 纪律考核 态度考核等 包含出勤考核 纪律考核 态度考核等 理论考试理论考试 考核内容按企业售后服务中心标准执行 包含职业道德 服务业相关礼貌考核内容按企业售后服务中心标准执行 包含职业道德 服务业相关礼貌 用语 家电售后服务相关流程 接送件管理程序 用语 家电售后服务相关流程 接送件管理程序 实战技术考试实战技术考试 考核内容按行业售后服务标准执行 分考核内容按行业售后服务标准执行 分 白色家电白色家电 组与组与 黑色家电黑色家电 组进行 组进行 考核内容涵盖安装 调试 维护 维修等知识 考核内容涵盖安装 调试 维护 维修等知识 结业证书结业证书 成绩评定分为成绩评定分为 优 良 合格优 良 合格 证书由学校与五星电器公司联合签发 证书由学校与五星电器公司联合签发 6 6 实习指导教师管理办法 实习指导教师管理办法 工作职责 工作职责 工作流程 工作流程 每周工作计划 每周工作计划 每周工作总结 每周工作总结 2 2 顶岗实习顶岗实习 职业素养的熟练和提升阶段职业素养的熟练和提升阶段 学生在顶岗实习阶段 和用人企业签订合同 有指导教师和企业共同完成学生在顶岗实习阶段 和用人企业签订合同 有指导教师和企业共同完成 职业熟练 本案例不在赘述 职业熟练 本案例不在赘述 四 用四 用 四心四心 职业标准培养学生职业素质的成效职业标准培养学生职业素质的成效 第 10 页 共 17 页 一 学生学习兴趣明显增强 赢得自尊 比较而言 职业中学学生形象 思维普遍较强 更愿意动手操作 做 是他们的强项 不愿上文化课 理论课的 学生在车间里却如鱼得水 在生产中 学生在反复焊接 插件及元件识别中提 高了技术 又因完成或超额完成生产指标或完成质量好 得到生产技术标兵等 荣誉 反过来又促使这些同学在理论课和文化课的学习上多下工夫 不少学生 参与车间的现场管理 其管理潜能得到充分发挥 把车间管理得井井有条 改 变了单纯依靠分数评价学生的模式 变成通过车间生产中表现出来的岗位素质 和岗位能力来评价学生 二 学生的职业能力和职业素养明显提升 企业与学校共建车间后 还派出技术骨干配合学校教师搞好专业技能教学 教师侧重专业理论教学 企业技术人员侧重学生职业意识和岗位实践能力的培 养 教师和工厂技师穿插讲解 教学手段互补 学生掌握学科知识和操作技能 的速度明显加快 由于车间建在学校里 学生从一进校就有机会体验并逐步学 会车间现场管理 物料管理 质量跟踪 思想沟通与交流等现代企业员工必备 的知识技能 并真切感受与校园文化截然不同的企业文化氛围 学生一毕业就 可以上岗操作并很快崭露头角 不存在上岗过渡期的问题 三 学生就业档次更高 成长更快 实现农村中职生 5000 梦想 由于我们坚持不懈的用 对工作有责任心 对做事情有耐心 对企业有忠诚 之心 对自己要有信心 的四心标准培养学生 让学生责任心更强 更有耐心做 事 用忠诚对待自己的工作 对待自己的企业 从而也树立了学生的自信 因 此 在顶岗实习的面试中 学生能很有自信地说 自己拥有工作经验 具备较 高的职业素养 在学生就业选择上 学校电子电器应用与维修专业的学生深受 电子大中型企业的青睐 本地优秀电子企业 四川宏发电声有限公司 涌德电 子有限公司在我校聘用了几十名技术员和中初级管理员 他们在顶岗实习毕业 后 工资待遇达到 4000 5000 元 在省内电子企业 长虹集团 英杰电气有限 公司 成都天马微电子有限公司中 成为技术员和初级管理员 在省外的广州 LG 集团 佳能电子 东和光电等大型电子企业 专业学生因为具备 四心 职业 素质 学生在企业里 适应很快 提升迅速 待遇达 3000 5000 元 下图是中 江职业中专学校电子电器应用与维修专业学生在几家电子企业的工资表 1 江苏东河光电 2012 工号 姓 名 部 署 入社 日期 给予内容 加班时间 实际工 资 基 本 工 资 支 給 額 平 时 加 班 平时 工资 双休加班 双休 工资 节 假 加 班 节 假 工 资 夜 班 天 数 夜 班 津 贴 1 1110 1739 王 永 芳 ASSY Part 11 10 17 146 0 182 0 67 843 28 114 191 3 1 00004576 38 21110韩ASSY 11 1014618267843 11419100004536 84 第 11 页 共 17 页 1740灵Part 1700283 1 3 1110 1741 付 瑶 ASSY Part 11 10 17 146 0 182 0 44 553 79 106 177 8 85 00004123 95 4 1110 1742 郑 洪 菊 ASSY Part 11 10 17 146 0 172 0 66 830 69 116 194 6 67 1 1 27 6 9 28 42 0 4957 02 5 1110 1743 郑 萍 ASSY Part 11 10 17 146 0 172 0 66 830 69 116 194 6 67 1 1 27 6 9 28 42 0 4957 02 6 1110 1744 邓 朝 琼 ASSY Part 11 10 17 146 0 182 0 18 226 55 52 872 64 00002681 95 7 1110 1745 唐 艳 ASSY Part 11 10 17 146 0 182 0 69 868 45 116 194 6 67 1 1 27 6 9 29 43 5 5347 02 8 1110 1746 肖 词 菊 ASSY Part 11 10 17 146 0 182 0 69 868 45 116 194 6 67 1 1 27 6 9 29 43 5 5347 02 9 1110 1747 李 兴 萍 ASSY Part 11 10 17 146 0 182 0 47 591 55 104 174 5 29 00004156 84 1 0 1110 1751 邬 勇 ASSY Part 11 10 17 146 0 182 0 47 591 55 106 177 8 85 00004190 4 1 1 1110 1752 李 明 波 ASSY Part 11 10 17 146 0 182 0 49 616 72 104 174 5 29 00004182 01 1 2 1110 1755 李 贵 先 ASSY Part 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工资发放表工资发放表 姓名姓名 职员代职员代 码码 性别性别 职位职位 名称名称 岗位岗位 类别类别 最高最高 学历学历 毕业学校毕业学校 所学所学 专业专业 20122012年年 1111月应月应 付工资付工资 元元 20122012年年 1212月应月应 付工资付工资 元元 杨智宗 1601839 男性操作工计件中专中江职业中专学校电子 30722970 段小康 1602253 男性操作工计件中专中江职业中专学校电子 30033032 王辉 1602043 男性操作工计件中专中江职业中专学校电子 31153259 廖大金 1602207 男性操作工计件中专中江职业中专学校电子 32603256 杨存龙 1605146 男性操作工计件中专中江职业中专学校电子 31333023 朱刘李 1604685 男性 物业维 修 计时中专中江职业中专学校电子 24622347 周金城 1602434 男性 工装管 理员 计时中专中江职业中专学校电子 29462960 蒋光 1602047 男性工艺员计时中专中江职业中专学校电子 48083726 李丽 1601085 女性检验员计时中专中江职业中专学校电子 24962464 朱苗 1602030 女性检验员计时中专中江职业中专学校电子 25362562 第 15 页 共 17 页 苏玲玲 1602046 女性检验员计时中专中江职业中专学校电子 23912444 吴小连 1603832 女性检验员计时中专中江职业中专学校电子 23402789 孟小丽 1602248 女性检验员计时中专中江职业中专学校电子 24612350 孟红 1605049 女性检验员计时中专中江职业中专学校电子 23902293 张俊 1603467 男性物料员计时中专中江职业中专学校电子 2