五年级数学下册分数的意义教案 北京版

用心 爱心 专心1 分数的意义教案设计分数的意义教案设计 一一 教学内容教学内容 分数的意义分数的意义 教材第教材第 6161 页的内容 页的内容 二二 教学目标教学目标 1 1 使学生进一步理解并掌握分数的意义 使学生进一步理解并掌握分数的意义 2 2 知道一个物体 一个计量单位 一个整体都可以用单位知道一个物体 一个计量单位 一个整体都可以用单位 1 1 表示 表示 3 3 引导学生学会抽象概括 培养初步的逻辑思维能力 引导学生学会抽象概括 培养初步的逻辑思维能力 三三 重点难点重点难点 1 1 理解和掌握分数的意义 理解和掌握分数的意义 2 2 理解单位 理解单位 1 1 3 3 突破一个整体的教学 突破一个整体的教学 四四 教具准备教具准备 投影 练习投影片 长方形 圆形纸各一张 投影 练习投影片 长方形 圆形纸各一张 五五 数学过程数学过程 一 导入 一 导入 请学生举出几个具体的分数 请学生举出几个具体的分数 老师板书 老师板书 根据学生举例的分数 请同学们说出都知道这个分数的什么 如这个分数表示的意义 它的各部分根据学生举例的分数 请同学们说出都知道这个分数的什么 如这个分数表示的意义 它的各部分 名称 以及自己的课外知识等 名称 以及自己的课外知识等 老师举例并板书 老师举例并板书 请学生说出请学生说出 表示什么意思 表示什么意思 学生甲 学生甲 表示把一块月饼平均分成表示把一块月饼平均分成 4 4 份 吃了其中的份 吃了其中的 1 1 份 可以说吃了这块月饼的份 可以说吃了这块月饼的 学生乙 学生乙 还可以表示把一根绳子平均剪成还可以表示把一根绳子平均剪成 4 4 份 其中的份 其中的 1 1 份 就是份 就是 这根绳子的这根绳子的 二 教学实施 二 教学实施 1 1 认识单位 认识单位 1 1 1 1 动手操作 动手操作 老师 如果用图表示老师 如果用图表示 可能你们每人会有不同的表示方法 现在请你动手折一折或画一画来表示 可能你们每人会有不同的表示方法 现在请你动手折一折或画一画来表示 学生展示成果 学生展示成果 用心 爱心 专心2 2 2 老师投影出示图片 老师投影出示图片 老师 投影片上的这些图 你能在每一幅图上表示出它的老师 投影片上的这些图 你能在每一幅图上表示出它的 吗 学生先小组内交流 再集体反馈 吗 学生先小组内交流 再集体反馈 学生甲 我把学生甲 我把 4 4 根香蕉看作一个整体 一根香蕉是这个整体的根香蕉看作一个整体 一根香蕉是这个整体的 学生乙 把学生乙 把 8 8 个苹果看作一个整体 把这个整体平均分成个苹果看作一个整体 把这个整体平均分成 4 4 份 每份两个苹果是这个整体的份 每份两个苹果是这个整体的 学生丙 我把学生丙 我把 1212 个个 看作一个整体 把这个整体平均分成看作一个整体 把这个整体平均分成 4 4 份 每份份 每份 3 3 个个 是这个整体的是这个整体的 学生丁 我把学生丁 我把 1 1 米看作一个整体 把它平均分成米看作一个整体 把它平均分成 4 4 份 其中的份 其中的 1 1 份 就是份 就是 1 1 米的米的 3 3 概括总结 概括总结 老师 刚才同学们在表示老师 刚才同学们在表示 的过程中 有什么发现吗 的过程中 有什么发现吗 学生甲 都是把物体平均分成学生甲 都是把物体平均分成 4 4 份 表示这样的一份 份 表示这样的一份 学生乙 我发现有的是把学生乙 我发现有的是把 1 1 个图形平均分 有的是把个图形平均分 有的是把 8 8 个苹果 个苹果 1212 个个 平均分 还有的是把平均分 还有的是把 1 1 米平均分 米平均分 老师 一个图形 一个实物比较好理解 我们把它称为一个物体 那么老师 一个图形 一个实物比较好理解 我们把它称为一个物体 那么 8 8 个苹果 个苹果 1212 个个 是由许是由许 多单个物体组成的 我们称作一个整体 一个物体 一些物体都可以看作一个整体 一个整体可以多单个物体组成的 我们称作一个整体 一个物体 一些物体都可以看作一个整体 一个整体可以 用自然数用自然数 1 1 来表示 通常把它叫做单位来表示 通常把它叫做单位 1 1 4 4 举例 举例 老师 对于这个整体 你还能想出其他的例子吗 老师 对于这个整体 你还能想出其他的例子吗 学生 这个整体还可以是一筐茄子 一车煤 一个年级的人数 全中国人口等 学生 这个整体还可以是一筐茄子 一车煤 一个年级的人数 全中国人口等 2 2 概括分数 概括分数 老师 通过上面的学习 同学们对于单位老师 通过上面的学习 同学们对于单位 1 1 有了一个全新的认识 可以表示一个物体 也可以有了一个全新的认识 可以表示一个物体 也可以 表示一些物体 整体表示一些物体 整体 1 1 可以很小 也可以很大可以很小 也可以很大 刚才同学们举了很多分数的例子 那到底什么是分数 你能尝试用文字描述一下吗 刚才同学们举了很多分数的例子 那到底什么是分数 你能尝试用文字描述一下吗 先引导学生交流 把先引导学生交流 把 谁谁 平均分 它表示的是一个什么样的数呢 平均分 它表示的是一个什么样的数呢 学生相互交流补充 学生相互交流补充 明确 把单位明确 把单位 1 1 平均分成若干份 表示这样一份或几份的数 叫分数 平均分成若干份 表示这样一份或几份的数 叫分数 板书 板书 老师强调必须是平均分 老师强调必须是平均分