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文档简介

大自然养育了人类 教学设计 教学目标 1 初步认识大自然有什么 2 初步了解大自然用空气 阳光 水 土地养育了人类 3 激发学生对大自然的热爱 教学过程 一 初步认识大自然 1 情景导入 v 同学们现在是什么季节 v 最近出门玩耍过的同学请举手 玩的高兴的同学拍拍小手 v 在玩耍时 你看到了什么 2 小结 引出大自然 并板书 大自然 3 提问 大自然还有什么 学生交流 4 观察幻灯片 并记录 v 这里有什么 v 你准备用什么方式来记录 简单的文字或简单的符号 v 用自己喜欢的方式记录 v 学生汇报记录结果 当学生汇报到人类时就板书 人类 5 小结 并总结学习方法 6 仔细观察一画面 春光图 v 图上有什么 v 花有什么颜色 v 再仔细观察这些花 你还发现了什么 过渡 你真是个善于观察的孩子 无论是在生活中还是在学习中 只要我们善 于观察 用心体验 积极思考 还会发现许多美妙的关系 下面就让我们一起 来探索大自然与人类之间的关系 需要每个同学用眼观察 用心体验 用脑思 考 一 大自然养了人类 1 小游戏 憋气 v 从这个游戏中 你感受到了什么 板书空气 v 空气在哪里 v 空气在大自然中无处不在 2 学生交流人类生存需要阳光 水 土地 适时板书阳光 水 土地 v 阳光 水 土地 在哪里 v 阳光 水 土地 在大自然中无处不在 3 小结 大自然满足了人类生存最根本的需要 学生读板书 不仅如此 大 自然还让我们感受了许多乐趣与美丽 让我们的心灵得到了净化 二 大自然养育了人类 1 出示春 夏 秋 冬的图画 2 学生交流 v 看到了怎样的景象 v 假如你走进这里游玩 你心情会怎样 三 揭示课题 通过刚才的学习 知道了大自然用空气 阳光 水 土地养了我们 还让我们 的的心灵得到了净化 即 养育了我们 所以大自然与人类的关系就是养育了 人类 板书养育了 并齐读板书 过渡 大自然是一位温情的母亲 用甜美的乳汁哺育着我们 用美丽的身躯呵 护着我们 此时此刻 你想对大自然说点什么呢 三 激发学生热爱大自然 一 读诗歌 1 学生轻声读 2 学生有感情的读 二 唱赞歌 四 总结全课 今天这节课 我们学习了
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